Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.294
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Mitra Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Educatio FKIP UNMA Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Penelitian Agama Hindu Maha Widya Duta : Jurnal Penerangan Agama, Pariwisata Budaya, dan Ilmu Komunikasi Journal for Lesson and Learning Studies Education and Social Sciences Review Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan Pramana: Jurnal Hasil Penelitian Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PESHUM Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
I Made Ari Winangun
STAHN Mpu Kuturan Singaraja
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERMUATAN KEARIFAN LOKAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD GUGUS I KECAMATAN BULELENG Luh Candra Dewi; I Putu Suardipa; I Made Ari Winangun
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46915

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model containing local wisdom on the creative thinking skills of fifth-grade students in mathematics at SD Gugus I, Buleleng District. The low ability of students to express ideas and find alternative solutions is the background of this research. The research method used is a quasi-experimental method with a Posttest-Only Control Group Design. The population consisted of all fifth-grade students totaling 215 students. The sample was selected using the equivalence test technique, determining one experimental class and one control class. Data collection was carried out using an essay test instrument to measure creative thinking skills which had been tested for validity and reliability. Data analysis used descriptive statistics and inferential statistics with t-test. The results showed that the average score of creative thinking skills in the experimental class was higher than the control class. Based on the hypothesis test, the value of t_count > t_table with a significance value <0.05, so H0 is rejected and H1 is accepted. It can be concluded that there is a significant effect of the CTL model containing local wisdom on students' creative thinking skills. This model encourages students to learn through real experiences linked to local culture, so that learning becomes meaningful and can optimize fluency, flexibility, originality, and elaboration in thinking.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS KELAS IV SDN GUGUS VI KECAMATAN SUKASADA I Made Ari Winangun; Ni Kadek Rina Widianti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47318

Abstract

This study aims to determine the differences in the ability to understand science concepts between groups of students who are taught using the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Wordwall media and groups of students who are taught using conventional learning models in grade IV elementary school students. The type of research used is a quasi-experimental design. The population in this study were all grade IV students of SDN Gugus VI Sukasada District in the 2025/2026 Academic Year. The research sample was determined using a random sampling technique, so that SD Negeri 1 Panji Anom was obtained as an experimental class with a total of 21 students and SD Negeri 2 Panji Anom as a control class with a total of 23 students. Data collection was carried out using a test method with an instrument in the form of 30 multiple-choice questions to measure the understanding of science concepts. The data obtained were then analyzed using descriptive statistics and inferential statistics, namely the polled variance t-test with the help of SPSS version 25. The results showed that the ability to understand science concepts of students in the experimental group was better than the control group. This can be seen from the average pre-test score of the experimental group of 65.00 which is higher than the control group of 60.00. In the post-test results, the average of the experimental group reached 91.67, while the control group was 72.13. In addition, the results of the independent sample t-test showed a significance value of 0.000 (α = 0.05), so that H₀ was rejected and H₁ was accepted. Thus, it can be concluded that the TGT learning model assisted by Wordwall media has a significant effect on the ability to understand the concept of science in grade IV students of SDN Gugus VI, Sukasada District.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BUZZ GROUP BERBASIS CATUR PRAMANA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR GUGUS II KECAMATAN BUSUNGBIU Ni Kadek Mirah Dwipayanti; Ni Nyoman Kurnia Wati; I Made Ari Winangun
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48116

