Articles
<![CDATA[Edukasi Karakter Kebangsaan Pada Abad 21 Di Sanggar Bimbingan Pantai Dalam Kuala Lumpur Malaysia ]]>
<![CDATA[Fauzi, Rifqi Ahmad]]>;
<![CDATA[Fitriyani, Yani]]>;
<![CDATA[Hadiana, Oman]]>;
<![CDATA[Manan, Nanan Abdul]]>;
<![CDATA[Heriyana, Tio]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosial & Abdimas Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Sosial & Abdimas ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Adhirajasa Reswara Sanjaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51977/jsa.v6i1.1489
<![CDATA[Edukasi karakter kebangsaan merupakan bagian penting sebagai upaya dalam menumbuhkan kecintaan terhadap negaranya. Melalui kegiatan memperingati hari pahlawan yang dipadukan dengan berbagai kegiatan perlombaan dengan tema pahlawan terhadap siswa di Sanggar Bimbingan Pantai Dalam pada tanggal 10 November ini dilaksanakan guna membentuk karakter kebangsaan pada generasi muda terutama pada siswa di Sanggar Bimbingan Pantai Dalam. Hari pahlawan merupakan hari yang setiap tahunnya diperingati oleh bangsa Indonesia sebagai tanda untuk memperingati serta menghormati jasa para pahlawan. Dalam memperingati hari pahlawan yang dilakukan di Sanggar Bimbingan Pantai Dalam ini dilakukan dengan memadukan berbagai kegiatan perlombaan, seperti lomba mewarnai gambar pahlawan dan lomba membaca puisi dengan tema pahlawan. Tujuan dari lomba ini yaitu untuk menambah pengetahuan serta menumbuhkan rasa cinta siswa terhadap bangsa indonesia. Metode dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian ini melalui tiga tahap yaitu, Sosialisasi, pelaksanaan, dan evaluasi. metode ini menempatkan mitra sebagai sasaran utama pada setiap tahapan persiapan serta pelaksanaan program pengabdian. Pengabdian ini lebih menekankan pada penanaman serta pemahaman mengenai karakter kebangsaan. Penanaman dan pemahaman mengenai karakter kebangsaan pada siswa di Sanggar Bimbingan Pantai Dalam ini menekankan pada pengenalan sejarah para pahlawan serta kebiasaan-kebiasaan yang biasa dilakukan untuk memperingati jasa para pahlawan di Indonesia seperti memperingati hari pahlawan. Edukasi karakter kebangsaan ini cukup efektif dalam meningkatkan pengetahuan kebangsaan siswa, hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan pengetahuan kebangsaan siswa setelah diberikannya edukasi. Dengan melalui berbagai kegiatan serta perlombaan yang telah dilaksanakan diharapakan dapat menumbuhkan karakter kebangsaan serta menambah wawasan pengetahuan kebangsaan pada siswa di Sanggar Bimbingan Pantai Dalam Kuala Lumpur Malaysia.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Board Game Berbasis Local Wisdom Dalam Penanaman Karakteristik Berkebinekaan Global ]]>
<![CDATA[Myrna Apriany Lestari]]>;
<![CDATA[Yani Fitriyani]]>;
<![CDATA[Eli Hermawati]]>;
<![CDATA[Rini Ramdhania]]>;
<![CDATA[Mukti Oktaviani, Ndaru]]>
<![CDATA[ Jurnal Pelita PAUD Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pelita PAUD ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i2.3810
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbentuk Board Game agar menarik perhatian siswa dan memudahkan siswa dalam memahami local wisdom sebagai bagian dari upaya penanaman karakteristik berkebinekaan global sebagai salah satu karakteristik pelajar pancasila. Subjek pada penelitian ini adalah siswa SD kelas III di SDIT Darul Amanah, metode yang digunakan untuk melakukan penelitian ini adalah Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tiga langkah-langkah penelitian pengembangan, yang terdiri dari studi pendahuluan, pengembangan, serta pengujian dan diseminasi. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara, penilaian produk oleh ahli, dan penyebaran angket efektivitas media board game tersebut. Hasil penelitian menunjukan media board game berbasis local wisdom dalam menanamkan karakter berkebhineakaan global dikatakan layak berdasarkan hasil validasi produk oleh validator ahli materi dan validator ahli media setiap komponen mencapai kevalidan yang tinggi yang dibuktikan dengan nilai rerata skor Aiken’s V 0,813. Luaran penelitian ini adalah sebuah produk media pembelajaran berbentuk Board Game yang akan disosialisasikan ke guru-guru di sekolah.]]>
<![CDATA[Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Cerita Rakyat Joko Poleng pada Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Kusumah, Rita]]>;
<![CDATA[Yani Fitriyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pelita PAUD Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pelita PAUD ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i2.3924
<![CDATA[The understanding of students today about the existence of folklore in their own area often does not understand much, even though it is in the learning content, the presentation that is less interesting and monotonous makes students not interested and feel bored with the learning being carried ouIn this study, researchers tried to measure the effectiveness of using teaching materials based on local wisdom of the Joko Poleng folklore. The design used in this study is one group pretest posttest. So the researcher only used one group of 27 students as the research sample.This study obtained the results that students' learning when using teaching materials that were already in the theme book got an average value of 62.96 while student learning outcomes after using Joko Poleng's folklore teaching materials were 88.89. Therefore there is an increase of 25.93 from the results before and after students use teaching materials. In this case, the Joko Poleng Folklore Teaching Material is effective for use in elementary school students.This is shown from the results before and after students use teaching materials. It is also shown from the results of the analysis. It is shown from the results of data analysis that the significance value of the paired samples test for two data, namely pretest and posttest, is 0.000, because the significance value is smaller than the value of (0.05), then the hypothesis is accepted.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Fauzi, Rifqi Ahmad]]>;
