Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Instructional Development Journal Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology JPLED Journal of Islamic Education El Madani Journal of Innovative and Creativity Ulil Albab
Muhammad Syaifuddin
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Manajemen Pembiayaan Pendidikan pada Program Beasiswa Satu Keluarga Satu Sarjana (SKSS) di BAZNAS Kabupaten Kampar Julianto Akbar; Muhammad Syaifuddin; Tuti Andriani
Instructional Development Journal Vol 2, No 2 (2019): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v2i2.15344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan menganalisa apakah ada pengaruh, (1) Kompetensi, (2) Pengalaman, (3) dan Kompetensi dan Pengalaman guru secara bersama-sama Terhadap Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia di Madrasah Tsanawiyah Swasta se-Kota Pekanbaru. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh Guru MTs Al-Muttaqin Pekanbaru, MTs Fadhillah Pekanbaru dan MTs Ummatan Washatan Teknologi Riau yang berjumlah 61 orang. Dalam pengambilan sampel peniliti menggunakan metode pengambilan teknik probability sampling yaitu teknik yang memberikan peluang yang sama bagi setiap anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket, data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis regresi liner berganda yaitu Y=a+b1X1+b2X2. Hasil penelitian ini menunjukkan R Square sebesar 0,407 atau 40,7%. Nilai ini dapat diartikan bahwa perubahan implementasi manajemen sumber daya manusia oleh perubahan variabel kompetensi sebesar 40,7%. (X1) Hasil penelitian ini menunjukkan R Square sebesar 0,666 atau 66,6%. Nilai ini dapat diartikan bahwa perubahan implementasi manajemen sumber daya manusia oleh perubahan variabel pengalaman sebesar 66,6 %. Untuk uji regresi berganda yaitu Y=a+b1X1+b2X2. Hasil Penelitian ini menunjukkan nilai R2 (koefisien determinasi) atau R Square sebesar 0,418 atau 41,8 0%. Nilai ini dapat diartikan bahwa perubahan implementasi manajemen sumber daya manusia oleh perubahan nilai variabel bebas kompetensi dan pengalaman 41,8% sedangkan 58,2% ditentukan oleh perubahan faktor lainnya
Penerapan Manajemen Pembelajaran Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SD Cendana Batam Afridoni Afridoni; Muhammad Syaifuddin; Syairaini Tambak
El-Idare Vol 8 No 2 (2022): El-Idare
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fak. Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/elidare.v8i2.12627

Abstract

The quality of education in Indonesia is still not improving, although various efforts have been made to improve it, this is because the teacher's responsibility is not only limited to the process of transferring knowledge but one thing that teachers need to pay attention to is their expertise in managing learning, therefore it is necessary implementation of learning management is done well. A professional teacher not only transfers knowledge but also must be able to manage all existing educational resources, especially in the learning process the teacher must be able to manage the learning that will be delivered starting from planning, organizing, implementing and monitoring/evaluating. The author's suggestion for a teacher must also understand the concept of good learning management, the principles of good management, the characteristics of good learning management, and the goals of learning management itself so that it can achieve the goals of education.
Kebijakan Pemerintah Tentang Standar Pembiayaan Pendidikan Agama Islam Eva Febriani; Muhammad Syaifuddin; Syafaruddin Syafaruddin
Journal of Islamic Education El Madani Vol. 2 No. 2 (2023): Juni
Publisher : Yayasan Marwah Madani Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh Kebijakan Pemerintah Tentang Standar Pembiayaan Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, pendekatan ini digunakan karena data yang dikumpulkan berupa kata-kata, dan bukan angka-angka. kata lain metode kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilakan data deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun lisan. Hasil penelitian menunjukkan biaya Pendidikan Agama Islam merupakan salah satu komponen masukan insrumental (instrumen input) yang sangat penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Dalam setiap upaya pencapaian pendidikan Agama Islam baik tujuan-tujuan yang bersifat kuantitatif maupun kualitatif. Hampir tidak ada upaya pendidikan yang mengabaikan peranan biaya, sehinga dapat dikatakan bahwa tanpa biaya, proses pendidikan tidak akan berjalan. Landasan hukum standar pembiayaan pendidikan di Indonesia berdasar kepada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003, Bab XIII. Pembiayaan dalam pendidikan berdasarkan Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, pasal 46 ayat (1) tentang sumber pendanaan pendidikan bersumber pada APBN, minimal 20 %. Standar biaya operasi satuan pendidikan ditetapkan dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 69 Tahun 2009, berdasarkan usulan BNSP.
SUPERVISI PESERTA DIDIK DALAM MENINGKATKAN MUTU LULUSAN SEKOLAH Arrum Intan Sari; Muhammad Syaifuddin; Syahraini Tambak
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2022 - November 2022)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v3i2.1175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji supervisi peserta didik dalam meningkatkan mutu lulusan sekolah. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Library Research (PenelItian Pustaka) dengan mengambil data berupa teks di E-Book dan artikel-artikel, website resmi dengan menggunakan teknik analisis konten/content analysis. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa supervisi peserta didik berkontribusi penting untuk meningkatkan mutu lulusan sekolah yang berkualitas ditandai dengan kegiatan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah, kegiatan tersebut menjadi dasar untuk melihat perkembangan peserta didik salah satunya dari aspek akademik.
Evaluasi Kebijakan Pendidikan Ade Gunawan; M. Arif Surham; Muhammad Syaifuddin
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 1: Desember 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i1.2527

