Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.331
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Analisis Bisnis Ekonomi Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Aulad : Journal on Early Childhood Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Community Empowerment JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Urecol Journal. Part A: Education and Training Prosiding University Research Colloquium Borobudur Educational Review Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Tarbiyatuna Jurnal Analisis Bisnis Ekonomi EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Lilis Madyawati
Universitas Muhammadiyah Magelang, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH KEGIATAN INTERACTIVE READ ALOUD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA 4 – 5 TAHUN Sulistyaningtyas, Reza Edwin; Hardiana, Septi; Madyawati, Lilis
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.2.141-151

Abstract

Salah satu kemampuan dalam 4C (Critical thingking, Communication, Creativity and Colaboration) sebagai bekal menghadapi era abad -21  adalah kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis memungkinkan sesorang untuk bertahan hidup dan melindungi diri. Kemampuan berpikir kritis dapat di tingkatkan dengan memberikan metode tertentu, salah satunya kegiatan Interactive Read Aloud. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat pengaruh dari Kegiatan Interactive Read Aloud terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 4 - 5  tahun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre eksperimental, one group pre-test post-test. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi. Instrumen yang terdapat pada lembar obsservasi terdiri dari indikator kemampuan berpikir kritis anak usia 4 – 5 tahun. Penelitian dilakukan di TK Kartika XII-2 Pancaarga Magelang. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh kegiatan Interactive Read Aloud terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia 4 – 5 tahun. Dengan hasil signifikansi 0,000 0,05 uji Hipotesis menggunakan paired T-Test. 
Peran Ayah Nelayan dalam Mengembangkan Perilaku Prososial Anak Usia 5 -6 Tahun Fauziyah, Naeli; Madyawati, Lilis; Puji Astuti, Febru
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.1049

Abstract

Penelitian ini tujuannya untuk mengetahui bagaimana peran ayah, terutama yang bekerja sebagai nelayan dalam mengembangkan perilaku prososial anak usia 5 – 6 tahun di di Desa Suradadi, Kecamatan Suradadi, Kabupaten Tegal. Dengan penggunaan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini melibatkan lima orang ayah nelayan yang mempunyai anak umurnya 5 – 6 tahun sebagai informan. Wawancara, observasi, serta dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model miles dan huberman, dengan tahap analisis data yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.  Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwasannya ayah berusaha memanfaatkan waktu bersama anak setelah kembali bekerja sebagai nelayan dan tetap berperan dalam mengembangkan perilaku prososial anak. Peran tersebut mencakup sebagai pendidik yang mengajarkan perilaku prososial, sebagai pemberi contoh dengan menunjukkan perilaku prososial dalam kehidupan sehari-hari, sebagai penasihat meliputi nasihat untuk berperilaku jujur, menolong orang lain, dan menghindari tindakan yang tidak baik, serta sebagai pelindung yang melindungi anak dari pengaruh buruk lingkungan.
Penerapan Asesmen Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka di PAUD Madyawati, Lilis; Laely, Khusnul; Astuti, Febru Puji; Sulistyaningtyas, Reza Edwin; Usmazafi, Rifka Aina
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 10 (2024): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i10.1710

Abstract

Asesmen dalam pembelajaran di PAUD sangat penting dipahami oleh guru. Namun masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam pelaksanaan asesmen dalam kurikulum merdeka. Hal ini yang mendorong kegiatan pengabdian kepada PKG Anggrek di Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang terkait dengan penerapan asesmen pembelajaran dalam kurikulum merdeka di PAUD. Metode yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan mitra adalah metode participatory rural appraisal (PRA). Hasil yang didapatkan dari program ini menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan terkait dengan penerapan asesmen pembelajaran dalam kurikulum merdeka di PAUD yang diperoleh dari hasil evaluasi.
Korelasi Secure Attachment Dengan Kemampuan Penyesuaian Diri dan Pengungkapan Bahasa Pada Anak Usia 5 - 6 Tahun Febru Puji Astuti; Madyawati, Lilis; Putri, Devy Anthonita Eka
JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : PG PAUD Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp2kgaud.2023.4.1.13-29

Abstract

This study aims to determine the correlation of secure attachment with self-adjustment and language disclosure ability in children aged 5-6 years (Group B) in Pertiwi Jurangombo Kindergarten, South Magelang District. The resource method is correlational research of 3 (three) variables. The sampling technique uses purposive sampling with research subjects are 22 children aged 5-6 years (Group B) in Pertiwi Jurangombo Kindergarten, South Magelang District. The methods of data completion using by the open questionnaire of parental-secure attachment, a self-adjustment observation sheet, a language disclosure observation sheet, teacher and parent's interview sheet. The instrument validity test by IBM SPSS Statistics 24 with Pearson Correlation analysis, while the reliability using the Cronbach Alpha coefficient. The data analysis test by using Kendall's Tau-b Correlation Test. The results show a correlation between secure attachment with children's self-adjustment ability and language disclosure. The result of Kendall's Tau-b (T) coefficient is 0.167, that below the limit of 0.5. It shows a weak correlation in which secure attachment contributes 16,7 % to the ability of self-adjustment and language disclosure. On the other hand, 83.3% were influenced by other factors.
Pengaruh Inquiry Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Anak Febru Puji Astuti, Febru Puji Astuti; Mutiara, Diajeng Puspa; Madyawati, Lilis
JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : PG PAUD Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp2kgaud.2023.4.1.48-59