<![CDATA[Manan, Nanan Abdul]]>;
<![CDATA[Fitriyani, Yani]]>
<![CDATA[ Attadib: Journal of Elementary Education Vol 7, No 3 (2023): Attadib: Journal of Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32507/attadib.v7i2.1943
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning learning model on improving mathematics learning outcomes at the Guidance Beach Studio in Kuala Lumpur, Malaysia. The method used in this study used the pre-experimental method by giving treatment or treatment to the research sample. The number of samples in this study were all students of the Kuala Lumpur Inner Beach Guidance Studio, Malaysia, totaling 6 people using the one group pretest and posttest design. The results of this study can be seen from the results of calculations with the t test, namely the two different average test, where the mean or average value in the pretest before the treatment is given is 51.666 while the mean or average value in the posttest results after the treatment is given is 81.666 with a level significance of 0.00 <0.05, which means that the value after the treatment is given is greater than the value before the treatment or treatment is given with a significance value of less than 0.05. This means that there is a significant difference between before and after being given treatment or treatment using the Problem Based Learning learning model. Therefore, the Problem Based Learning learning model has an effect on improving students' mathematics learning outcomes at the Kuala Lumpur Inner Beach Guidance Studio, Malaysia. The results of this research are expected to be useful for related parties who can use them, such as Guidance Center managers, teachers, students, and further researchers.]]>
<![CDATA[Implementasi Media Board game edukasi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Usamah, Asep]]>;
<![CDATA[Yulianengsih, Neng Lia]]>;
<![CDATA[Fitriyani, Yani]]>;
<![CDATA[Fauziyah, Adilah]]>
<![CDATA[ Attadib: Journal of Elementary Education Vol 8, No 1 (2024): Attadib: Journal of Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32507/attadib.v8i1.2424
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar siswa menjadi suatu permasalahan yang terjadi, hal ini disebabkan karena belum terdapat penggunaan variasi media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran Board game edukasi pada pembelajaran PAI yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran sehingga membantu pengajar dalam menyampaikan materi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental Design (Nondesign) dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas 4 SD Aisyiyah Kecamatan Kuningan. Teknik pengumpulan data diperoleh dari sebuah pengujian atau tes yang dilakukan pada pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji instrumen dan uji statistik. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media board game edukasi, hal ini dibuktikan dari hasil rata-rata mengalami kenaikan skor seluruh siswa dan peningkatan yang signifikan. Kesimpulan penelitian bahwa media board game edukasi berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru untuk menggunakan media pembelajaran yang bervariasi salah satunya media board game edukasi.]]>
<![CDATA[MEMBANGUN KARAKTER IMAJINASI SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI STORY TELLING UNTUK MENGEMBANGKAN LITERASI DI DESA SANGKANMULYA ]]>
<![CDATA[Fitriyani, Yani]]>;
<![CDATA[Putri Siti Nur Hawa Fadilah]]>;
<![CDATA[Uhin Maftuhin]]>;
<![CDATA[Firdaus Arsyad]]>;
<![CDATA[Muhamad Irpan]]>;
<![CDATA[Siti Sopiyaturrohmah]]>;
<![CDATA[Ratu Censa Restu Kusuma]]>
<![CDATA[ Abdimas Siliwangi Vol. 7 No. 3 (2024): Oktober 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SILIWANGI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/as.v7i3.25270
<![CDATA[The development of imaginative character in elementary school-aged children plays a crucial role in shaping their personality and cognitive intelligence. In Sangkanmulya Village, where access to educational resources is still limited, storytelling has become an effective educational tool for fostering students' literacy and imagination. This article discusses the structured implementation of storytelling activities at Sangkanmulya Village Elementary School, covering the preparation, execution, and expected outcomes. These activities involve collaboration between teachers, parents, and the local community to create an interactive and imaginative learning environment. Through storytelling, students not only improve their literacy skills but also develop positive character traits that prepare them for future challenges. Challenges in implementation, such as limited reading materials and teaching staff, are addressed through innovation and community participation. The article concludes with recommendations to expand storytelling practices as an educational tool in other areas with similar conditions.]]>
<![CDATA[Seni Musik Sebagai Pendekatan Pembelajaran Berbasis Budaya di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Loustiawaty, Lousy]]>;
<![CDATA[Fitriyani, Yani]]>;
<![CDATA[Andri Nur Patrio]]>
<![CDATA[ Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.4225
