Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Pendidikan Matematika Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu Journal on Education ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research
Wiryanto Wiryanto
Universitas Negeri Surabaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Hypothetical Learning Trajectory Etnomatematika Sate Kenul Khas Nganjuk Dalam Rangka Optimalisasi Aktivitas Belajar Murid Sekolah Dasar Ananda Wulan Putri Cahyani; Wiryanto Wiryanto; Ika Rahmawati
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v13i1.41618

Abstract

Inovasi dalam kegiatan belajar menagajar matematika yang dinilai dapat mengoptimalkan aktivitas siswa adalah pembelajaran berbasis Etnomatematika, salah satunya Etnomatematika  Sate Kenul khas Nganjuk. Penelitian ini memiliki beberapa tujuan, diantaranya: (1) mengetahui proses dan hasil implementasi HLT dalam pembelajaran Matematika berbasis Etnomatematika Sate Kenul, (2) mengetahui optimalisasi aktivitas belajar siswa melalui pembelajaran Etnomatematika Sate Kenul. Pendekatan kualitatif dengan Design Based Research (DBR) merupakan metode dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini berupa implementasi HLT khususnya untuk materi bangun ruang dengan menggunakan pendekatan Etnomatematika konteks budaya Sate Kenul. Dari pembelajaran tersebut, didapatkan hasil bahwa terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa.Keywords: Optimalisasi, Etnomatematika, HLT, Sate Kenul
Penerapan Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Indeks Card Match (ICM) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Desimal Kelas IV SDN Klampis Ngasem I/246 Surabaya Andra Ena Fitri Mega Ramadani; Wiryanto Wiryanto; Naila Rosyada
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3008

Abstract

The purpose of this study is to see an increase in the results of cognitive and affective mathematics of learners and the learning process in grade IV C of Klampis Ngasem I/246 Surabaya Elementary School. The increased study efforts are made by applying Problem-Based Learning (PBL) using Index Card Match (ICM). The study is a collaborative class action study between students and class teachers with the students of IV C of Klampis Ngasem I/246 Surabaya Elementary School for 31 students as research subjects. The object of research is the product of learning mathematics through the application of Problem-Based Learning (PBL) using Index Card Match (ICM) in the decimal matter. The study is conducted during two cycles, each cycle being a single meeting by collection techniques are done with tests and observations. Data analysis techniques of research use statistical quantitative analysis and descriptive qualitative analysis. Research shows that there is an increase in mathematical learning after applying Problem-Based Learning (PBL) to cycle 1 and using Index Card Match (ICM) in cycle 2. The cognitive value from 57.87 on the implementation of diagnostic assessment to 61.79 on cycle 1 and increased again to 74.04 in cycle 2 , then the process of learning by applying Problem-Based Learning (PBL) using Index Card Match (ICM) is rated to increase the learning result of students' learning.
Penerapan Kombinasi Model Pembelajaran Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Pegirian II/495 Surabaya Nadya Nur Aini; Wiryanto Wiryanto; Nency Putri Muldash
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3064

Abstract

This study aims to determine the success of the combination of the numbered head together (nht) type learning model with the problem based learning model to improve Indonesian learning outcomes for class IV SDN Pegirian II/495 Surabaya. Classroom action research with the steps of planning, implementing, observing, and reflecting. The research results were obtained from observations from cycle I and cycle II. Based on class action research activities, the percentage of classical completeness cycle I was 70.58% with an average score of 61.76 and an increase in the implementation of cycle II was 82.35% with an average score of 81.47. The results of the percentage of activeness in the first cycle were 62.74 in the moderately active category and an increase in cycle II was 89.86 in the very active category. Based on these results it can be concluded that the application of a combination of a numbered head together type learning models with problem based learning in class IV students can improve the ability to write paragraphs using conjunction sentences at SDN Pegirian II/495, Surabaya City.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ipas Materi Keragaman Budaya Di Indonesia Menggunakan Project Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN Klampis Ngasem I Surabaya Anis Rizqiyatul Mukarromah; Wiryanto Wiryanto; Faridlotul Hasanah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.891