Abstract

This study aims to determine the effect of the Inquiry Based Learning (IBL) learning method on early childhood social skills in group B BA 'Aisyiyah Meduro students, Mungkid District, Magelang Regency. This research was carried out using an experimental design with the type of One Group Pretest-Posttest Design by taking initial measurements and final measurements. The subjects of this study were group B students of BA 'Aisyiyah Meduro, Mungkid District, Magelang Regency for the 2021/2022 academic year, totaling 14 students. The sampling technique in this study used purposive sampling. The data collection method was carried out using the observation method which was measured using an observation sheet based on indicators. The analysis technique used is a non-parametric statistical test with the Wilcoxon Signed Ranks Test with the help of the computer program SPSS for windows version 21. The results showed that the Inquiry Based Learning (IBL) learning method had an effect on early childhood skills. This is evidenced by the results of the Wilcoxon signed ranks test Z count of -3.300b with Asymp.Sig (2-tailed) is 0.001 with an average comparison of the initial measurement value of 30.64 and the final measurement of 56.64 after being given Treatment using Inquiry Based Learning learning method. The results of the study can be said that activities using the Inquiry Based Learning learning method affect the social skills of early childhood.
Kecemasan anak usia dini dan intervensinya (Studi kasus di TK Majaksingi) Madyawati, Lilis; Nurjannah, Nurjannah
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v4i1.84

Abstract

Pendidikan anak usia dini harus terencana, distimulan dan holistik. Kecemasan yang terjadi pada anak tak dapat diabaikan. Penelitian ini mengidentifikasi kecemasan yang dialami seorang anak perempuan berusia 5 tahun 6 bulan yang bersekolah di kelompok B TK Majaksingi kecamatan Borobudur. Terdapat upaya yang dilakukan guru, dan pengelola, penyebab siswa senang/ tidak senang, kerja sama sekolah dengan orang tua, serta hasil intervensinya. Pendekatan penelitian menggunakan qualitative research dengan case study. Peneliti melakukan survey pendahuluan, field study, penelusuran literatur, dan beberapa informan. Pengumpulan data melalui indept interview, metode observasi, dan teknik dokumentasi. Analisis data secara deskripsi terinci tentang kasus, pengumpulan kategori, interpretasi langsung,membentuk pola, serta kesepadanan kata. Kecemasan dipacu kesulitan akademik, tuntutan orang tua, riwayat kesehatan buruk. Pihak sekolah memberi intervensi berupa: mengkomunikasikan kepada orang tua, pendampingan, pengulangan, dan pembiasaan, namun belum menunjukkan hasil maksimal
Keyakinan dan Praktik Literasi pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Salsa, Denis Islami; Madyawati, Lilis; Laely, Khusnul
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury-April 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i1.550

Abstract

Salah satu kemampuan yang dibutuhkan anak usia dini dan perlu adanya dukungan orang dewasa disekitar anak adalah literasi. Kemampuan literasi sendiri merupakan jembatan sosial pertama bagi anak untuk melakukan kehidupan sosialnya. Penelitian ini difokuskan untuk menganalisa keyakinan dan praktik guru PAUD terhadap literasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis survey. Sampel yang digunakan sebanyak 60 responden yang tersebar di wilayah Fakfak dan Sorong Papua Barat. Teknik sampling yang digunakan adalah Disproportionate Stratified Random Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan instrumen lembar kuesioner. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh adalah keyakinan guru terkait implementasi literasi di PAUD sangat baik dan praktik literasi di kelas baik. Namun tidak sebanding dengan waktu yang digunakan paling banyak kurang dari 11 menit. Oleh karena itu dibutuhkan pelatihan kepada guru PAUD terkait implementasi literasi di kelas. Pengalaman literasi yang bermakna diperoleh anak saat berinteraksi dengan anak yang lain, guru, dan lingkungan sekitar dalam suasana yang menyenangkan. Implikasi dalam penelitian ini adalah menyelenggarakan lokakarya bagi guru-guru pendidikan anak usia dini dalam mengimplementasikan literasi sesuai dengan usia, perkembangan dan latar belakang anak.
Sikap dan Keyakinan Guru PAUD Terhadap Pembelajaran Sains Noviandari, Bekti; Madyawati, Lilis; Sulistyaningtyas, Reza Edwin
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 2 (2025): May-Agustus 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i2.865

