Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.37
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Indonesia Pendidikan Dasar TARBIYA : Journal Education in Muslim Society ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Journal of ICSAR Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Biologi TUNAS BANGSA Perspektif Ilmu Pendidikan VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal PeTeKa Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Paedagogy Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Prosiding Conference on Research and Community Services Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Penelitian Musik Jurnal Penelitian Musik JuTISI (Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi)
Indina Tarjiah
Universitas Negeri Jakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Pendidikan Dasar

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN Indinatarjiah,
Pendidikan Dasar Vol 12, No 2 (2012)
Publisher : Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract; This action research aims to improve the outcomes and process of instruction for students  with learning disabilities using differentiated instructional model. The subject consists of 21 students studying in three separated classes at Pantara Special School Kebayoran Baru. The cycles conducted comprise planning, acting, observing, reflecting and evaluating. The result shows that approaching the end of the third cycle an increase in the learning outcomes and instruction process appears when differentiated instructional model is applied.   Abstrak; Penelitian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan hasil dan proses pengajaran bagi siswa dengan ketidakmampuan belajar menggunakan model pembelajaran terdiferensiasi.  Subjek terdiri dari 21 mahasiswa yang belajar di tiga kelas terpisah di Sekolah Khusus Pantara Kebayoran Baru. Siklus terdiri dari perencanaan yang dilakukan, pelaksanaan, observasi, refleksi dan evaluasi. Hasilnya menunjukkan bahwa mendekati akhir siklus ketiga terjadi peningkatan hasil dan proses belajar muncul ketika model pembelajaran terdiferensiasi diterapkan.
Co-Authors Adiesti Mutia Ayu Fadhila A Adriyawati Adriyawati Ana Nurhasanah Aryani, Rita Asep Asep Asep Supena Asep Supena. Asyifa, Mega Bagus Prasetyo Bernard Renaldy Suteja Chaeruman, Uwes Anis DIRGANTARA WICAKSONO Erfan Kurniawan Erry Utomo Eveline Siregar Faznah, Faznah Handayani, Mardiana Harni, Sugi Herlinawati Herlinawati Herlinawati Herlinawati Istiqomah Riyanti Khaerudin . Khaerudin Khaerudin Kurniawan, Erfan Madjid, Ahmad Zulfa Musyaffa Maulana Yusuf Mursalat Mursalat Ningsih, Kholifatul Novita NURUL HIDAYAH Otib Satibi Pahlawaty, Neddyana Prince Clinton Immanuel Christian Damanik Purnamawati, Siti Nuraini Putra, Dava Permana R.A Murti Kusuma Wirasti Riana Bagaskorowati Rifda Shabrina Rita Aryani Shabrina, Rifda Sianipar, Helen Anjelica Siti Nuraini Purnamawati Situmorang, Natasha Tiurma Putri Situmorang, Robinson Solihatin, Etin Sugi Harni Syarif Sumantri Tuti Tarwiyah Adi Sam Wirawan, Bilal Wegig