Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.029
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Premiere Educandum Jurnal Terapan Abdimas Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran AT-TA`DIB Journal on Education Istawa: Jurnal Pendidikan Islam Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Madani : Indonesian Journal of Civil Society Cendekia: Media komunikasi penelitian dan pengembangan pendidikan islam Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Berajah Journal Jurnal Wawasan Pendidikan Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Jurnal Cakrawala Ilmiah Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Ulil Albab Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Proceeding UMSurabaya
Naniek Kusumawati
Universitas PGRI Madiun
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi Dengan Metode Studi Lapangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas Ii Sdn Pagotan 01 Naniek Kusumawati
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian  ini  merupakan penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan di SDN Pagotan 01 kelas II dengan jumlah siswa 14 orang. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe artikulasi dengan metode studi lapangan. Diketahui hasil pra siklus  menunjukkan  bahwa  jumlah  siswa  yang  tuntas  4 siswa  sedangkan yang belum tuntas 10 siswa dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 30. Hasil penelitianpadasiklusI  menunjukkan  rata-rata  hasil  observasi  aktivitas  siswa diperoleh  persentase  50 %  dengan  kategori  cukup aktif,  persentase  aktivitas  guru 56,5%  kategori cukup aktif,dan tuntas klasikal sebesar  50 %.  Pada  siklus  II  diperoleh  rata-rata  persentase  aktivitas  siswa sebesar  94,4 %  dengan  kategori  sangat aktif,  persentase  aktivitas  guru  100 %  kategori  sangat aktif, dan persentase tuntas klasikal sebesar  92,9%. Hal  ini  telah  memenuhi  indikator  keberhasilan  yang  telah ditetapkan dengan nilai rata-rata hasil belajar  minimal 72 dan ketuntasan klasikal sudah mencapai indikator keberhasilan minimal ≥ 80%. Kata Kunci: Kooperatif Tipe Artikulasi, Studi Lapangan, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MELALUI MEDIA VIRTUAL INTERACTIVE LEARNING Noviana, Nia Andina; Kurniawati, Rissa Prima; Kusumawati, Naniek
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23839

Abstract

AbstrakKemampuan kognitif siswa kelas VA SDN Grobogan 02 tergolong rendah, terlihat dari hasil belajar yang menunjukkan hanya 6 dari 17 siswa (35,29%) yang mencapai KKM. Hal ini disebabkan oleh kurang optimalnya proses pembelajaran, seperti penyampaian materi tanpa media, minimnya interaksi, serta tidak adanya pengulangan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif siswa, serta aktivitas guru dan siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan media virtual interactive learning. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas VA. Instrumen yang digunakan meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 65,00 (pra siklus) menjadi 72,35 (siklus I) dan 87,35 (siklus II). Persentase ketuntasan juga meningkat dari 35,29% menjadi 52,94%, lalu mencapai 94,12%. Aktivitas guru dan siswa meningkat dari kategori cukup menjadi sangat baik. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran AIR berbantuan media virtual interactive learning efektif meningkatkan kemampuan kognitif siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA VIRTUAL MATHEMATICS EDU Hafiz, Derana Arisda Safira; Kurniawati, Rissa Prima; Kusumawati, Naniek
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23840

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan media Virtual Mathematics Edu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas V SDN Glonggong 04 dengan subjek 15 siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi modul ajar, lembar observasi, soal pre-test dan post-test, serta dokumentasi kegiatan. Proses pelaksanaan mengacu pada tahapan PTK yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Learning Cycle 5E berbantuan media Virtual Mathematics Edu efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata dari pra siklus sebesar 57,33 menjadi 68,67 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 87,33 pada siklus II. Selain itu, aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran juga mengalami peningkatan yang signifikan. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang tepat dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
PENINGKATAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING DAN MEDIA INTERACTIVE CONTEXT BOOK Widiastuti, Anis Latifah; Kurniawati, Rissa Prima; Kusumawati, Naniek
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23841

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi matematika siswa kelas V SDN Sukowiyono 1, yang terlihat dari siswa cenderung pasif, kurang memahami soal cerita, dan belum mampu menjalin materi dengan kehidupan nyata akibat metode ceramah tanpa media pendukung. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Interactive Context Book dengan tujuan meningkatkan literasi matematika dan mendeskripsikan aktivitas guru serta siswa selama pembelajaran. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 17 siswa kelas V, menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang berbasis masalah kontekstual. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 64,12 (pra siklus) menjadi 71,35 (siklus I), dan 83,52 (siklus II), dengan ketuntasan belajar meningkat dari 29% menjadi 88%. Aktivitas guru dan siswa pun meningkat dari kategori cukup menjadi sangat baik. Dengan demikian, model CTL berbantuan Interactive Context Book terbukti efektif dalam meningkatkan literasi matematika siswa.
Engage, Explore, Explain: Mengembangkan Critical Thinking melalui Learning Cycle 5E Fifin Mustika Kusriati Rahayu; Rissa Prima Kurniawati; Naniek Kusumawati
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 2 Mei 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i2.970

