Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.516
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Renjana Pendidikan Dasar TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Abdimas Langkanae Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM PERFORMANCE: JOURNAL OF ENGLSH EDUCATION AND LITERATURE Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Lempu
Rosdiah Salam
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Riskawati Riskawati; Rosdiah Salam; Syahrani Syahrani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2026): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang materi Bahasa Indonesia Profesi/pekerjaan di kelas I UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda. Penelitian ini adalah peneltitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu 38 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif yang meliputi kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan data yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I dan siklus II diketahui bahwa, hasil belajar siswa pada siklus I yaitu berada pada kualifikasi cukup (C) dengan presentase keberhasilan 71,05%, dan rata-rata 79,86, kemudian pada siklus II meningkat yaitu berada pada kualifikasi baik (B) dengan presentase ketuntasan menjadi 100 % dengan nilai rata-rata 84,33. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa serta dapat meningkatkan motivasi belajar siswa tentang materi profesi/pekerjaan kelas I UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA DADU TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA-MENULIS NARASI SISWA SD INPRES MANGASA 1 KOTA MAKASSAR Rosdiah Salam; Sitti Zahra Mulianti Natsir; Khaerunnisa Khaerunnisa; St. Nur Cahya Aulia
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i3.15147

Abstract

This study was motivated by the low speaking and narrative writing skills of elementary school students, as reflected in their lack of confidence in expressing ideas, limited vocabulary, and difficulties in organizing stories coherently. The study aimed to determine the effect of the Think Talk Write (TTW) learning model assisted by dice media on students' speaking and narrative writing skills at SD Inpres Mangasa 1 Makassar. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design involving an experimental class and a control class. The participants were fifth-grade students of SD Inpres Mangasa 1 Makassar in the 2025/2026 academic year. Data were collected through pretests and posttests measuring students' speaking and narrative writing skills. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics to determine differences in learning outcomes between the two groups. The findings are expected to indicate that the implementation of the TTW learning model assisted by dice media has a significant positive effect on improving students' speaking and narrative writing skills compared with conventional instruction. Therefore, the TTW model assisted by dice media can serve as an innovative, interactive, and effective alternative for teaching Indonesian language in elementary schools. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara dan menulis narasi siswa sekolah dasar, yang ditunjukkan oleh kurangnya keberanian mengemukakan pendapat, keterbatasan kosakata, serta kesulitan menyusun cerita secara runtut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media dadu terhadap kemampuan berbicara dan menulis narasi siswa SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar pada tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berbicara dan menulis narasi yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TTW berbantuan media dadu memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berbicara dan menulis narasi siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model TTW berbantuan media dadu dapat menjadi alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif, interaktif, dan efektif dalam mengembangkan keterampilan berbahasa siswa sekolah dasar.
Co-Authors Abd Halik Abd. Hafid Abdul Halik Abdul Halik Abdul Malik Ramli Alifia Afdana Alika Noviyanti Amir Pada, Amir Andi Dewi Riang Tati Andi Makassau Andi Makkasau Andi Makkasau Arma Asriani As Erma Suryani Sahabuddin Faisal, Muhammad Fathana Haslami Hardiyanti Hatibu Idawati Garim Jupri Rahayu Juwita Juwita Khaerunnisa Khaerunnisa Kiki Kiki Lutfi Lutfi Muammar Husni Mubaroq Muh Ziqri Anugrah Muh. Faisal Muh. Hamkah Muhammad Faisal Munadiah Ms Nasaruddin Nasaruddin Nasaruddin Nataliawati Bernaded Nur Abidah Idrus Nur Ilmi Nur Inda Pratiwi Nurfajri Hayati Nurmuthia Arfah Putri Aqilah Ayyub Rahmah Kumullah Rahmawati Rahmawati Resky Damayanti Mustari Resky Ramadhani, S Rindy Antika Rini Erawati Riskawati Riskawati Rohana Rohana Rukayah Rukayah Rukmini B Saharullah Saharullah Sitti Zahra Mulianti Natsir Sri Megawati St. Nur Cahya Aulia St. Nursiah St. Nursiah B Syahrani Syahrani Syahrani syahrani syahrani Syamsiah D. Taslim Tawil Usman, Hikmawati Widya Karmila Sari Achmad Yesi Pasila Zusanti Zusanti