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini merupakan penelitian yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 6 tahapan yaitu pertanyaan mendasar, menyusun perencanaan proyek, menyusun jadwal, memantau siswa dan kemajuan proyek, penilaian hasil, serta evaluasi pengalaman. Dengan mengambil subjek siswa kelas IV-B SDN Klampis Ngasem I Surabaya sebanyak 25 siswa. Guna meningkatkan hasil belajar IPAS materi keragaman budaya di Indonesia dengan papan keragaman budaya di Indonesia melalui penerapan model pembelajaran project based learning. Indikator keberhasilan dari PTK ini adalah hasil belajar siswa yang sesuai dengan KKM minimal 75. Pada hasil asesmen diagnostik hanys 8% dengan nilai rata-rata 53,16. Pada pelaksanaan siklus I menjadi 88% dengan nilai rata-rata 80,8% siklus II menjadi 100% dengan nilai rata-rata 82,88% dan untuk meyakinkan peningkatan hasil belajar siswa, dilakukan evaluasi yang mendapatkan 100% dengan nilai rata-rata 99. Maka berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan project based learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS materi keragaman budaya di Indonesia pada siswa kelas IV-B SDN Klampis Ngasem Surabaya.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN Pacarkeling V/186 Surabaya Annisa Berlian Rizki Oktavia; Wiryanto Wiryanto; Novi Wulandari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1069

Abstract

Berdasarkan hasil observasi selama penelitian di SDN Pacarkeling V/186 Surabaya diperoleh fakta tentang pemahaman konsep bahwa permasalahan yang terjadi pada penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik kelas IV yang kurang pada mata pelajaran matematika materi luas bangun datar gabungan, sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model Problem Based Learning pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDN Pacarkeling V/186 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilakukan oleh peneliti yang bekerjasama dengan pendidik kelas 4F. Subjek uji coba adalah peserta didik kelas 4F SDN Pacarkeling V/186 Surabaya. Berdasarkan penelitian tersebut, pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 80 dengan persentase 72%, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 92,5 dengan persentase 100%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika materi luas bangun datar gabungan kelas IV.
Inovasi Guru dalam Pembelajaran Seni Musik untuk Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Suprayitno Suprayitno; Wiryanto Wiryanto; Mochammad Fauziddin; Julianto Julianto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4703

Abstract

Inovasi guru diperlukan dalam proses pembelajaran untuk mendukung mutu pendidikan. Tujuan penelitian ini ialah untuk menganalisis inovasi yang dilakukan guru dalam pembelajaran seni musik untuk siswa kelas rendah sekolah dasar. Dalam penelitian ini digunakan metode kualitatif deskriptif, dimana 15 informan dilibatkan dalam pengumpulan data, terdiri dari 1 guru kelas, dan 14 siswa SDIT Insantama Rangkasbitung. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Model Miels dan Huberman digunakan dalam analisis data. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasannya inovasi guru dalam mengajar seni musik untuk siswa kelas rendah dilakukan dengan memanfaatkan alat yang berada disekitar anak. Alat ini dikreasikan menjadi media pembelajaran yang digunakan oleh siswa. Inovasi yang dilakukan oleh guru memiliki pengaruh yang positif terhadap penilaian keseharian anak, yang terdiri dari penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR KONSEP DASAR MATEMATIKA SD BERBASIS MASALAH PADA MAHASISWA PENDIDIKAN DASAR Wiryanto Wiryanto; Ajeng Rara Veronica; Neni Mariana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.6771

