Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.478
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Publikasi Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar AT-TA`DIB JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pena Karakter : Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Civic Hukum Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Jurnal Bakti Bagi Bangsa Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Social Work and Science Education Jurnal Elementaria Edukasia Masyarakat: Jurnal Pengabdian
Arrahim, Arrahim
Universitas Islam 45
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA ANTARA MENGGUNAKAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN MODEL MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) DI KELAS V SD NEGERI DUREN JAYA I BEKASI Arrahim Arrahim; Rafida Kasim
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2019): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v7i2.1976

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika antara menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) dan model Means Ends Analysis (MEA). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Quasi Experimental Design dengan menggunakan Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. Pada kelas eksperimen I menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME), sedangkan kelas eksperimen II menggunakan model Means Ends Analysis (MEA). Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan Purposive Sampling. Sampel penelitian memiliki jumlah siswa sama pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II yaitu sebanyak 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan pre-test kelas eksperimen I sebesar 70,086, dan post- test sebesar 83,29. Kelas eksperimen II menunjukkan pre-test sebesar 71,8 dan post-test sebesar 86,2. Analisis uji-t diperoleh thitung2,17 dengan taraf signifikan 0,05, dan diperoleh ttabelsebesar 1,99. Ini berarti thitungttabel, 2,17 1,99 maka Ho ditolak dan Hi diterima. Artinya terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika antara menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) dan model Means Ends Analysis (MEA) di Kelas V SD Negeri Duren Jaya I Bekasi. Dari hasil penelitian ini, model MEA lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan model RME.
PENGARUH METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV (EMPAT) SD BANI SALEH 1 KOTA BEKASI Arrahim -; Puput Martha Kusuma
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2020): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v8i1.2210

Abstract

Penelitian yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika pada SD Kota Bekasi” ini dilatarbelakangi kurang maksimal nya hasil belajar matematika pada kelas IV SD Bani Saleh 1 Kota Bekasi.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh dari metode Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas SD Kota Bekasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan sampel seluruh siswa kelas IV sebanyak 38 siswa dimana 19 siswa kelas eksperimen dan 19 kelas adalah kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pretest, dan posttest dengan soal berbentuk essay sebanyak 7nomor soal. Berdasarkan hasil penelitian, kelas eksperimen pada saat pretest memiliki rata-rata kelas sebesar 68,16 dan setelah treatment menggunakan metode CTL rata-rata kelas menjadi 89,21. Meningkatnya rata-rata pada post-test mengindikasikan bahwa pembelajaran menggunakan metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa. Keberhasilan belajar juga ditandai dengan peningkatan hasil belajar berdasarkan uji N-gain dengan perolehan rata-rata 0,69 yang masuk dalam kategori sedang bahkan nyaris masuk ke dalam kategori tinggi. Sementara Hasil analis uji wilcoxon antara kelas kontrol dan eksperimen diperoleh Asymp.sig.(2-tailed) 0,006< 0,05 yang berarti pembelajaran antara kelas kontrol dan kelas eksperimen terdapat perbedaan ini menunjukkan bahwa metode CTL berpengaruh positif terhadap siswa dalam meningkatkan hasil belajar pada materi bangun ruang.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI FPB DAN KPK Arrahim -; Nur Isnaini Salbia
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9 No 1 (2021): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v9i1.2994

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu alat untuk meningkatkan taraf hidup bangsa. Pada dasarnya pendidikan merupakan sebuah upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM). Pendidikan dapat ditempuh salah satunya di sekolah, dari beberapa mata pelajaran yang di pelajari siswa, matematika merupakan salah satu ilmu yang sangat penting dalam dunia pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan proses analisis data lebih menkankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, selain itu dapat melibatkan siswa untuk berkelompok aktif dalam memahami masalah, merencanakan masalah, menyelesaikan masalah, dan melihat kembali masalah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat dijadikan sebagai solusi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) SEBAGAI ALTERNATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN Arrahim Arrahim; Yudi Budianti; Aulia Nurfadila
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2020): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v8i2.3182

Abstract

Pembelajaran Matematika adalah suatu proses yang diselenggarakan oleh guru untuk membelajarkan siswa guna memperoleh ilmu pengetahuan dan keterampilan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan proses analisis data lebih menekankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Realistic Mathematics Education (RME) dapat dijadikan sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO SEBAGAI SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Arrahim Arrahim; Dadan Ramdani Saleh
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9 No 2 (2021): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v9i2.3251