Abstract

This research was driven by the low understanding of science (IPAS) concepts among fourth-grade elementary school students due to the dominance of conventional learning models. The study aimed to analyze the effect of the Buzz Group learning model based on Catur Pramana on the understanding of science concepts. This research was a quasi-experimental study using a Non-equivalent Control Group Design. The population of this study consisted of fourth-grade students in Cluster II, Busungbiu District. The sample was selected using a random sampling technique, resulting in 28 students in the experimental group and 21 students in the control group. Data on students' understanding of science concepts were collected through an essay test consisting of 20 validated items. The data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics (Independent Sample T-test). The results showed that the t-count (14.201) was greater than the t-table (2.013) at a significance level of 0.05. Furthermore, the average N-gain score for the experimental group was 0.72 (High category), while the control group was 0.31 (Medium category). It can be concluded that the Buzz Group learning model based on Catur Pramana has a significant effect on the understanding of science concepts among fourth-grade students. This model provides an innovative alternative for teachers to enhance student participation and conceptual mastery through systematic stages of observation and logical reasoning.
PENGARUH MODEL INQUIRI BERBANTUAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III SD N 3 DENCARIK Luh Putu Sherly Arima Devi; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model inquiry berbantuan media komik untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SD N 3 Derncarik. Subjek pada penelitian ini berjumlah 18 orang. Peneltiian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Hasil Penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan nilai rata-rata posttest dibandingan dengan prestest yaitu (129,11 > 125,44). Kemudian hasil uji hipotesis yang dilakukan menggunakan Uji Paired sample T test didapatkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,004. Karena nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,004 < 0,05), maka keputusan yang diambil adalah ditolak H? dan diterima H?. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model inquiry berbantuan media komik berpengaruh terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas III SD N 3 Dencarik.
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS PENILAIAN PROYEK (PROJECT ASSESSMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD 2 TEGAL LINGGAH TAHUN AJARAN 2024/2025 I Komang Edi Santosa; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.896

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Penilaian Proyek dalam upaya meningkatkan Hasil Belajar IPAS siswa Kelas IV SD 2 Tegal Linggah Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD 2 Tegal Linggah yang mana subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas IV di SD 2 Tegal Linggah yang terdiri dari 22 siswa yaitu 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes Hasil Belajar IPAS . Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif baik deskriptif kuantitatif maupun kualitatif. Hasil analisis menunjukkan pada refleksi awal hanya 10 siswa (45,5%) tuntas dari 22 siswa, 12 siswa (54,5%) belum tuntas, mean Hasil Belajar IPAS 65, pada siklus I Ketuntasan kelasikal baru 14 (63,6%) siswa yang tuntas dengan nilai rata – rata 72 (72%). Pada siklus II Ketuntasan kelasikal dicapai 21 (95,5%) siswa tuntas KKTP dengan nilai rata – rata 82 (82%). Dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Penilaian Proyek dapat meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada siswa Kelas IV SD 2 Tegal Linggah .
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN 3 BANYUNING Komang Suparmini; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.897

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model problem based learning berbantuan media powerpoint dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa Kelas V SDN 3 Banyuning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 3 Banyuning pada mata pelajaran IPAS kelas V. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 3 Banyuning yang terdiri dari 28 siswa, 18 lakilaki dan 10 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes untuk data hasil belajar IPAS. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif baik deskriptif kuantitatif maupun kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa: Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media powerpoint pada siswa kelas V SDN 3 Banyuning , dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Dari skor rata-rata hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata kelas hasil belajar pada siklus I sebesar 73% dan pada siklus II menjadi 84%. Dan ketuntasan klaksikal pada siklus I sebesar 71,43% dan pada siklus II menjadi 92,8%.
MODEL PEMBELAJARAN IDEAL PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2024/2025 I Wayan Eka Mahardika; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.931

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 1 Kediri melalui Model Pembelajaran IDEAL Problem Solving. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SD Negeri 1 Kediri sebanyak 32 orang yang terdiri dari 15 orang laki-Laki dan 17 orang perempuan. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan meggunakan lembar observasi. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran model pembelajaran IDEAL Problem solving dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA siswa Kelas VI SD Negeri 1 Kediri. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi awal Dimana hasil belajar siswa masih kurang sehingga mempengaruhi kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran IPA di kelas. Sebelum tindakan, nilai rata-rata kelas IPA dan ketuntasan belajar masih belum memenuhi kreteria yang telah ditetapkan. Pada tes awal, rata-rata kelas 58,5 dan ketuntasan klasikal 46,8%. Setelah siklus I, rata-rata kelas meningkat menjadi 66,7 dan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 68,7%. Setelah siklus II, rata-rata kelas meningkat menjadi 79,5 dan ketuntasan secara klasikal meningkat menjadi 90,6% setelah siklus II
MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP IPA MELALUI PENDEKATAN PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) DI KELAS VI SD NEGERI 8 BANJAR ANYAR Ni Luh Kade Dwi Aryani; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.932