Abstract

Kesulitan mahasiswa magister pendidikan dasar dalam memperoleh referensi berupa buku yang sesuai dengan RPS mata kuliah Konsep Dasar Matematika SD mengakibatkan proses pembelajaran tidak terlaksana secara maksimal. Maka dari itu, dilakukan penelitian dengan tujuan mengembangkan buku ajar Konsep Dasar Matematika SD yang valid dan praktis. Penelitian berjenis Research and Development (R&D) ini menggunakan model Borg & Gall yang terdiri dari delapan tahap yang meliputi pencarian potensi dan masalah, pengumpulan data awal, desain buku ajar, validasi desain, perbaikan buku ajar, uji coba buku ajar, perbaikan buku ajar, dan uji coba pemakaian. Berdasarkan hasil penelitian, uji validasi buku ajar memperoleh persentase sebesar 91% (sangat valid). Sementara itu, pada uji kepraktisan memperoleh persentase sebesar 92,7% (sangat praktis). Persentase tersebut mengalami peningkatan pada uji coba pemakaian dengan perolehan persentase sebesar 93,5% dengan kriteria sangat praktis. Maka dari itu, buku ajar Konsep Dasar Matematika SD terbukti valid dan praktis. The difficulty felt by master students of basic education in obtaining book references that are by the RPS for the Primary School Mathematics Concepts course resulted in the learning process not being carried out optimally. Therefore, the study was carried out to develop a valid and practical Primary School Mathematics Concepts textbook. This Research and Development (R&D) type study uses the Borg & Gall model which consists of eight stages that include searching for potentials and problems, collecting initial data, textbook design, design validation, textbook repair, textbook testing, textbook repair, and trial use. Based on the research results, the textbook validation test obtained a percentage of 91% with very valid criteria. Meanwhile, the practicality test obtained a percentage of 92.7% with very practical criteria. This percentage has increased in trial use, with a percentage of 93.5% with very practical criteria. Therefore, the Primary School Mathematics Concepts textbook proved to be valid and practical.
IMPLEMENTASI ETNOMATEMATIKA MELALUI MAKANAN TRADISIONAL “KUE WAJIK” PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN Yeni Dwi Ningrum; Wiryanto Wiryanto
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 8 No. 2 (2022): Vol. 8 No. 2 Mei 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v8n2.p121-124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan modelpembelajaran berbasis PMRI dengan pendekatan etnomatematika pada siswakelas I SD materi penjumlahan. Metode yang digunakan yaitu deskriptifkualitatif dengan guru dan beberapa siswa sebagai responennya. Adapun teknikyang digunakan yaitu dengan angket, observasi dan studi dokumentasi. Hasilyang diperolah dari penelitian ini bahwa penerapan berbasis PMRI denganpendekatan etnomatematika pada siswa kelas I SD materi penjumlahan telahterlaksana dengan baik. Siswa telah melaksanakan pembelajaran berbasis PMRIdengan pendekatan Etnomatematika melalui “Kue Wajik” dengan tuntas.Sebagian besar siswa merasa senang dengan pembelajaran ini. Dengandemikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan berbasis PMRI denganpendekatan etnomatematika pada siswa kelas I SD materi penjumlahan telahterlaksanakan sesuai dengan langkah pembelajaran yang telah dibuat hinggatuntas.
Hypothetical Learning Trajectory: Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Etnomatematika Konteks Jamu Sinom Fasyah Alya Syabrina; Wiryanto Wiryanto; Neni Mariana
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 8 No. 2 (2022): Vol. 8 No. 2 Mei 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v8n2.p125-132

Abstract

Matematika dianggap sebagai mata pelajaran yang sangat sulit dipahami,karena pendekatan yang diterapkan dalam kegiatan pembelajaran masih bersifat tradisional. Melihat permasalahan tersebut, maka peneliti melakukanpenelitian tentang Hypothetical Learning Trajectory (HLT) RME berbasis etnomatematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui lintasan belajar (HLT 1) terkait materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dengan menggunakan pendekatan RME berbasis etnomatematika melalui minuman tradisional jamu sinom; 2) Mengetahui hasil dari implementasi HLT 1 dan rancangan HLT 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah design and research dengan teknik pengumpulan data berupa foto dan video, pengerjaan LKPD, dan kegiatan observasi yang berupa pengamatan keadaan kelas dan peserta didik secara langsung. Subjek penelitian terdiri dari 4 orang siswa kelas II di SDN Banyu Urip II Surabaya. Hasil penelitian ini berupa desain HLT khususnya untuk materi operasi penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan pendekatan RME berbasis etnomatematika melalui konteks tradisional minuman jamu sinom.
HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY (HLT) KUE APEM DALAM PPROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS I SD Irma Ainur Fofiqoh; Wiryanto; Neni Mariana
EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2023): EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/eds.v7n1.p71-84

