Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.368
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Efficient: Indonesian Journal of Development Economics Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kordinat : Jurnal Komunikasi antar Perguruan Tinggi Agama Islam NUCLEUS: Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Agroteknologi dan Pertanian (JURAGAN) InEJ: Indonesian Engagement Journal Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa (Jurnal PKM BATASA) Kontemplasi : Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin Jurnal Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Ahmad Fahrudin
Fakultas Hukum Universitas Brawijaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR Suyana, Nana; Hikmah, Nurul; Jumriah, Jumriah; Fahrudin, Ahmad; Fayola, Ayyesha Dara; Saifullah, Saifullah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.46091

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) terhadap kemampuan literasi siswa sekolah dasar melalui metode studi literatur. Literasi sebagai kompetensi dasar sangat penting untuk menunjang keberhasilan belajar dan pengembangan potensi siswa. Model pembelajaran berbasis proyek memungkinkan siswa untuk belajar secara aktif, kolaboratif, dan kontekstual sehingga mampu meningkatkan keterampilan literasi secara menyeluruh, mulai dari literasi membaca, menulis, numerasi, hingga literasi sains. Melalui tinjauan literatur dari berbagai penelitian terkini, ditemukan bahwa penerapan PjBL memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan literasi siswa di berbagai mata pelajaran dan jenjang kelas. Selain itu, PjBL juga meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini mengidentifikasi adanya kebutuhan untuk integrasi model PjBL secara lebih sistematis dan berkelanjutan dalam kurikulum sekolah dasar agar hasil literasi dapat lebih optimal. Novelty penelitian ini terletak pada pendekatan komprehensif yang mengkaji berbagai aspek literasi dalam konteks PjBL di sekolah dasar, sekaligus menyoroti gap penelitian sebelumnya yang lebih fokus pada satu jenis literasi saja. Dengan demikian, hasil kajian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru, praktisi pendidikan, dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi siswa sekolah dasar.
PENGEMBANGAN METODE PENILAIAN OTENTIK UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Sappaile, Baso Intang; Fahrudin, Ahmad; Waliulu, Yuniar Sakinah; Nove, Albertus Hengka; Rachman, Reza Saeful; Utami, Budi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metode penilaian otentik dalam mengukur kemampuan berpikir kritis mahasiswa di perguruan tinggi. Berfokus pada integrasi konsep berpikir kritis dengan penilaian otentik, penelitian ini mengeksplorasi literatur-literatur terkait untuk mengidentifikasi pendekatan yang dapat meningkatkan validitas evaluasi. Dengan menelaah berbagai metode penilaian otentik, termasuk proyek kolaboratif, studi kasus, dan simulasi situasi kehidupan nyata, penelitian ini menghasilkan sintesis konsep dan metode yang menggambarkan suatu pendekatan komprehensif. Rekomendasi penelitian mencakup pengembangan tugas-tugas otentik yang mencerminkan tantangan kontemporer dan penggunaan rubrik penilaian yang transparan untuk mengevaluasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hasil penelitian ini dapat diimplementasikan dalam perancangan kurikulum pendidikan tinggi guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL BERKELANJUTAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR Meilana, Septi Fitri; Prastawa, Singgih; Dewi, Maftuhah; Fahrudin, Ahmad; Merakati, Indah; Rosidin, Rosidin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.29867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru sekolah dasar. Dengan menggunakan metode studi literatur, berbagai kendala, ekspektasi, dan kebutuhan guru terhadap program pengembangan profesional diidentifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sekolah dasar menghadapi berbagai kendala dalam melaksanakan pengembangan profesional, termasuk keterbatasan waktu, beban kerja yang tinggi, dan kurangnya dukungan dari pihak sekolah. Namun, kebutuhan dan ekspektasi guru terhadap program pengembangan profesional sangatlah beragam, mencakup pelatihan dalam penggunaan teknologi pendidikan, pengembangan keterampilan mengelola kelas, pemahaman tentang kurikulum terbaru, dan dukungan psikologis. Selain itu, peran pemangku kepentingan, seperti pemerintah, sekolah, dan masyarakat, juga menjadi penting dalam mendukung pengembangan profesional guru. Dengan mempertimbangkan kendala-kendala yang dihadapi dan kebutuhan yang ada, disimpulkan bahwa implementasi program pengembangan profesional berkelanjutan yang efektif dapat meningkatkan kualitas pengajaran di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Anggraini, Selviana Arbaul Fauziah Basir, Badirun Baso Intang Sappaile, Baso Intang Bimantara, Muhammad Raihan Budi Utami Dewi, Maftuhah Didin Wahyudin, Didin Eka Maryam Fajriana, Fajriana Fayola, Ayyesha Dara Hamka Hamka, Hamka Hapsari Widayani Hendra Sudarso Hendratri, Bhaswarendra Guntur Hidayaturrosyidah, Ummi Ira Rahayu Jufri Jufri Jumriah, Jumriah Khoirul Malik, Muhammad Khumaini, Iqbal Kusmari, Diah Pitaloka Ladjin, Nurjanna Meilana, Septi Fitri Merakati, Indah Moh. Arif Mulya, Visca Cahaya Natsir, Ahmad Nove, Albertus Hengka Nurhadi Nurul Ari Yani, Nurul Ari Nurul Hikmah Pamungkas, Adhis Darussalam Prakosa, Muhammad Hafizh Husna Putri, Sukma Ari Ragil Rachman, Reza Saeful Restiani, Selvi Robbani, Hamzah Romadon Romadon Romadon, Romadon Rosidin Rosidin Saifullah Saifullah Setiawan, Bagus Wahyu Siburian, Rima H S Singgih Prastawa Solehuddin, Moh. Suryati Suryati Suyana, Nana Syahputra, Hendri Syahputra, Reyhan Muhammad Syahril Hasan - Politeknik Sains dan Teknologi Wiratama Maluku Utara, Syahril Hasan Syufi, Yafed Waliulu, Yuniar Sakinah Warastama, Fahrezi Daffa Wilis Werdiningsih Winarti Winarti Yusri, Yunisa Friscia