Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.709
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pelita Eksakta PAKAR Pendidikan Edukimia Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Entalpi Pendidikan Kimia Jurnal Pijar MIPA Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Journal of Educational Sciences MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Entalpi Pendidikan Kimia JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Ta'dib Journal of Chemistry Education and Integration
Guspatni Guspatni
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 81 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Media Pembelajaran Pada Materi Elektrokimia: Sebuah Studi Literatur Dwi Fadilla Putri, Zulkha; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13603

Abstract

Elektrokimia merupakan salah satu materi dalam ilmu kimia yang dianggap sulit oleh peserta didik karena mengandung konsep abstrak. Media pembelajaran yang tepat dibutuhkan untuk menghindari miskonsepsi dalam pemahaman konsep elektrokimia oleh peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui media pembelajaran yang telah dikembangkan dan digunakan dalam pembelajaran elektrokimia. Penelitian ini menggunakan metode literatur review dengan teknik pengumpulan data dari beberapa artikel terkait yang telah terindeks pada google schoolar berdasarkan nilai validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Kemudian dilakukan analisis dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan bahwa media pembelajaran cetak dan elektronik yang dikembangkan pada materi elektrokimia efektif digunakan dalam pembelajaran karena dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini disebabkan oleh media pembelajaran pada materi elektrokimia yang dikembangkan valid melalui uji validasi dengan rentang nilai 0,83-0,93 untuk media cetak dan 0,8-1 untuk media elektronik, sedangkan aspek kepraktisan media cetak dinilai praktis dengan rentang nilai 0,79-0,94 dan media elektronik dengan rentang 0,82-0,96.
Media Pembelajaran Pada Materi Sistem Koloid SMA/MA : Sebuah Studi Literatur Suardi, Indah; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14686

Abstract

Media pembelajaran berfungsi sebagai penunjang proses pembelajaran dengan memberikan variasi, merangsang minat peserta didik, mengembangkan sikap, serta meningkatkan keterampilan teknologi. Selain itu, media pembelajaran menciptakan situasi pembelajaran yang mudah diingat, efektif, dan memberikan motivasi belajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran yang digunakan dalam materi sistem koloid. Metode penelitian ini melibatkan studi literatur atau literatur review terhadap beberapa artikel terkait guna menilai kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran pada materi sistem koloid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang diterapkan pada materi sistem koloid memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Hal ini disebabkan oleh kesesuaian media pembelajaran dengan aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan, yang secara keseluruhan memenuhi kriteria-kriteria tersebut dengan nilai di rentang 0,8-1, dan termasuk dalam kategori valid, praktis, dan efektif.
Teknologi Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran kimia, Tinjauan Pustaka: Bentuk-bentuk, Hambatan dan Pemanfaatan Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran kimia Okta Rita, Ova; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15094