Abstract

Mata pelajaran matematika merupakan mata pelajaran yang wajib diajarkan kepada peserta didik. Mata pelajaran matematika wajib diajarkan karena matematika berkaitan secara langsung dengan kegiatan manusia dalam sehari-hari. Namun, matematika masih menjadi pelajaran yang masih dirasa sulit dipelajari oleh siswa semua itu dilihat dari minat dan juga hasil belajar siswa yang rendah. Salah satu faktor yang menyebabkan hal tersebut yaitu dalam proses pembelajaran matematika masih mengguankan pendekatan konvensional yang kurang bermakna, kaku, dan membosankan atau kurang menarik. Dari permasalahan tersebut perlu penelitian tentang implementasi pembelajaran etnomatematika dengan pendekatan RME beserta dengan rancangannya untuk memfasilitasi pemahaman dan pengongtruksian pengetahuan peserta didik  dengan pembelajaran yang bermakna dan menarik Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan Hypothetical Learning Trajecory (HLT) RME berbasis etnomatematika. Berikut ini tujuan dari penelitian ini yaitu : (1) Mengetahui lintasan belajar Hypothetical Learning Trajecory (HLT) 1 materi operasi penjumlahan dengan pendekatan RME berbasis etnomatematika dengan konteks makanan tradisional kue apem, (2) Menegtahui hasil implementasi Hypothetical Learning Trajecory (HLT) 1 dan rancangan Hypothetical Learning Trajecory (HLT) 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa dokumentasi yang terdiri dari  gambar, pengerjaan LKPD dan observasi keadaan peserta didik dengan metode design and research . Subyek penelitian ini yaitu 4 orang siswa kelas 1 SD. Hasil dari penelitian ini berupa  desain Hypothetical Learning Trajecory (HLT) khususnya pada materi operasi penjumlahan dengan menggunakan pendekatan RME berbasis etnomatematika dengan konteks makanan tradisional kue apem.  
Co-Authors Agung Lukito Ajeng Rara Veronica Ananda Wulan Putri Cahyani Anang Setiawan Andra Ena Fitri Mega Ramadani Anis Fauziana Anis Fauziana Anis Rizqiyatul Mukarromah Annisa Berlian Rizki Oktavia Arya Setya Nugroho Aulia Kholifatul Khasanah Budi Jatmiko Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Deah Uji Wulandari Delia Indrawati Dwi Nurvita Sari Emy Yunita Rahma Pratiwi Erwin Sarwanti Fajar Nur Yasin Fani Yantik Faridlotul Hasanah Fasyah Alya Syabrina Halimatussya’diyah Halimatussya’diyah Hardhika Wahyu Dewani HENDRATNO Herawati Aisyah Heru Subrata Hitta Alfi Muhimmah Ika Dwi Retnowati Ika Rahmawati Indah Ainurrohmah Irma Ainur Fofiqoh Istianatur Rahmah Julianto Julianto Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Lenthera Mega Devya M. Gita Primaniarta Mallevi Agustin Ningrum Mega Teguh Budiarto Mohammad Fauziddin Mustika Kurniasari Nadya Nur Aini Naila Rosyada Nency Putri Muldash Neni Mariana Nenny Chanidatus Shofiyah Noer Mahmudiyah Novi Wulandari Nur Kumala Wardani Rooselyna Ekawati Santi Agustiara Norairi Siti Maghfirotun Amin Sri Widayati Suprayitno Suprayitno Suprayitno Suprayitno Suryanti Suryanti Suryanti Suttrisno Tatag Yuli Eko Siswono Tataq Siswono Wahyu Sukartiningsih Wiwik Endang Setyawati Yeni Dwi Ningrum Zakirman