Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.134
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Satya Widya Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa : Journal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Journal of Innovation and Research in Primary Education PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis Universitas Negeri Makassar Jurnal Pendidikan Dasar Islam Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Nurhadifah Amaliyah
FKIP Universitas Megarezky
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Komparasi Keefektifan Pembelajaran Ipa Dengan Media Pembelajaran Kontekstual Dan Video Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Negeri Pannara Kota Makassar Nazla Makassar; Jusmawati Jusmawati; Nur Hadifah Amaliyah; Perawati Bte Abustang
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 2 (2022): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/didika.v8i2.7570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan keefektifan media pembelajaran kontekstual dengan video pembelajaran interaktif IPA pada siswa kelas III SD Negeri Pannara Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. penelitian ini mengambil tempat di SD Negeri Pannara Kota Makassar. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III/A dan III/B yang terdiri dari 35 siswa kelas III/A dan 33 siswa kelas III/B, sehingga jumlah sampel 68 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Setelah dilakukan analisis data, penulis menemukan bahwa aktivitas siswa dalam media pembelajaran kontekstual dengan skor 3,6 dalam kategori sangat baik, sedangkan media pembelajaran video interaktif skor 3,2 dalam kategori baik. Skor tanggapan siswa dengan menggunakan media pembelajaran kontekstual adalah 3,60 dalam kategori sangat positif dan tanggapan siswa pada media pembelajaran video interaktif dengan skor 3 dalam kategori positif. Hasil belajar pada media pembelajaran kontekstual setelah perlakuan dengan skor 84,43 dalam kategori baik dan menggunakan media pembelajaran video interaktif skor 83,33 dalam kategori baik, sehingga hasil belajar IPA siswa kelas III SD Negeri Pannara Kota Makassar pada penerapan media pembelajaran kontekstual lebih efektif dibandingkan hasil belajar IPA siswa pada penerapan media pembelajaran video interaktif.
Proyeksi Hasil Belajar Melalui Bernalar Kritis, Kreatif dan Mandiri Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Nurhadifah Amaliyah; Waddi Fatimah
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6 No 4 (2023): Desember
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i4.3152

