Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.402
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jurnal Pilar Sains Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 Jurnal Daya Matematis PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Gantang HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Pi: Mathematics Education Journal Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Edumatika Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Journal of Educational Sciences Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JME (Journal of Mathematics Education) Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JME (Journal of Mathematics Education) Media Pendidikan Matematika
Nahor Murani Hutapea
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Riau
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 138 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 138 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN E-LKS LIVEWORKSHEET MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS MASALAH KONTEKSTUAL MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Zima Ratna Sari; Nahor Murani Hutapea; Elfis Suanto
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (836.746 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6475

Abstract

Based on the study of the researcher's literature, one of the problems faced by students in learning mathematics is the difficulty with the flat sided space material in terms of instilling concepts. To overcome these problems, an educator can design Student Worksheets (SW) as an effort to help students overcome difficulties in learning. Thus, this study aims to produce an Electronic Student Worksheets (ESW) assisted by liveworksheets through the application of a contextual problem-based scientific approach to valid and practical flat sided geometric material using the Four-D development model. The stages of the Four-D development model are Define, Design, Develop, Disseminate. Grade VIII students of SMP N 40 Pekanbaru (School A) and SMP IT Al-Fityah Pekanbaru (School B) were the subjects of this study. There are two data collection instruments in this study, namely: (1) a validation sheet to see the validity level of the ESW; and (2) student questionnaire sheets to see the level of practicality of the ESW. The results showed that the developed ESW was valid according to the results of expert validation with an average score of 88.97% (very valid criteria). Furthermore, the results of the small group stage show that the ESW is practical with an average score of 83.08% (very practical criteria). Thus the development of ESW is valid and practical and is expected to help students overcome difficulties in understanding the concept of learning material.
Analysis Of Students' Mistakes In Completing Exponent Materials Based On Castolan Theory Mariani Mariani; Nahor Murani Hutapea; Maimunah Maimunah
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 7 No 1 (2023): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (713.653 KB) | DOI: 10.31331/medivesveteran.v7i1.2333

Abstract

This research is motivated by the importance of analyzing student errors in solving exponential problems, because there are still many students who make mistakes in solving exponential material problems. The purpose of this study was to find out the errors made by students in solving exponential problems using the Kastolan theory. The types of errors in the Kastolan theory are conceptual errors, procedural errors and technical errors. The type of research used is descriptive qualitative research. The subjects in this study were 31 students of class X8 SMAN 1 Kampar Timur. This study uses data collection techniques in the form of description tests and interviews. The description questions used in this study amounted to 5 questions related to the properties, equations and inequalities of the modified exponents. Data analysis is used in this study to reduce, present, and draw conclusions. Based on the results of the study, the percentage of students who made mistakes in working on exponential material problems were as follows: 1) Students made conceptual errors, with a percentage of 20.31%, 2) Students made procedural errors with a percentage of 35.55%, 3) Students made mistakes technique with a percentage of 44.12%. The mistakes that many students make on exponent material are procedural errors and technical errors.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Linktree pada Materi Trigonometri untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas XI SMA/MA Eti Tantri Manurung; Sakur Sakur; Nahor Murani Hutapea
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i2.18435

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis Linktree yang memenuhi syarat valid dan praktis pada Materi Trigonometri untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa kelas XI SMA/MA. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D, yang terdiri dari empat tahapan yaitu: (1) Define; (2) Design; (3) Develop; dan (4) Disseminate. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar observasi, lembar wawancara, lembar validasi dan angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan menganalisis kevalidan dan menganalisis kepraktisan. Media pembelajaran pada penelitian ini telah divalidasi oleh tiga orang validator dan dilakukan ujicoba kelompok kecil kepada enam orang siswa SMA Negeri 5 Tualang untuk melihat kepraktisan Media yang dikembangkan. Hasil penelitian diperoleh penilaian terhadap media pembelajaran dengan kriteria sangat valid sebesar 3,65 dan sangat praktis dengan penilaian sebesar 3,54. 
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP/MTs PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI Dwi Wirda Lastari; Yenita Roza; Nahor Murani Hutapea
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2023): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i1.2465