<![CDATA[Kesenian musik merupakan salah satu kekayaan budaya dalam masyarakat, seni berperan dalam pemenuhan kebutuhan dasar pendidikan manusia seperti untuk memenuhi kebutuhan dasar estetika, pengembangan sikap dan kepribadian dan sebagai determinan terhadap kecerdasan. Penelitian ini bertujuan untuk ini mengkaji penggunaan seni musik sebagai pendekatan pembelajaran dalam pembelajaran seni musik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan adalah deskriptif bertujuan untuk mengamati dan menganalisis serta menggambarkan pentas seni sebagai pendekatan pembelajaran dalam pendidikan seni musik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik sekolah dasar kelas III. Hasil penelitian menunjukan bahwa seni musik dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik, memfasilitasi pemahaman konsep yang lebih mendalam, dan memperkaya pengalaman belajar secara keseluruhan. Melalui pendekatan interdisipliner yang menggabungkan teori pendidikan, psikologi, dan seni. Penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi musik dalam proses pembelajaran tidak hanya meningkatkan motivasi dan partisipasi peserta didik untuk belajar, tetapi juga mengembangkan keterampilan kognitif dan sosial mereka. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru bagi pendidik dan praktisi untuk mengadopsi metode pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif.]]>
<![CDATA[Internalization of Inclusive Values in Al-Islam and Muhammadiyahan Learning Activities ]]>
<![CDATA[Munawaroh, Dina]]>;
<![CDATA[Samsudin, Muh]]>;
<![CDATA[Abdul Manan, Nanan]]>;
<![CDATA[Fitriyani, Yani]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Education and Ethics Vol. 3 No. 1 (2025): January 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18196/jiee.v3i1.78
<![CDATA[This research aims to describe the application of inclusive values in Al-Islam and Muhammadiyah learning at Muhammadiyah University of Kuningan. This qualitative research or case study, namely an in-depth investigation, was carried out through a field research procedure (field research) that used descriptive data in the form of written or spoken words from people, observable behavior, and emerging phenomena. The research subjects or informants were Al-Islam and Muhammadiyah students and lecturers. The data collection technique is observation, and the data analysis uses an inductive thinking approach. The results of the research show that at the Muhammadiyah University of Kuningan, AIK learning activities have not fully implemented inclusive values, one of which is that non-Muslim students are still obliged to take part in Islamic courses and activities. Therefore, this study suggests that lecturers and students can apply inclusive values through Al-Islam and Muhammadiyah learning activities so that through the introduction of religious learning, students can implement them in their daily lives, both inside and outside of the university environment.]]>
<![CDATA[ANALISIS PERUBAHAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI ]]>
<![CDATA[Lusi Indriyani]]>;
<![CDATA[Nana Sutarna]]>;
<![CDATA[Yani Fitriyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Lensa Pendas Vol 6 No 2 (2021): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/jlp.v6i2.1655
<![CDATA[Permasalahan ini muncul karena adanya pandemi, pembelajaran di SDN 1 Darma di Desa Darma, Kec. Darma, Kab. Kuningan dilakukan secara daring/online sehingga perubahan interaksi sosial siswa menjadi salah satu perhatian penting. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana perubahan interaksi sosial siswa sekolah dasar dimasa pandemi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan melakukan metode wawancara dan observasi yang terstruktur dan informal, dan teknik yang digunakan purposive sampling pada siswa kelas V SDN 1 Darma. Teknik analisis yang digunakan : 1) reduksi data, 2) penyajian data, 3) verifikasi. Menyimpulkan sebagai hasil dan pembahasan bahwa hasil dari penelitian ini, perubahan interaksi sosial siswa sekolah dasar berubah dalam waktu yang begitu cepat yang disebabkan adanya pembelajaran secara online.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL TTW BERBANTU MEDIA EXPLOSION MAGIC BOX TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF ]]>
<![CDATA[Gina Faojina]]>;
<![CDATA[Agus Saeful Anwar]]>;
<![CDATA[Yani Fitriyani]]>;
<![CDATA[Oman Hadiana]]>
<![CDATA[ Jurnal Lensa Pendas Vol 9 No 2 (2024): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/jlp.v9i2.3807
<![CDATA[The aim of this research is to find out how the Think Talk Write (TTW) learning model combined with explosion magic box media influences the creative thinking abilities of class IV Science and Technology students at SD Negeri 1 Cigadung. This research uses Nonequivalent Control Group Design combined with Quasi Experimental Design techniques. The research subjects were students in class IVA and IVB at SD Negeri 1 Cigadung, consisting of 18 people in class IVA and 19 people in class IVB. To obtain information about students' creative thinking capacity, a pretest and posttest consisting of ten questions were used as a data collection approach. The research results show that the Think Talk Write (TTW) learning model and magic box explosion media have an impact on the creative thinking abilities of class IV students. The hypothesis finding Sig (2-tailed) 0.032 is less than 0.05. Therefore, H0 is rejected or H1 is approved, meaning that the creative thinking capacity of class IV Science and Technology students at SD Negeri 1 Cigadung is affected by the use of the Think Talk Write (TTW) model assisted by explosion magic box media.]]>