Abstract

The application of the value of learning activities is one of the efforts to strengthen student character. Linear efforts with the Ministry of Education and Culture's commitment to realize Pancasila Students. The concept of realizing students with good character, high competence, able to compete globally and reflect the noble values of Pancasila. Tested to project learning outcomes in the learning process through critical, creative and independent reasoning, realizing the profile of Pancasila students. The type of research is quantitative correlation. Respondents were 34 students from 136 population. Instruments in the form of questionnaires were analyzed descriptively and inferentially. The results showed that the variables of critical reasoning (X1), creative (X2) and independent (X3) simultaneously had a relationship to student learning outcomes (Y). The indicator sig ? value generated is 0.000 and smaller than 0.05. Realizing the profile of Pancasila students can integrate Pancasila values in every action and decision of students. Critical and creative thinking skills are used to face various moral and ethical challenges. Independently living daily life, still upholding the values of Pancasila. Through projection, having academic intelligence, forming character in accordance with the Pancasila philosophy of life, creating dignified, fair, and highly competitive individuals facing global dynamics.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI METODE ACM (AKU CEPAT MEMBACA) UPT SPF SD INPRES MANGGALA KOTA MAKASSAR Septianingsih, Septianingsih; Amaliyah, Nurhadifah; Alam, Syamsul; Khaedar, Muh
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): December
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca siswa melalui penerapan metode ACM (Aku Cepat Membaca). Penelitian ini merupakan penelitian PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian bertempat di UPT SPF SD Inpres Manggala Kota Makassar. Adapun subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IIB yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam pembelajaran baik pada aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa, dapat dilihat pada nilai rata-rata yang dihasilkan pada siklus I yaitu 77 dan siklus II menjadi 83. Selain itu hasil observasi mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada siklus I yang dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan, pertemuan I berada pada kategori cukup (C), pada pertemuan II dan pertemuan III dalam kategori baik (B). Sedangkan aktivitas Observasi yang dilakukan pada siklus II dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan, pada pertemuan I dan pertemuan II dalam kategori baik (B), pada pertemuan III dalam kategori sangat baik (SB). Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan metode ACM dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IIB UPT SPF SD Inpres Manggala Kota Makassar Kata kunci: Metode ACM; Keterampilan Membaca
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SPF SD inpres Manggala Kota Makassar Meliana, Hesti; Amaliyah, Nurhadifah; Supardi, R; Abustang, Perawati Bte
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Research was carried out to find out how to implement, supporting factors, and inhibiting factors to strengthen the profile of Pancasasila students in implementing the independent curriculum. The type of research used in this research is descriptive qualitative. The research subjects were class IV UPT SPF SD Inpres Manggala. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The research results obtained in strengthening the Pancasila student profile in implementing the independent curriculum behave in accordance with Pancasila with the existence of several dimensions of the Pancasila student profile and can help students and teachers to produce students who are independent and responsible for their learning processes and outcomes. The supporting factors are the development of character in students, the existence of project-based learning and coaching by teachers and the integration of Pancasila values, and support from parents. Then the inhibiting factors are the lack of understanding of students about how to adapt in learning, limited class time by teachers, teachers' understanding of how to organize learning modules and students' attitudes that lack interest in various subjects so that teachers find it difficult to apply good attitudes and independence to students.
PENIGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS II SD INPRES LAPPATEMMU KABUPATEN BARRU: INCREASING OF THE STUDENTS INTEREST IN LEARNING THROUGH PICTORIAL WORD CARDS MEDIA WITH INQUIRY LEARNING STRATEGIES FOR CLASS II OF SD INPRES LAPPATEMMU IN BARRU DISTRICT Nurhaeda; Nurhadifah Amaliyah; Cayati
Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa (Kapasa) : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2022): April KAPASA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MEGAREZKY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.535 KB) | DOI: 10.37289/kapasa.v2i1.113

Abstract

Penelitian Ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui media kartu kata bergambar dengan strategi Pembelajaran Inkuiri pada siswa kelas II SD Inpres Lappatemmu Kabupaten Barru. Jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas dan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas II SD Inpres Lappatemmu Kabupaten Barru yang berjumlah 17 siswa, Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu teknik analaisis data hasil angket, analisis data aktivitas guru dan analisis data aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I minat belajar siswa melalui media kartu kata dengan strategi Inkuiri diperoleh nilai angket rata-rata 41,17% berada pada kategori berminat dan pada siklus II menjadi 76,47% dengan kategori sangat berminat sehingga dapat disimpulkan bahwa media kartu kata bergambar dengan strategi pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas II SD Inpres Lappatemmu Kabupaten Barru. This research aimed to know increasing of the students interest in learning through pictorial word cards media with inquiry learning strategies for class II Of SD Inpres Lappatemmu In Barru District. The type of this research was classroom action research and used quantitative approach. The subject in this research was the students of class II of SD Inpres Lappatemmu in Barru District as many as 17 student. The instrument of this research used observation sheet, test and documentation. The data analysis technique was quessionnare result data, the teacher’s activity data analysis and the students activity data analysis. The result of research showed that in the cycle I students’ interest in learning through pictorial word cards media with inquiry learning strategies got he average questionnaire value 41,17% was in the interested category and in the cycle II became 76,47%with very interested category, so it can be concluded that pictorial word cards media with inquiry learning strategies can increase the students' interest in learning for class II of SD Inpres Lappatemmu in Barru District
FAKTOR-FAKTOR KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA DAN PESAWAT SEDERHANA KELAS V SD INPRES BORONG JAMBU II KOTA MAKASSAR Etriani; Nurhadifah Amaliyah; Cayati
Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa (Kapasa) : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 1 (2023): April KAPASA
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MEGAREZKY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37289/kapasa.v3i1.182