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matemats siswa dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini untuk melakukan analisis serta mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP/MTs pada materi relasi dan fungsi. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa kelas VIII Pondok Pesantren MTs As-Sakinah Kabupaten Kampar. Jenis penelitian yaitu kualitatif deskriptif. Pengumpulan data berupa tes tertulis serta wawancara. Tes tertulis berbentuk uraian sejumlah 3 butir soal. Teknik penganalisisan data yang dilakukan yaitu: memeriksa jawaban siswa; mengklasifikasikan serta mengkategorikan tingkatan kemampuan komunikasi matematis siswa; hasil persentase dikelompokk berdasar pada tingkatan kemampuan komunikasi matematis siswa; data yang telah diperhitungkan selanjutnya dianalisis dengan deskriptif melalui penafsiran hasil persentase kemampuan komunikasi matematis siswa; serta memaparkan simpulan. Hasil penelitian diperoleh rata-rata skor keseluruhan soal semua siswa pada kemampuan komunikasi matematis termasuk ke dalam kriteria cukup. Siswa mencapai indikator 1 (memberikan jawaban menggunakan bahasa sendiri) sebesar 21,43%, indikator 2 (menyajikannya ide, situasi, maupun solusi dari masalah matematika dengan bentuk gambar) sebesar 78,57%, dan pencapaian indikator 3 (menyajikannya ide dengan mempergunakan bahasa notasi maupun simbol matematika dengan benar) sebesar 50%. Kesulitan yang terjadi saat menyelesaikan soal berdasarkan indikator  kemampuan komunikasi matematis yaitu tidak terpenuhi pada kemampuan prasyarat, pemahaman matematis masih rendah, dan kemampuan menulis siswa yang belum baik.
ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK MENYELESAIKAN SOAL PROGRAM LINEAR BERDASARKAN NEWMAN Darsono Simbolon; Maimunah Maimunah; Yenita Roza; Nahor Murani Hutapea
AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/axiom.v12i2.15839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika pada materi program linear. Penelitian ini termasuk penelitian dengan pendekatan kualitatif. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 30 peserta didik yang berasal dari peserta didik kelas XI SMA Santa Maria Pekanbaru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes yang terdiri dari 3 soal uraian yang telah valid. Kesalahan akan dijustifikasi berdasarkan Newman’s Errors Categories. Hasil penelitian bahwa jenis kesalahan terbanyak yang dilakukan peserta didik adalah kesalahan dalam transformasi dengan persentase sebesar 55,71 % dan kesalahan paling sedikit yang dilakukan peserta didik adalah kesalahan dalam membaca sebesar 3,57%. Dapat disimpulkan bahwa peserta didik telah mampu membaca soal dengan benar tetapi kurang mampu dalam mentrasformasikan hal yang diketahui dan ditanya pada soal untuk menentukan hasil penyelesaian dari soal yang ditanyakan.  AbstractThis study aims to describe the types of error that students make in solving mathematics problems on liniear program problems. This study follows a qualitative research approach. The sample of this study consisted of 30 students from the eleventh grade of Santa Maria High School in Pekanbaru. The instrument was a test consisting of 3 valid descriptive questions. Errors are analyzed based on Newman's Error categories. The results indicate that the most common type of error made by students is an error in transformation with a percentage of 55.71%, and the least common error made by students is an error in reading at 3.57%. It can be concluded that students are able to read the problem correctly, but are less capable in transforming what is known and asked in the problem to determine the solution of the problem asked.  
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Trigonometri Tipe AKM Simarmata, Evan Dari Kristianto; Roza, Yenita; Hutapea, Nahor Murani
PRISMA Vol 12, No 2 (2023): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v12i2.3271