Abstract

IPA merupakan salah satu ilmu dasar yang mempelajari aspek alam beserta kejadian- kejadian yang terjadi di lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan media video Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan proses analisis data lebih menekankan pada penyimpulan perbandingan tinjauan pustaka dari beberapa jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran IPA dengan media video dapat meningkatkan hasil belajar IPA karena media video mampu mendorong munculnya ide-ide kreatif dari peserta didik dengan adanya visualisai berupa gambar bergerak dan suara yang disajikan melalui media video. Melalui media video, materi pembelajaran yang akan disampaikan mampu membangkitkan semangat peserta didik untuk belajar karena materi yang dipelajari dapat dengan mudah dimengerti dan dipahami peserta didik melalui gambar, suara dan animasi yang disajikan, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media video dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pelajaran IPA di sekolah dasar.
MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR Arrahim Arrahim; Siti Faridah
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10 No 1 (2022): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v10i1.4603

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya solusi yang dilakukan peneliti-peneliti sebelumnya dalam mengatasi masalah hasil belajar matematika di sekolah dasar. Salah satu solusi yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut yaitu menggunakan model Teams Assisted Individualization. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Teams Assisted Individualization terhadap hasil belajar matematika Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Systematic Literature Review. Data yang digunakan dalam penelitian ini bersumber dari artikel ilmiah yang dipublikasikan jurnal. Artikel ilmiah yang sesuai dengan kriteria inklusi dapat diambil sehingga diperoleh 19 artikel ilmiah untuk selanjutnya dianalisis. 19 artikel ilmiah ini terdiri dari 10 artikel penelitian Eksperimen, 8 artikel Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan 1 artikel penelitian Deskriptif. Hasil dan pembahasan penerapan model TAI yaitu pada kelas rendah nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 80,895 dan kelas tinggi yaitu 74,17. Jika dilihat dari nilai rata-rata kelas rendah lebih unggul dibandingkan kelas tinggi. Tetapi dilihat banyaknya jurnal, kelas tinggi terdapat 16 jurnal lebih banyak dari kelas rendah yang hanya 2 jurnal. Pada pelaksanaan model Team Assisted Individualization guru dapat mengatur waktu seefisien mungkin agar pelaksanaan pembelajaran berikutnya dapat berjalan dengan baik Dari hasil literatur dan penelitian semua artikel ilmiah yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model Team Assisted Individualization ini dapat meningkatkan dan berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika.
Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Arrahim Arrahim; Hana Yulianti; Rini Endah Sugiharti
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2022): JIPPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jippsd.v6i2.120037

Abstract

This research is motivated by there are still children who have not reached the Minimum Completion Criteria. The low learning outcomes of students are due to lack of understanding when doing questions and lack of use of learning media.  Therefore, quizizz learning media is used as a solution to overcome these problems, because quizizz learning   media can make students more active in learning, Eliminates boredom in students, increases student motivation in learning so that it has an impact on   optimal student learning outcomes. The research method used is Systematic Literature Review (SLR). By studying or studying and analyzing how the use of Quizizz Learning Media describes the Learning Outcomes of Elementary School Students. The analysis sample is 15 published scientific journals published in the range of 2020-2022. Those that have been excluded from several scientific articles use the keywords "Quizizz Learning Media", "Learning Outcomes", "Elementary School Students" and "Quizizz Learning Media Against Elementary School Student Learning Outcomes". Based on the results of the analysis of scientific articles that have been collected, the application of quiziz learning media helps students in understanding the learning material, helps students to be active in learning, student motivation in learning, relieving student boredom, and providing a pleasant learning atmosphere so that it has an impact on improving student learning outcomes.    
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM POSING PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR Arrahim, Arrahim; Fatimah, Amelia Nur
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 2, No 2 (2018): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.122 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v2i2.69