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa pada mata pelajaran IPA Materi Gaya dan Pesawat Sederhana di kelas V SD Inpres Borong Jambu II Kota Makassar, (2) Untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar pada mata pelajaran IPA materi gaya dan pesawat sederhana di kelas V SD Inpres Borong Jambu II Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Lokasi Penelitian di jln. Amd Tamangapa Raya IV/13, bangkala, Kec. Manggala Kota Makassar, Sulawesi Selatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui Observasi, Wawancara dan Dokumentasi data tersebut dianalisis dengan menggunakan analisi data Interaktif Analisis Model. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa kesulitan dalam belajar IPA yaitu kesulitan memahami materi soal. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar adalah faktor internal, kondisi tubuh dan mental, kecerdasan siswa, sikap siswa dalam pembelajaran, minat siswa terhadap pembelajaran, motivasi siswa terhadap pembelajaran, dan kebiasaan saat belajar. Faktor eksternal diantaranya, tingkat perhatian orang tua. Untuk memecahkan masalah pada siswa yang berkesulitan belajar IPA yang berasal dari dalam siswa di lakukan dengan conditional, kesulitan yang berasal dari sistem pembelajaran dan metode belajar yang dilakukan dengan remedial teaching sedangkan kesulitan yang berasal dari luar dari siswa perlu dilakukan seperti melengkapi saranan dan prasarana
Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Borong Jambu II Kota Makassar Rani Patty; Nurhadifah Amaliyah; Cayati; Muhammad Khaedar
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (623.362 KB) | DOI: 10.58540/pijar.v1i2.148

Abstract

This study aims to determine the analysis of online learning on students' learning motivation compared to face-to-face learning of fifth grade students at SD Inpres Borong Jambu II Makassar City. data collection instruments in the form of observation, interviews, and documentation. The research method used in this study is a descriptive qualitative research method using data collection techniques, namely interview techniques. The author uses interview techniques by collecting information from 1 principal, 1 homeroom teacher for class V, and 3 students from the class he/she teaches. Based on the joint interviews of 1 school principal, 1 homeroom teacher for class V, and 3 of these students, it was found that these students experienced a decrease in their learning motivation during online learning compared to face-to-face learning motivation. The cause of this decrease in student learning motivation is that students receive a lot of comprehensive and direct assistance from parents who accompany students when doing online learning. However, it was also found that the impact of such online assistance would have a negative impact on future student development. The negative impact on student development is that students don't care or seem to underestimate each of their assignments. In addition, students will also depend more on the help of others so that they become less independent individuals. In the end, the condition of students who are less independent will also often make it difficult for parents to direct students to complete each task and responsibility in their school.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Dengan Pendekatan Lesson Study Terhadap Hasil Belajar IPS Nurhadifah Amaliyah; Perawati Bte Abustang; Waddi Fatimah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri sosial dengan pendekatan lesson study terhadap hasil belajar IPS. Penelitian yang dilakukan adalah  penelitian eksperimen dengan menggunakan analisis deskriptif dan Analisis statistik inferensial yang dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester VI Prodi PGSD, sampel penelitian mahasiswa semester VI kelas B yang berjumalah 10 orang. Setelah menganalisis data, penulis menemukan bahwa pengaruh hasil belajar mahasiswa yang dilaksanakan sebelum penerapan model pembelajaran inkuiri sosial dengan pendekatan lesson study tergolong rendah yaitu nilai rata-rata hasil pretest adalah 40 – 54 dari banyak 6 mahasiswa, kategori 55-69 dengan jumlah mahasiswa 1, kategori sangat tinggi 70-84 dengan jumlah mahasiswa 2 dan kategori 0-39 dengan jumlah mahasiswa 1 orang dari 10 mahasiswa.  Jadi hasil belajar setelah menggunakan tindakan posttest lebih baik dari pada sebelum menggunakan tindakan. Selain itu presentase kategori hasil belajar mahasiswa juga meningkat, dikategorikan sangat tinggi yaitu 85-100 dengan jumlah mahasiswa 6 kategori 70-84 dengan jumlah mahasiswa 4 dengan jumlah mahasiswa dari 10 mahasiswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SOSIAL DENGAN PENDEKATAN LESSON STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS Nurhadifah Amaliyah; Perawati Bte Abustang; Waddi Fatimah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri sosial dengan pendekatan lesson study terhadap hasil belajar IPS. Penelitian yang dilakukan adalah  penelitian eksperimen dengan menggunakan analisis deskriptif dan Analisis statistik inferensial yang dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester VI Prodi PGSD, sampel penelitian mahasiswa semester VI kelas B yang berjumalah 10 orang. Setelah menganalisis data, penulis menemukan bahwa pengaruh hasil belajar mahasiswa yang dilaksanakan sebelum penerapan model pembelajaran inkuiri sosial dengan pendekatan lesson study tergolong rendah yaitu nilai rata-rata hasil pretest adalah 40 – 54 dari banyak 6 mahasiswa, kategori 55-69 dengan jumlah mahasiswa 1, kategori sangat tinggi 70-84 dengan jumlah mahasiswa 2 dan kategori 0-39 dengan jumlah mahasiswa 1 orang dari 10 mahasiswa.  Jadi hasil belajar setelah menggunakan tindakan posttest lebih baik dari pada sebelum menggunakan tindakan. Selain itu presentase kategori hasil belajar mahasiswa juga meningkat, dikategorikan sangat tinggi yaitu 85-100 dengan jumlah mahasiswa 6 kategori 70-84 dengan jumlah mahasiswa 4 dengan jumlah mahasiswa dari 10 mahasiswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK DAN SINTETIK (SAS) KELAS I SD INPRES TIMBUSENG KABUPATEN GOWA Mutmainna; Nurhadifah Amaliyah; Bellona Mardhatillah Sabillah; Muh.Khaedar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.4332