Abstract

Perkembangan teknologi Augmented Reality (AR) telah menjadi fenomena signifikan dalam konteks pembelajaran kimia. Teknologi AR sebagai suatu paradigma perkembangan teknologi era digital menawarkan solusi inovatif untuk mengubah cara siswa memahami konsep-konsep kimia yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi perkembangan dan pemanfaatan teknologi AR dalam lingkup pembelajaran kimia. Penelitian ini menggunakna pendekatan studi literatur dengan analisis deskriptif kualitatif. Data bersumber dari literatur terkait dengan kurun waktu terbit 5 tahun terakhir. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan hasil bahwa pemanfaatan teknologi AR dalam pembelajaran kimia sangat beragam. Teknologi AR dikembangkan dan diimplementasikan dalam buku pelajaran berupa smart book, modul, media pembelajaran, dan laboratorium virtual. Pengimplementasian AR sangat cocok dalam pembelajaran kimia karena dapat memvisualisasi dan menjelaskan konsep-konsep abstrak dalam pembelajaran. Namun masih terdapat beberapa tantangan dan hambatan dalam perkembangan dan pemanfaatan teknologi AR dalam pembelajaran kimia. Masih dibutuhkan penelitian lebih lanjut agar pemanfaatan teknologi AR dalam pembelajaran kimia dapat dimaksimalkan.
Design Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Augmented Reality Pada Materi Bentuk Molekul Pasaribu, Fahmi; Guspatni, Guspatni; Fanmita, Zhafira
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini mendeskripsikan tiga hal berikut. Pertama, mendeskripsikan penguasaan kosakata siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung. Ketiga, menjelaskan kontribusi penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung. Jenis Penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung yang terdaftar pada tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 212 siswa. Sampel penelitian ini sebanyak 42 siswa. Hasil penelitian ini ada tiga. Pertama, penguasaan kosakata siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung berada pada kualifikasi Baik (B) dengan nilai rata-rata 76,36. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung berada pada kualifikasi Baik (B) dengan nilai rata-rata 84. Ketiga, penguasaan kosakata berkontribusi sebesar 50,4% terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penguasaan kosakata diperlukan untuk menunjang keterampilan menulis teks eksposisi.
Desain Media Pembelajaran Terintegrasi Teknologi Augmented Reality pada Konsep Kimia untuk Fase E Kimia SMA/MA Liza, Wira Rahma; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi Augmented Reality memungkinkan interaksi antara dunia nyata dan benda-benda di dunia maya dalam bentuk tiga dimensi. Dengan keunggulan tersebut, media pembelajaran ini akan menjadi media pembelajaran yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa terhadap materi konsep kimia, terutama pada materi kimia yang bersifat abstrak dan membutuhkan media pembelajaran yang tepat untuk memvisualisasikannya. Perancangan media pembelajaran terintegrasi teknologi Augmented Reality menggunakan tiga software utama, antara lain Unity 3D, Easy AR, dan Blender 3D. Jenis penelitian ini adalah Educational Design Research (EDR) dengan model pengembangan Plomp. Penelitian ini terbatas pada self-evaluation sehingga menghasilkan prototipe II berupa aplikasi pembelajaran yang siap diuji lebih lanjut. Diharapkan media pembelajaran ini dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna sehingga dapat menarik minat belajar siswa.
Desain Media Pembelajaran Terintegrasi Augmented Reality pada Materi Pengenalan Alat-Alat Laboratorium Kimia Fase E SMA/MA Khaliq, Pretty Ismi Nuriah; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran sangat erat kaitannya dengan perkembangan teknologi yang terjadi. Salah satu teknologi yang diaplikasikan ke dalam bidang pendidikan khususnya media pembelajaran adalah augmented reality. Augmented reality merupakan suatu teknologi yang dapat seolah menggabungkan dunia nyata dengan dunia digital. Augmented reality dapat digunakan dalam berbagai mata pelajaran, termasuk kimia seperti pada materi pengenalan alat-alat laboratorium kimia. Media ini dibuat dengan menggunakan tiga software utama, yaitu Blender 3D, Easy AR dan Unity. Media ini di desain dengan menggunakan model pengembangan plomp. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat media pembelajaran augmented reality pada materi pengenalan alat-alat laboratorium kimia yang dibatasi pada self-evaluation sehingga menghasilkan prototipe II berupa media pembelajaran yang dapat diuji lebih lanjut. Diharapkan media pembelajaran ini dapat memberikan suasana belajar yang menyenangkan dan inovatif sehingga dapat menarik minat belajar siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint-iSpring pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI SMA Dewi Nawang Wulan, Asri; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu kimia adalah cabang ilmu pengetahuan alam (sains) yang mempelajari materi yang meliputi sifat, struktur, serta perubahan energi yang menyertai proses tersebut. Ilmu kimia akan mudah dipahami apabila mampu dipresentasikan ke dalam level representasi yaitu makroskopik, submikroskopik dan simbolik. Hidrolisis garam merupakan salah satu materi yang sulit dipahami. Pemahaman siswa terhadap materi kimia dapat dibantu dengan memanfaatkan media pembelajaran. Salah satu alternatif dalam mengatasi permasalahan ini adalah dengan penggunaan media pembelajaran Powerpoint-iSpring. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Powerpoint-iSpring pada materi hidrolisis garam serta menentukan tingkat validitas dari media yang dikembangkan. Penelitian dilaksanakan menggunakan model penelitian plomp. Subjek pada penelitian yaitu dosen kimia fmipa unp dan guru kimia serta siswa kelas XI SMA Negeri 13 Padang tahun ajaran 2023/2024. Instrumen yang digunakan pada penelitian berupa lembar validitas dan lembar wawancara. Hasil pengolahan data percobaan uji validitas menggunakan formula aiken’s v menunjukkan bahwa media pembelajaran Powerpoint-iSpring pada materi hidrolisis garam yang dikembangkan telah valid untuk masing masing itemya pada komponen konten dengan nilai 0.86, konstruk 0.83 dan media 0.83.
Media Pembelajaran pada Materi Stoikiometri: Sebuah Studi Literatur Pramilinia, Suciana; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stoikiometri merupakan salah satu konsep kimia yang bersifat fundamental atau dasar karena sangat penting dikuasai sebelum mempelajari perhitungan kimia. Materi stoikiometri adalah materi yang memuat konsep, hukum, dan rumus perhitungan dalam partikel unsur, senyawa dan reaksi kimia. Hal inilah yang membuat stoikiometri menjadi salah satu materi yang sulit dipahami oleh peserta didik. Media pembelajaran sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran, untuk membantu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik. Tujuan studi ini untuk mengetahui media pembelajaran yang telah dikembangkan dan digunakan pada materi stoikiometri. Penelitian ini menggunakan metode literatur review dari beberapa artikel pada database penelitian berdasarkan nilai validitas, praktikalitas, dan efektivitas, kemudian dilakukan analisis dan kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan media cetak seperti lembar kerja peserta didik, komik, buku panduan, modul, bahan ajar, mind map. Serta media elektonik seperti media berbasis mobile learning, media berbasis Microsoft office power point, e-LKPD, e-modul, mind mad dengan worksheet, bahan ajar berbasis google sites, media berbasis google classroom, media berbasis Microsoft excel, dan media berbasis aplikasi quizizz.
Augmented Reality sebagai Inovasi Teknologi dalam Pengajaran Kimia di Tingkat Universitas : Tinjauan Literatur Rahmi, Fadhila; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i3.20833