Abstract

This research is motivated by the lack of understanding the concept of students in teaching math. This is evident from the students have not been able to explain the return of the material provided by the teacher, classify an object of such material in accordance with the properties that exist on the material, providing an example of what has been described, presents a picture that relates to the material, students are still difficulties in explains the necessary condition on the content being taught, to solve problems by using the steps correctly, solving the problem solving has been explained by the teacher. The purpose of this study is to improve students' understanding of concepts through learning model Problem Posing in Class VI SDI-Huda AL East Bekasi.Type of this research is the Classroom Action Research (PTK) and lasts for two cycles. Each cycle consisted of four meetings, with the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Subjects in this study were students of class VI SDI-Huda AL East Bekasi with the number of students 23 students consisting of 9 male students and 14 female students. The data were obtained by tess and observation. Data were analyzed by descriptive qualitative and quantitative descriptive. The criteria for this research kerberhasilan is when 80% of the number of students reaching the KKM is 75.From the results obtained by the average value of the ability of understanding the concept of students in the first cycle of 75.28 with a percentage of 60.87% success. then in the second cycle The mean value of understanding the concept of students' ability to increase to 90.11 and 86.96% success rate. This shows that there is an increased understanding of the concept of the student after the model of Problem Posing. It can be concluded that the use of the model can be meningkatlkan Problem Posing student conceptual understanding in mathematics students of class VI SDI-Huda AL East Bekasi.
PELATIHAN KERAJINAN TANGAN MENGGUNAKAN BAHAN RECYCLE UNTUK MELATIH KETERAMPILAN ANAK DESA SETIA JAYA Anisa Aryunita; Arrahim Arrahim; Novita Puspahaty
An-Nizam Vol 2 No 1 (2023): An Nizam : Jurnal Bakti Bagi Bangsa
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/an-nizam.v2i1.6798

Abstract

Plastic and paper waste is waste that is very difficult to decompose, because plastic waste is always everywhere, both in rural and urban areas as a result of human activity and population density in Indonesia because it affects the increase in plastic waste and paper waste, waste that is difficult to decompose is plastic waste, for example disposable plastic straws and currently plastic waste is intended to be used as handicraft material because it can produce high selling points and in this study the authors use used plastic straws to be used as wall hangings to generate selling points to reduce the amount of plastic waste in Indonesia, so that children don't feel bored in learning which contains more material than handicrafts like this, with this program we hope that Indonesia will not have too much plastic waste and can help children become in productive.
The Influence of STAD Learning Model on the Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students Arrahim Arrahim; Rini Endah Sugiharti; Irine Victorynie; Ezha Zannati
Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Tadris Matematika IAIN Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/hipotenusa.v5i1.8935

Abstract

The background of this research is motivated by low learning outcomes, low learning activity show by students and also math subjects are difficult to understand. To overcome these problems, it is necessary to apply Student Teams Achievement Division (STAD) learning model which is the simplest type of cooperative learning. This research purpose is to describe the results of learning mathematics in elementary schools using STAD model. The method that is used in this research is Systematic Literature Review (SLR). The data source that is used in this research is nine scientific journals related to mathematics learning outcomes using STAD model. The results show that the STAD model is very effective for mathematics learning outcomes on elementary school students. In the studies there is an effective influence and significance difference in upper grades (grade IV, V and VI) and lower grades (grade III) in learning outcomes for students who participate in using STAD model with average value of 81.15 and the percentage of completion reaches 95%.
Co-Authors al Ramadhan, Muhammad Fakhran Alfi Dwi Safira aningsih, aningsih aningsih Anisa Aryunita Apandi, Syahrul Atika, Putri Amelia Aulia Nurfadila Azis, Dede Abdul Dadan Ramdani Saleh Deden Dicky Dermawan Dermawan, Deden Dicky Desi Sugiarti Ratnasari Desinta Damayanti Dicky Dermawan, Deden Ezha Zannati Fanny Sumirat, Fanny Fatimah, Amelia Nur Hana Yulianti Hendhisca Cipta Iin Muttolingah Irham Irham Irine Victorynie Kamalia, Nurul Kasim, Rafida Khoirun Nisya Lestari, Asti Marginingsih, Ria Mashur, Teguh Abilah Meilina Herlita Mujiani, Dwi Safitri Muntheawati, Niken Muttolingah, Iin Nabihah, Marwa Nabila Adinda Rinjani Novita Puspahaty Nur Isnaini Salbia Nurahma, Helsya Nurul Kamalia Nurul Oktavia Nurul Widayanti Puput Martha Kusuma Putri Pratama, Annisa Rafida Kasim Rahma, Salsabila Aulia Ramadhan, Fakhran Ramli, Hanah Rika Sabrina Rikmasari, Rima Rikmasari Rini Endah Sugiharti Rini Endah Sugiharti rini endah sugiharti, rini endah ririn wahyuningsih Rizki Nur Annisa Safitri Mujiani, Dwi Serly Amalia Siti Faridah Sukandar, Eka Sulistio, Indriyati Sundari, Kori Sundari Syadila Putriyati Lestari Yudi Budianti, Yudi