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui model Siklus Pembelajaran 5E pada mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas lima di SDN Mojorejo 02. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental tipe kelompok kontrol posttest-only. Sampel terdiri dari kelas VB sebagai kelas eksperimen dan kelas VC sebagai kelas kontrol, yang dipilih menggunakan simple random sampling. Analisis data melibatkan uji normalitas, homogenitas, dan uji t sampel independen. Hasil menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan homogen, dan diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang mengarah pada penolakan H₀ dan penerimaan H₁. Hal ini menunjukkan bahwa model Siklus Pembelajaran 5E efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas lima di SDN Mojorejo 02.
Membangun Kompetensi Matematis melalui Model Pembelajaran STAD dan Media BILUPER Ayu Arinda; Rissa Prima Kurniawati; Naniek Kusumawati
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v6i1.86858

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Media BILUPER dalam Membangun Kompetensi Matematis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV sekolah dasar ya ng berada di Kecamatan Taman. Sampel yang digunakan adalah siswa IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol.Teknik pengumpulan data adalah tes kemampuan matematis dan dokumentasi. Dalam penelitian ini menggunakan simple random sampling. Uji coba intrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, serta diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga ?0 ditolak dan ?1 diterima. Hasil ini menujukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dan media BILUPER dalam membangun kompetensi matematis.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPAS Materi Metamorfosis untuk Siswa Sekolah Dasar Naniek Kusumawati; Silvia Dwi Prastiwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i3.2401

Abstract

Rendahnya keterlibatan dan pemahaman peserta didik terhadap materi metamorfosis dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar menjadi permasalahan yang memerlukan solusi inovatif. Pembelajaran masih dominan menggunakan metode ceramah dan media konvensional yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada mata pelajaran IPAS kelas III SD. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, namun dibatasi pada tahap analisis, desain, pengembangan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 11 peserta didik kelas III SDN 02 Tawangrejo. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, angket validasi ahli, serta angket respons guru dan peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa media dinyatakan sangat layak oleh ahli media (86%) dan bahasa (98%), serta layak oleh ahli materi (71%). Uji coba produk menghasilkan skor kelayakan rata-rata di atas (90%) dengan tanggapan positif dari guru dan peserta didik. Media ini mampu memvisualisasikan proses metamorfosis secara menarik, meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran berbasis Canva efektif digunakan sebagai alat bantu ajar dalam pembelajaran IPAS dan dapat menjadi solusi inovatif untuk pembelajaran materi yang bersifat abstrak di sekolah dasar.
Co-Authors Anisa, Dinda Sir Ardista Octaviana Arum Suproborini Aszary, Sarah Ayu Arinda Cahya, Tita Ragil Tri Wahyuning Cahyaningtyas, Tiara Intan Candra Dewi Candra Dewi Citra Prameswari citra prameswari Della Putri Fransisca Devi , Heidy Paramitha Dinna Putri Fransisca Diyan Marlina Endang Sri Maruti Fadilla, Rossy Qoimatulah Farhan Rendi Triatma Febrianti, Retno Fifin Mustika Kusriati Rahayu Firdaus, Falah Gatot, Masitowati Hafiz, Derana Arisda Safira Heny Kusuma Widyaningrum Ilham Hadiwinata Indah Fitriani Indah Mustiksari Insafvilla Surya Romadhan, Vivi Intan Cahyaningtyas, Tiara Ivayuni Listiani Khasanah, Qurul Kholishoh, Umi Kusumawardani, Septyana Dwi Lestari, Puput Tri Lingga Nico Pradana Marlina, Diyan Martalia, Retno Maya Kartika Sari Mazaela Choiroh Melik Budiarti Mellynia Dwi Nursafiri Mellynia Dwi Nursafitri Methal Jagad Kery Methal Jagad Kirey Mochamad Soeprijadi Djoko Laksana Muhammad Azrel Apriliansyah Natalia, Inka Ardiani Giri Nico Irawan Noviana, Nia Andina Nur Samsiyah, Nur Nursafiri, Mellynia Dwi Octarina Hidayatus Sholikhah Pinkan Amita Pinkan Amita Prasasti Pinkan Amita Tri Prasasti Qurul Khasanah Raras Setyo Retno Raras Setyo Retno Raras Setyo Retno, Raras Setyo Retno Martalia Rissa Prima Kurniawati Rissa Prima Kurniawati, Rissa Prima Rista Kurniawati Septyana Dwi Kusuma Wardani Septyana Dwi Kusumawardani Silvia Dwi Prastiwi Taufiq Qurrohman Tiara Intan Cahyaningtyas Titus Prasetyo Hutomo Tyas, Meida Turtyaning Vivi Insafvilla Surya Romadhan Vivi Rulviana Widiastuti, Anis Latifah Yulianti, Mastura