Abstract

Pembelajaran sains pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam membangun rasa ingin tahu dan keterampilan berpikir kritis anak sejak dini.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis sikap dan keyakinan guru PAUD terhadap pembelajaran sains. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan membagikan kuesioner Preschool Teachers' Attitudes and Beliefs Toward Science Teaching (P-TABS). Sampel yang digunakan sebanyak 74 guru yang mengajar pada Pendidikan anak usia dini dari usia 2 hingga 6 tahun. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan statistik. Hasil yang didapatkan Sebagian besar guru memiliki sikap dan keyakinan yang positif terhadap pembelajaran sains, namun dalam praktiknya guru tidak setiap hari memasukkan kegiatan sains karena keterbatasan waktu dalam mempersiapkan dan pelaksanaan, serta keterbatasan bahan dan media. Implikasi yang dapat diberikan adalah memberikan dukungan dari segi ketersediaan bahan dan media serta perlu adanya pelatihan pembelajaran sains pada anak usia dini
Cultural Negotiation in Childcare among Inter-Ethnic Muslim Couples in Magelang Regency Madyawati, Lilis; Nurjannah, Nurjannah; Hibana, Hibana
Jurnal Tarbiyatuna Vol 16 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/tarbiyatuna.v16i1.13236

Abstract

Inter-ethnic marriage influences parenting practices, particularly in multicultural societies like Indonesia. This study analyzes how cultural negotiation shapes parenting among inter-ethnic Muslim couples specifically between Javanese and non-Javanese partners in Borobudur District, Magelang Regency. Using an intrinsic case study approach, data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation to explore how these couples develop parenting strategies that integrate local cultural values with Islamic educational principles. Findings reveal that cultural negotiation occurs through two main strategies: compromise and consensus. These processes are shaped by childhood experiences, gender-based power dynamics, and extended family solidarity. The negotiations result in diverse parenting styles, including authoritative, authoritarian, and permissive approaches. This study highlights parenting as a social practice formed through the interplay of cultural dominance and collective solidarity. Theoretically, it contributes to the literature on cross-cultural parenting in Muslim families and offers insights for developing inclusive family education policies in multicultural contexts.
Analysis of Turnover and Retention in Early Childhood Education Teachers Minarsih, Reni Windi; Madyawati, Lilis; Laely, Khusnul
ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review Vol. 4 No. 3 (2025): June
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijrer.v4i3.3334

Abstract

High turnover of early childhood education teachers is a challenge to the quality of education. This situation compels leaders to focus on retaining teachers to ensure the sustainability of early childhood education institutions. This study aims to determine the factors that influence the turnover and retention rates of early childhood education teachers in the Magelang Region. This study uses a quantitative descriptive method through a survey approach. Data were collected through questionnaires distributed to early childhood education respondents in the Magelang Region using a simple random sampling technique. This study was analyzed using descriptive analysis, namely analyzing the average, number, and percentage. The results of the study indicate that the factors that influence the rate of teacher turnover are the work environment, suitability to work, culture, and community; compensation and benefits; leadership; work management system; and mentoring and support from colleagues. These findings suggest that school policies should focus on specific factors in the teachers' work environment by creating a fun, calming, and prosperous atmosphere to help reduce the impact of high teacher turnover and improve retention in early childhood education.
Co-Authors Afaf Azizah Ahmad Rafiq, Ahmad Ainun Rofiqoh Arie Supriyatno Astuti, Febru Puji Che Mustafa, Mazlina Chomisah Chomisah Dianisa, Ilma Fatichah, Hidayatul Fauziyah, Naeli Febru Puji Astuti Febru Puji Astuti Febru Puji Astuti, Febru Puji Astuti Handalani, Lusi Hardiana, Septi Hasan, Amrina Rosyada Hermahayu Hibana Hibana, Hibana Khusnul Laely KHUSNUL LAELY, KHUSNUL Larasati, Annisa Dewi Larasati, Annisa Dewi Lusi Handalani Maemonah, Maemonah Malichah, Vina Fatatun Margana Margana Marhumah Marhumah Minarsih, Reni Windi Minchah, Ela Minchah, Ela Mutiara, Diajeng Puspa Nginayatul Maghfiroh Noviandari, Bekti Nurjannah Nurjannah Prolesari, Prolesari Prolesari, Prolesari Puji Astuti, Febru Pujiastuti, Febru Putri, Devy Anthonita Eka Rasidi, Rasidi Reza Edwin Sulistyaningtyas Salsa, Denis Islami Solly Aryza Suciati, Fifi Sulistyaningtyas, Reza Edwin Surohmah, Yuli Syakilla Fatkhia Rizki Tabah Subekti, Tabah Usmazafi, Rifka Aina Wahyutami, Kriswanti Yuli Surohmah Yuli Surohmah Yuswati, Deni Yuswati, Deni