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan literasi numerasi siswa yang masih dalam kategori rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan kesalahan siswa dalam penyelesaian soal trigonometri tipe Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Metode pada penelitian ini adalah metode kualitiatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan dengan subjek siswa kelas 11 SMA. Data dikumpulkan melalui teknik tes. Tes terdiri dari 4 soal trigonometri tipe AKM yang sudah divalidasi dan reliabel. Data hasil pengujian (tes) dianalisis menggunakan analisis data kualitatif. Jawaban siswa dianalisis berdasarkan jenis kesalahan Newmann’s Error Analysis (NEA), yaitu kesalahan: (1) membaca, (2) memahami, (3) transformasi, (4) kemampuan memproses dan (5) penulisan jawaban akhir. Data diolah dengan menghitung persentase jenis kesalahan siswa terhadap setiap jenis kesalahan pada NEA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada siswa melakukan kesalahan membaca. Pada jenis kesalahan memahami, ditemukan kesalahan sebesar 18%. Pada jenis kesalahan transformasi, ditemukan kesalahan sebesar 36%. Pada kesalahan memproses (keterampilan memproses), ditemukan kesalahan sebesar 44%. Pada penulisan jawaban akhir, ditemukan kesalahan sebesar 47%. Kesalahan memahami terjadi karena siswa belum memahami konsep jarak. Kesalahan transformasi diakibatkan ketidakmampuan menuliskan model matematis dari soal. Kesalahan memproses terjadi karena siswa mengabaikan sebagian informasi dalam soal. Kesalahan penulisan jawaban akhir terjadi karena kesalahan perhitungan. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa adalah kesalahan memahami, transformasi, keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir.
Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Self Efficacy Siswa SMP Kota Pekanbaru Dewi, Widya Shintya; Maimunah; Nahor Murani Hutapea
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 7 No. 1 (2024): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/pmej.v7i1.9607

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning pada peningkatan kemampuan self efficacy siswa kelas VII SMP N 8 Pekanbaru. Indikator self efficacy yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari 3 indikator yaitu: (1) Percaya pada kapasitas diri (dimensi Strength), (2) Keyakinan terhadap menyesuaikan diri dan menghadapi tugas-tugas yang kompleks (dimensi Generality), dan (3) Keyakinan dalam mengatasi tantangan (dimensi Magnitude). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif. Analisis kuantitatif yang dilakukan dimulai dari pengujian normalitas dan homogenitas, kemudian dilakukan uji-t untuk melihat apakah terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan eksperimen. Setelah didapatkan bahwa semua data berdistribusi normal dan homogen, akan dilakukan uji N-gain untuk melihat apakah terdapat peningkatan kemampuan self efficacy pada siswa yang mengikuti pembelajaran melalui PBL. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil bahwa kemampuan self efficacy siswa mengalami peningkatan setelah diberikan perlakuan model PBL. Peningkatan kemampuan self efficacy siswa pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol dengan mean N-Gain sebesar 0,67.
Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Self Efficacy Siswa SMP Kota Pekanbaru Dewi, Widya Shintya; Maimunah; Nahor Murani Hutapea
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 7 No. 1 (2024): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/pmej.v7i1.9607

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning pada peningkatan kemampuan self efficacy siswa kelas VII SMP N 8 Pekanbaru. Indikator self efficacy yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari 3 indikator yaitu: (1) Percaya pada kapasitas diri (dimensi Strength), (2) Keyakinan terhadap menyesuaikan diri dan menghadapi tugas-tugas yang kompleks (dimensi Generality), dan (3) Keyakinan dalam mengatasi tantangan (dimensi Magnitude). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif. Analisis kuantitatif yang dilakukan dimulai dari pengujian normalitas dan homogenitas, kemudian dilakukan uji-t untuk melihat apakah terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan eksperimen. Setelah didapatkan bahwa semua data berdistribusi normal dan homogen, akan dilakukan uji N-gain untuk melihat apakah terdapat peningkatan kemampuan self efficacy pada siswa yang mengikuti pembelajaran melalui PBL. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil bahwa kemampuan self efficacy siswa mengalami peningkatan setelah diberikan perlakuan model PBL. Peningkatan kemampuan self efficacy siswa pada kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol dengan mean N-Gain sebesar 0,67.
Analisis Kesalahan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan Trigonometri Berbasis Etnomatematika Menggunakan Teori Nolting Ningsih, Irma Fetria; Hutapea, Nahor Murani; Roza, Yenita
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2023): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v5i2.2822