Abstract

Teknologi Augmented Reality (AR) telah berkembang pesat dalam beberapa dekade terakhir dan menunjukkan potensi besar sebagai alat inovatif dalam pendidikan, terutama dalam bidang kimia di lingkungan kampus. AR menawarkan pengalaman pembelajaran yang interaktif dan visualisasi konsep-konsep kimia yang abstrak, seperti struktur molekul dan reaksi kimia, yang sulit dijelaskan melalui metode konvensional. Artikel ini bertujuan untuk meninjau literatur yang ada mengenai penerapan AR dalam pengajaran kimia, menyoroti keunggulan, tantangan, dan arah pengembangannya di masa depan. Beberapa studi menunjukkan bahwa AR meningkatkan pemahaman siswa, motivasi belajar, serta keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Namun, kendala seperti keterbatasan infrastruktur, biaya pengembangan, dan kurangnya keterampilan teknis masih menjadi hambatan yang signifikan. Dengan semakin berkembangnya teknologi AR dan meningkatnya minat dalam penggunaannya di bidang pendidikan, diperlukan penelitian lebih lanjut untuk mengoptimalkan penerapan AR dan mengatasi tantangan yang ada.
Pengembangan Media Pembelajaran Terintegrasi Markerless Augmented Reality pada Materi Larutan Penyangga Fase F Kimia SMA/MA Abshari, Aliifah Ayu; Guspatni, Guspatni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran terintegrasi Markerless Augmented Reality (AR) untuk materi larutan penyangga untuk fase F Kimia di SMA/MA. Media ini diharapkan dapat menjadi alat guna mendorong siswa memahami konsep kimia yang kompleks dan abstrak dengan lebih mudah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga fase: studi pendahuluan, pengembangan prototipe, dan uji validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sudah valid dengan nilai rata-rata untuk aspek uji validitas pada aspek konten, konstruk dan kulitas teknik yaitu 0,85, 0,83, dan 0,90 diterima. Media ini terbukti efektif untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa dalam mempelajari materi larutan penyangga.
Co-Authors Abshari, Aliifah Ayu Ahmad Fauzi Amelia Difa Andromeda Andromeda Andromeda, A. Anita Zulmi Antika, Rindi Asmiyunda Asmiyunda Atika Salfitri Aulya, Mela Devi Azzahra, Ulfa Bayharti Bayharti Bayharti Bayharti Budhi Oktavia Danisyah Melga Delvi, Intan Prima Dewi Nawang Wulan, Asri Dwi Fadilla Putri, Zulkha Eksa Priani Erviyenni Erviyenni Fajriah Azra Fanmita, Zhafira Fauzana Gazali Hadilka, Meilia Larasani Hafizah Alfatan Yusfa Hayati, Sriza Intan Prima Delvi Junia Putri Khairunnisa, Nadila Khaliq, Pretty Ismi Nuriah Khovifah Indah Pratiwi Laras Santi Liza, Wira Rahma Martha Sari Mayresta, Rani Meilia Larasani Hadilka Mela Devi Aulya Mella Andriani Miftahul Khair Miftahul Khair Mila Lestari Minda Azhar Nadia Juliati Nia Ambarwati Nofri Yuhelman Nugiasari, Veny Okta Rita, Ova Oktavia, Refni Pasaribu, Fahmi Pramilinia, Suciana Putri, E. J. Putri, Izky Fidian Putri, Junia Putri, Wildi Micas Rahmi, Fadhila Ramadani, Mutipa Ramadani, Shania Rani Mayresta Refni Oktavia Rizki Rahmadhani Rosanna, D. L. Ruseli Manayu Safitri, Reren Mustika Sakinah, M. Salfitri, Atika Saputri, Yedia Geni Seiski Afrita Riska Septiani, Ulfa Shindy Silvianti Siti Nazhifah Sri Haryati Sri Rahmadani Sri Rahmadani, Sri Suardi, Indah Sulta Hanika Takdib, Manajer Jurnal Tarmizi Tarmizi Tarmizi Tarmizi Tri Padila Rahmasari Trieana Avelia Ulfah Wahidah Putri Umar Kalmar Nizar Veny Nugiasari Warlinda, Y. A. Wildi Micas Putri Yedia Geni Saputri Yerimadesi Yuli Diastuti Yusmaita, Eka Zahra, Farah Rakhimy Az Zhafira Fanmita