Abstract

Pendidikan selalu berubah dan berkembang mengikuti kebutuhan dan tuntutan masyarakat. Sebuah proses pelaksanaan kebijakan pendidikan menjadi solusi untuk bisa memperbaiki pendidikan saat ini yang sering berubah-ubah kebijakannya. Maka daripada itu evaluasi kebijakan pendidikan sangat diperlukan dan harus mendapat perhatian yang khusus. . Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan evaluasi kebijakan pendidikan, mulai dari konsep dasar evaluasi kebijakan pendidikan, tujuan dan fungsi evaluasi kebijakan pendidikan, manfaat evaluasi kebijakan pendidikan, permasalahan dalam evaluasi kebijakan pendidikan, model dan pendekatan evaluasi kebijakan pendidikan, langkah dan dampak evaluasi kebijakan pendidikan dan monitoring evaluasi kebijakan pendidikan. Sepanjang pekerjaan ini penulis menggunakan metode studi kepustakaan (library research). Data yang diperoleh dari penelitian studi kepustakaan bersumber dari buku serta jurnal yang relevan. Hasil temuan dari penelitian ini adalah bahwa evaluasi kebijakan pendidikan memiliki aktivitas yang dijalankan pada pelaksanaan sebuah kebijakan supaya dapat mengetahui apakah kebijakan itu terselenggara secara baik atau tidak, mengetahui kekuranggan serta keunggulan kebijakan tersebut dan mengetahui seberapa jauh kebijakan itu dilaksanakan. Maka daripada itu evaluasi dilakukan untuk menyempurnakan kebijakan pendidikan. Maka sangat penting di dalam pendidikan dilakukan sebuah evaluasi dan perbaikan sehingga bisa mengukur sejauhmana pelaksanaan pendidikan itu berjalan secara baik atau tidak, dan bisa mengetahui kendala yang di alami, sehingga dilakukan perbaikan dan evaluasi.
Pemikiran Pendidikan Islam Persfektif K.H. Ahmad Dahlan Azdiva Miftahur Rizkiyah; Desi Asmara Delima; Nurul Asri; Yusdiah Pertiwi; Muhammad Syaifuddin
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.908