Abstract

Etnomatematika merupakan studi tentang penerapan matematika pada kebudayaan masyarakat  agar siswa dan masyarakat mampu memahami hubungan antara matematika dan kebudayaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri yang disajikan berbasis etnomatematika pada arsitektur bangunan rumah adat. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa pada tingkat SMA kelas X MIPA 4 SMA 6 Pekanbaru. Instrumen penelitian berupa seperangkat tes uraian dengan empat butir soal uraian materi trigonometri yang telah valid dan reliabel. Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal tigonometri berbasis etnomatematika akan diklasifikasi berdasarkan Teori Nolting. Indikator kesalahan yaitu: (1)Misread-directions errors (Mi) yaitu siswa salah mengartikan soal dan tidak menuliskan komponen yang ditanyakan di dalam soal, (2) Careless errors (Ca) yaitu siswa ceroboh saat melakukan operasi hitung dalam pengerjaan soal, (3) Concept errors (Co) yaitu siswa tidak menguasai konsep trigonometri baik mengenal segitiga, perbandingan trigonometri dan perbandingan trigonometri pada sudut istimewa , (4) Application error (AP) yaitu siswa mengetahui rumus tetapi tidak menggunakannya dalam menyelesaikan soal dan (5) Test taking errors (TE), yaitu siswa tidak menyelesaikan jawaban soal. Hasil penelitian menunjukkan persentase dari masing masing kesalahan yang dilakukan siswa : (1)Misread-directions errors (Mi) sebesar (3,32%); (2) Careless errors (Ca) sebesar (26,64%); (3) Concept errors (Co) sebesar (33,3%); (4) Application error (AP) sebesar (0%) dan 5) Test taking errors (TE), sebesar (49,95%).Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Etnomatematika, Teori Nolting, Trigonometri
Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru-Guru SMA dan SMK Di Bengkalis Maimunah; Yenita Roza; Putri Yuanita; Nahor Murani Hutapea; Kartini
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 3 Januari-Mare
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v2i3.231