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan pemahaman konsep IPA siswa kelas VI SD Negeri 8 Banjar Anyar melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep IPA, observasi kreativitas siswa, serta wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan PJBL mampu meningkatkan kreativitas siswa, yang terlihat dari keterlibatan mereka dalam diskusi, perancangan proyek, dan penyajian hasil eksperimen secara inovatif. Selain itu, pemahaman konsep IPA siswa mengalami peningkatan signifikan, yang ditunjukkan dengan kenaikan skor rata-rata pretest dan posttest dari 65 menjadi 85 pada aspek konsep dasar IPA, serta dari 60 menjadi 82 pada aspek aplikasi konsep. Dengan demikian, PJBL terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif siswa dan memperdalam pemahaman konsep IPA di sekolah dasar
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU- AN QUIZIZZ DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR HARMONI DALAM EKOSISTEM SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI Ni Made Yuliartini; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.933

Abstract

Model Problem-Based Learning (PBL) adalah pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk belajar lebih efektif dan aktif dalam konteks yang relevan. Pembelajaran menjadi lebih bermakna ketika siswa terlibat secara langsung dalam proses belajar, bukan hanya menerima informasi dari guru. Berdasarkan hasil observasi, banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan dalam Kompetensi Ket- ercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada materi Harmoni dalam Ekosistem dalam mata pelaja- ran IPAS. Hal ini disebabkan oleh dominasi metode ceramah dan penggunaan buku teks dalam proses pembelajaran, yang kurang melibatkan model inovatif seperti PBL. Model PBL sangat sesuai jika di- padukan dengan media digital interaktif seperti Quizizz dalam pembelajaran mengenai Harmoni dalam Ekosistem. Pendekatan ini dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui metode yang lebih kreatif dan inovatif. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penera- pan model Problem-Based Learning yang dibantu media digital interaktif Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Harmoni dalam Ekosistem. Subjek penelitian terdiri dari 27 siswa kelas V di SD Negeri 1 Wanasari. Data dikumpulkan melalui lembar refleksi, modul pembelajaran, lembar aktivitas siswa, dan lembar evaluasi yang diisi setelah setiap siklus pembelajaran. Hasil belajar dia- nalisis melalui observasi serta dokumentasi skor siswa setelah setiap siklus. Siswa dengan nilai ? 70 dikategorikan berhasil, sedangkan yang memperoleh nilai <70 dianggap belum mencapai ketuntasan. Kriteria ketuntasan belajar ditetapkan minimal 80% siswa dalam satu kelas. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam menerapkan model pembelajaran berbasis teknologi untuk me- ningkatkan hasil belajar siswa.
EKSPLORASI PENGALAMAN SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PEJATEN DALAM PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS GAMIFIKASI DENGAN APLIKASI CLASSPOINT Bagus Bayu Budiarsa; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.934