Abstract

This study aims to determine the use of the Analytical and Synthetic Structural Method (SAS) can improve the early reading skills of grade I students of SD Inpres Timbuseng, Gowa Regency. This study uses a qualitative approach with a classroom action research (CAR) design. In 2 cycles, each consisting of three meetings. Data were collected through teacher and student observations, Completeness, and interviews with teachers. The results of the study showed that the use of the Structural Analytical and Synthetic (SAS) method in early reading learning succeeded in significantly improving students' reading ability. In cycle I, the application of the SAS method showed an increase in students' early reading ability, including improvements in recognizing letters, reading words, and understanding simple sentences, although completeness was still relatively low (20% at the first meeting, 40% at the second meeting, and 45% at the second and third meetings). In cycle II, the application of the SAS method showed significant progress, with completeness reaching 50% at the first meeting, 70% at the second meeting, and 95% at the third meeting, as well as an increase in students' ability to read more complex texts.
Co-Authors A. Alfiani Damayanti Abdul Malik Iskandar Abdullah Pandang Apif Bidala Asriani P Bellona Mardhatillah Sabillah Bidala, Apif Burhan Cayati Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Eka Fitriana HS Elisabet Armin Etriani Fitri Handayani Fitriani Fitriani Inul Aprilia Jusmawati Jusmawati Jusmawati Karmila Karmila KARTINI Khaedar, Muh Kristin Lestari Eliaser Marhani Meliana, Hesti Mendi_Tutut Arima Muh Khaedar Muh. Khaedar Muh. Khaedar Muh.Khaedar Muhammad Khaedar Musdalifa Mutmainna Mutmainna Mutmainna Nazla Makassar Nur Rahmi Nurfadilah Rahmadani Nurhaeda Nursita Dewi Perawati Abustang Perawati Bte Abustang R. Supardi Rahmat, Muh. Rani Patty Ransi Rande Sabillah, Bellona Mardhatillah Satriawati Satriawati septianingsih, septianingsih Siti Nurul Halizah Sri Bahriaty Sri Wulandari SRI WULANDARI Supardi, R Syamsul Alam Syamsul Alam Syamsul Alam Syamsul Alam, Syamsul Torro, Supriadi Waddi Fatimah Wahab, Isnaeni Yuliyanti