Abstract

Sasaran pelatihan dalam kegiatan penulisan artikel ilmiah ini adalah guru-guru SMA/MA dan SMK di Kota Bengkalis. Guru-guru SMA/MA dan SMK di Kota Bengkalis masih kesulitan dalam menulis artikel ilmiah dan mencari jurnal-jurnal yang akan dirujuk sebagai referensi berdasarkan hasil wawancara. Tujuan kegatan pengabdian ini adalah untuk melakukan pelatihan penulisan artikel ilmiah bagi guru-guru, khususnya guru sekolah menengah atas baik SMA/MA dan SMK di Kota Bengkalis. Metode penerapan dengan 3 (tiga) tahapan yaitu: (1) persiapan, (2) pelaksanaan dan (3) pelaporan. Hail kegiatan pengabdian menunjukkan bahwa dari lima pernyataan yang diajukan semua peserta memberikan respon sangat puas 85,88 %, dan puas 14,12 %. Selain itu peserta menyarankan beberapa hal antara lain : (1) waktu pelaksanaan pelatihan lebih lama, (2) pelatihan penulisan artikel ilmiah dilakukan secara berkesinambungan, (3) terbentuknya forum karya ilmiah bagi gur; serta (4) pelibatan akan jumlah guru dari mata pelajaran dan satuan pendidikan lainnya perlu ditambahkan. Dengan demikian maka perlu untuk dilakukan kembali kegiatan pelatihan penulisan artikel ini di tahun depan dengan durasi yang lebih lama.
Co-Authors ', Armis ', Zuhri D ', Zulkarnain Afriza, Yosep Yendra Aisyah Amalina Aisyah Nurul Rahmah Aminuyati Amni, Rodhitul Andria, Adrila Anggi Apriani, Marina Arifatul hilma Arifin, Annisa Armis ' Armis Armis Aruan, Renni Dermawan Asri Lubis Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Atma Murni Brilyan Amry Siregar Cesilia, Sindy Chindy Julia Fitrah Chintya, Cici Ayu Cici Ayu Chintya Darsono Simbolon Dede Sumiati Della Widya Ananda Desi Fitriyani Dewi Yuliani, Dewi Dewi, Widya Shintya Dian, Monika Putri Didik Kharis Prayudi Dwi Wirda Lastari Ekarikardo ' Elfis Suanto Eti Tantri Manurung Evi Zahara Evi Zahara, Evi Zahara Fadilah Gustin Khainingsih Fadillah, Masrianti Fahrani, Ibnah Wanda Fatma Kumala Fatma Nauli Butar-Butar Frengki Candra Gunawan Silalahi Giva Putri, Meini Guswinda, Guswinda H. Zulkarnain H. Zulkarnain Harianti, Putri Harini, Elsa Hartina, Dwi Putri Hastri, Sherly Indah Mulya Cahyani Indira Santi Irwandi, Bayu Jalinus Jalinus Jalinus, Jalinus Jalinus, Jalinus KARTINI Kartini Kartini Kartini, Kartini Khairani Khairani Lendrawati Arif Lestari, Diah Dwi Maimunah Maimunah Maimunah Maimunah, Maimunah Manurung, Julian Lois Maria Celes Rajagukguk Mariani Mariani Marlinda, Weni Marni Swasti Marni Swasti Martha Febriani Br Sitinjak Masrianti Fadillah Mayu, Tika Ulfa Mega Afrianti Mega Ayu Adila Meta Sartika Nasution, Fitri Rahmayani Niki Lauda S Lauda, Niki Lauda S Ningrum, Rosilawati Kusuma Ningsih, Irma Fetria Nofita Damayanti Norzilawati Nur’azani, Alifya Ovemy Delfita Pakpahan, Gunawan Saputra Parsaoran Selpanri Sitorus Pattimura SC Putri Aulia Susanti Putri Yuanita Rahayu, Dinda Rahmatina Aulia RAHMI FITRIA Rahmi Fitria Raju, Riani Octavianty Ramadhan, Puteri Nurul Ranti Octapiana Simanjuntak Ratna Sari Dewi Reny Reski Reny Reski Reny Riani Octavianty Raju Rini Dian Anggraini Rio Kurniawan Riza Derniati Rohiimah, Siti Sakur Sakur Sakur, Sakur Sandy, Aulia Saratul Ihsany Ihsany, Saratul Ihsany Sartika, Endang Sri Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Saragih, Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sehatta Saragih Sembiring, Rinawati Septya Dwi Putri Dwi Putri Simarmata, Evan Dari Kristianto Situmorang, Ruth Sahana Solihin, Deny Solly Aryza Sonya Claudy Emellya Putri Suhermi ' Supri Hartini Susanti, Putri Aulia Susda Heleni Susi Ermina Sipakkar, Susi Ermina Syaila Affani Syarifah Nur Siregar Syef Harapit Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni Syofni, Syofni Titi Solfitri Usqo, Urwatil Uswatun Khasanah Wulan dari Yanti, Risma Yenita Roza Yodiatmana, Yodiatmana Yohana S Sinaga, Yohana S Yola Putri Anggraini Yulistiawati, Yulistiawati Yuni Kartika, Yuni Zameza, Ranty Andika Abinaya Zima Ratna Sari Zulkarnain ' Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain Zulkarnain