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman siswa kelas V dalam pembelajaran IPAS berbasis gamifikasi menggunakan aplikasi ClassPoint. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan untuk memahami secara mendalam bagaimana siswa mengalami pembelajaran interaktif ini. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merasakan pembelajaran yang lebih menarik dan menantang, yang mendorong mereka untuk lebih aktif dan terlibat dalam proses belajar. Elemen gamifikasi dalam ClassPoint, seperti sistem poin, peringkat, dan umpan balik langsung, memberikan motivasi tambahan bagi siswa. Selain itu, gamifikasi membantu siswa memahami konsep sistem pernapasan manusia dengan lebih baik dan meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam menjawab pertanyaan serta berdiskusi. Penelitian ini memberikan implikasi bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang inovatif untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Studi ini juga merekomendasikan penelitian lebih lanjut dengan cakupan lebih luas untuk memperoleh wawasan yang lebih mendalam mengenai efektivitas gamifikasi dalam pendidikan dasar.
Co-Authors ., Komang Surya Adnyana A. A. Istri Agung Rai Sudiatmika Bagus Bayu Budiarsa Desak Kade Puspita Dewi Devi, Luh Putu Sherly Arima Diarini, I Gusti A. A. Sinta Gusti Ayu Made Ariwimarsi Gusti Ayu Putu Alit Wistari Hariyantini, Made Rian I Dewa Ayu Agung Paramitha I Gde Andika Yudha Pradana I Gede Agus Mahardika I Gede Bayu Indrawan I Gede Bayu Indrawan I Gede Dodik Sanjiartha I Gede Nyoman Sutiawan I Gede Suwindia I Gede Suwindia I Gede Yuda Permana I Gusti Gede Ariana I Gusti Putu Sudiarsana I Kadek Sutrisna I Ketut Dipayana I Ketut Suparya I Komang Edi Santosa I Komang Edi Santosa I Komang Surantika I Komang Wahyu Wiguna I Made Putrayasa I PUTU PRANATHA SENTOSA I Putu Suardipa I Wayan Eka Mahardika I Wayan Sadia I Wayan Suastra I Wayan Subagia IG Agung Jaya Suryawan Ketut Sudiatmika Ketut Suma KOMANG SUPARMINI Komang Suparmini Komang Surya Adnyana Komang Suryaninsih L. Heny Nirmayani Luh Candra Dewi Luh Desy Widyantari Luh Ketut Ari Utami Luh Putu Parwika Luh Putu Parwika Luh Putu Sherly Arima Devi Luh Tri Utami Made Adi Nugraha Tristaningrat Made Adi Nugraha Tristaningrat MADE ARTAMA Made Suriadi Made Sutawan Made Sutrisna Maha Terianita Made Wiradana Made Yanthi Sudarmi Nana Samvara Ni Kadek Ari Sugiani Ni Kadek Ayu Winiati Ni Kadek Mirah Dwipayanti Ni Kadek Rina Widianti Ni Kadek Tresna Ayu Ratnadi Ni Komang Sri Polih Ni Komang Sri Wahyu Tistari Ni Luh Gede Sri Susanthi Ni Luh Gede Suryatini Ni Luh Kade Dwi Aryani Ni Luh Putu Karina Dewi Ni Luh Putu Nurtini Ni Made Ari Purwati Ni Made Budianti Ni Made Dwijayanti Ni Made Erpia Ordani Astuti Ni Made Yuliartini Ni Ny. Sri Suryadnyani Ni Nyoman Dian Trisna Dewi Ni Nyoman Kurnia Wati Ni Nyoman Lisna Handayani Ni Putu Candra Prastya Dewi Ni Putu Gina Widaswara Ni Putu Meldania Bestari Ni Putu Ratnawati Ni Putu Sri Utami Ni Wayan Erni Sukanti Ni Wayan Juli Artini Ni Wayan Novitayanti Ni Wayan Ratnadi Ni Wayan Sani Artini Putu Ayu Widiari Suseni Putu Budi Adnyana Saifudin Zuhri Saifudin Zuhri Sanjiartha, I Gede Dodik Santosa, I Komang Edi Sudiami, Ketut Sugiantari, Ni Komang Sri Surini, Ketut Tristaningrat, Made Adi Nugraha Uina Pertiwi Widiantini, Vina Winaastari, Ni Putu Ayu Yeni Angumasanita kusumawati Yudha Pradana, I Gde Andika