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu pilar utama dalam pembentukan peradaban manusia. Dalam dunia islam, beberapa tokoh pendidikan salah satunya KH. Ahmad Dahlan telah memberikan sumbangsih pemikiran tentang idealnya pendidikan islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Sumber data dalam penelitian ini adalah jurnal, artikel, website, buku-buku, serta berbagai media informasi yang berkaitan dengan pemikiran pendidikan islam perspektif Kh.Ahmad Dahlan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi dan data. Hasil dari penelitian ini bahwa pendidikan Islam perspektif KH.Ahmad Dahlan tidak bersifat stagnan atau tekstual semata, melainkan progresif dan kontekstual. Ia menghadirkan model pendidikan Islam yang menyatu dengan dinamika sosial dan tantangan zaman, tanpa kehilangan esensinya sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah SWT. Pemikiran pendidikan KH Ahmad Dahlan merupakan warisan berharga yang perlu terus dikembangkan dan diadaptasi dalam sistem pendidikan nasional untuk membentuk generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berakhlak mulia dan memiliki kepedulian sosial tinggi.
School Principal's Leadership Management in Developing Teacher Professionalism Muslim Lyadi; Muhammad Syaifuddin; Muslim Afandi
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 6 No. 1 (2026): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v6i1.816

Abstract

This article presents a research study on the leadership management of school principals in developing teacher professionalism. The aim of this article is to investigate the leadership management of school principals in developing teacher professionalism at Al Falaah Integrated Islamic Elementary School in Rengat, Indragiri Hulu. The research method used is qualitative research, conducted directly in the field. Data collection techniques were carried out through observation at the research location, direct interviews with the school principal, and literature studies. The research results show that the leadership management of the school principal in developing teacher professionalism at Al Falaah Integrated Islamic Elementary School in Rengat, Indragiri Hulu, has been well implemented. The school principal develops teacher professionalism through several management functions, including planning, organizing, directing, and supervising. By developing teacher professionalism, the school principal can identify training needs, arrange capacity-building programs, and evaluate teacher development outcomes regularly, create a conducive work environment, provide motivation, and ensure that each teacher has a fair opportunity to develop according to their potential.
Pengelolaan Hubungan Stakeholder Dalam Perspektif Manajemen Strategis Pendidikan Islam Jihan Nur Aslam Mukerin; Sofwan Muhajir; Muhammad Syaifuddin
Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology Vol. 4 No. 2 (2026): Maret - Juni
Publisher : PT Ilmu Data Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijmst.v4i2.10155

Abstract

Manajemen strategis pendidikan menuntut kemampuan lembaga pendidikan Islam dalam membangun dan memelihara hubungan yang efektif dengan berbagai stakeholder guna mendukung pencapaian tujuan organisasi dan peningkatan mutu pendidikan. Artikel ini bertujuan menganalisis pengelolaan stakeholder dalam perspektif manajemen strategis pendidikan Islam dengan fokus pada tiga dimensi utama, yaitu jaringan dan koalisi stakeholder, peran ganda stakeholder, serta peran manajemen sebagai mediator dan fasilitator. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan melalui kajian literatur yang relevan mengenai teori stakeholder dan manajemen strategis pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa jaringan dan koalisi stakeholder berperan penting dalam memperluas akses terhadap informasi, sumber daya, dan dukungan sosial yang mendukung pengembangan lembaga pendidikan Islam. Selain itu, fenomena peran ganda stakeholder dapat menjadi peluang untuk memperkuat kolaborasi, namun juga berpotensi menimbulkan konflik kepentingan apabila tidak dikelola secara efektif. Oleh karena itu, diperlukan kepemimpinan strategis yang mampu membangun komunikasi, mengelola konflik, dan mengintegrasikan berbagai kepentingan stakeholder dalam mencapai tujuan bersama. Temuan penelitian menegaskan bahwa pengelolaan stakeholder yang efektif menjadi faktor penting dalam meningkatkan mutu, daya saing, dan keberlanjutan lembaga pendidikan Islam di tengah transformasi digital dan meningkatnya tuntutan akuntabilitas publik.
Co-Authors Ade Gunawan Afridoni Afridoni Arrum Intan Sari Azdiva Miftahur Rizkiyah Desi Asmara Delima Eva Febriani Jihan Nur Aslam Mukerin Julianto Akbar M. Arif Surham Muslim Afandi Muslim Lyadi Nurul Asri Sofwan Muhajir Syafaruddin Syafaruddin Syahraini Tambak Syairaini Tambak Tuti Andriani Yusdiah Pertiwi