Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.425
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Conciencia EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Dinamika Pendidikan JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Jambura Journal of Educational Management Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam PEDAGOGIKA Hikmah PRODU-Prokurasi Edukasi (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Salimiya : Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam MAUIZHAH JURNAL KAJIAN KEISLAMAN Jurnal Kiprah Pendidikan Educational Journal of Islamic Management (EJIM) Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa PESHUM
Ibrahim Ibrahim
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an Dalam Perkembangan Psikologi Anak SD Islam Cendikia Faiha Palembang Mardiah Astuti; Mutyati Mutyati; Ibrahim Ibrahim; Andriana Septiani Shenia; Meidika Meidika; Erda Uswatun Hasanah; Masning Masning
Mau`izhah : Jurnal Kajian Keislaman Vol 12 No 2 (2022): Volume XII No. 2 Juli - Desember 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55936/mau`izhah.v12i2.124

Abstract

Al-Qur’an sebagai pedoman umat Islam mengandung solusi dari masalah hidup manusia dan menjadi pedoman bagi umat Islam. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif kualitiatif, sehingga data yang di hasilkan berupa kata dan kalimat.Teknik pengumpulan data dilakukan secara observasi, dokumentasi dan wawancara dengan pihak terkait. Berdasarkan hasil dan pembahasan bahwa sekolah memiliki beragam metode untuk mengintegrasikan ajaran-ajaran Al-Qur'an pada peserta didik, baik melalui kurikulum formal maupun melalui budaya sekolah. Salah satu pendekatan yang digunakan oleh SD Islam Cendikia Faiha adalah penyelenggaraan mata pelajaran Agama Islam. Selain itu, sekolah juga mengadakan kegiatan ibadah seperti shalat berjamaah, tadarus Al-Qur'an, dan ceramah keagamaan. Kegiatan-kegiatan ini membantu siswa memahami pentingnya ibadah dan mendorong mereka untuk menerapkan ibadah dalam rutinitas harian mereka. Selain itu, sekolah juga menerapkan pendekatan untuk menggabungkan nilai-nilai Al-Qur'an dalam mata pelajaran lain, termasuk sejarah, sastra, bahasa, dan sains. Hal ini bertujuan untuk membantu siswa memahami peran nilai-nilai Islam dalam berbagai aspek kehidupan.
Tantangan dan Strategi Kurikulum di Era Digital: Studi Literatur untuk Inovasi Pendidikan Ibrahim Ibrahim; Nadia Jannah; Dita Febriana Sari; Shobira Afifah
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 3: April 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i3.14665

Abstract

Digital transformation has reshaped education, demanding adaptive curricula that integrate 21st-century competencies amid challenges like low teacher digital literacy and infrastructure gaps. This study aims to analyze challenges and strategies in digital-era curriculum development through systematic literature review (SLR) for educational innovation. Qualitative research employed SLR methodology, targeting journal articles indexed in Garuda portal as population, with purposive sampling of SINTA 2 articles (2023-2025) on digital curriculum. Instruments included search keywords via Boolean operators; data analysis used thematic analysis and CASP quality appraisal. Findings reveal multidimensional challenges including educator competency deficits, infrastructure disparities, change resistance, and value preservation issues, countered by strategies like systematic technology integration, project-based learning for 21st-century skills, and IT-based curriculum management. In conclusion, comprehensive policy support and stakeholder collaboration enable inclusive digital curricula enhancing educational quality.
Co-Authors Adi Prasetyo Afif Alfiyanto Afriantoni Afriantoni Ahmad Zainuri Ahmad Zulfi Aisya Sina Dewi Alecia Septiana Alvi Delta Viani Amelia Amelia Amilda Amilda Andriana Septiani Shenia Anita Dwi Kartika Anitah Anitah Aulia Rahmadanti Aulia Violeta Riertika Ayu Fatmawati Badaruddin, KMS Barkatilah Dafa Dwitasari Beta Julita Choirun Niswah Cyndi Uswatun Chasanah Dinda Aisyah Aulidya Putri Dinda Gita Nazlia Dita Febriana Sari Dwi Iwan Suranto Ema Amalia Erda Uswatun Hasanah Febriyanti Febriyanti Fheny Irawandi Fitri Oviyanti Fitriana Devi Herlina Herlina Hidayat Hidayat Hidayat Hidayat Hidayat Hidayat Hikmatul Hasanah Jihan Alfi Kemas Badaruddin Kris Setyaningsih Krista Krista Latifa Tuzzakiyah Lefil Egito M Hasbi Mardiah Astuti Masning Masning Maya Nur Solekha Megawati Megawati Meidika Meidika Meilani Aliya Sakinah Muhammad Ali Maksum Mulyadi Mulyadi Mutyati Mutyati Nabila Ismaresy Nadia Jannah Natasyah Ifah Faridhona Neni Teri Anti Nisbatul Imaroh Nita Nur Cahyani Octa Romadhona Putri Ovi Nia Anggraini Pipit Ridiana Rabial Kanada Rahma Si Fitri Rahma Syafridatul Aini Rendika Zulipran Rina Noviana Rinda Rahwani Saipul Annur Selamat Prihatin Septiyani Dwi Jayanti Serli Widia Astuti Sherly Margareta Shevia Indriani Shobira Afifah Supadi Supadi Syafrina Hana Aulia Tastin Tentri Wulandari Yuniar Yuniar Yunita Yunita Yus Wulandari Zulkipli Zulkipli