Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA Jurnal Harkat : Media Komunikasi Gender JIP: Jurnal Ilmiah PGMI AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Anterior Jurnal Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal Abdi Masyarakat (JAM) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Early Childhood Education (JECE) Indonesian Psychological Research Awwaliyah PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Journal of Integrated Elementary Education Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Early Childhood and Character Education Instruktur: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini ihyaulum Cendikia Pendidikan JURNAL PENA PAUD Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Multidisciplinary Indonesian Center Journal Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Fidrayani Fidrayani
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini UIN Syarif Hidayatullah
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Kegiatan Calistung terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B ‘Aisyi, Lu’lu Rohadatul; Sari, Bariyah Arum; Shalsa, Inas Kemala; Fidrayani, Fidrayani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan beberapa aspek dari hasil penelitian antara tahun 2019 sampai tahun 2024. Metode yang digunakan adalah preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses (PRISMA). Tujuan dari penelitian ini adalah dengan meriview dua puluh jurnal terkait dengan pengaruh kegiatan calistung terhadap kemampuan kognitif anak usia dini. Hasil dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan kognitif anak usia dini melalui pengaruh kegiatan calistung. Hal ini dibuktikannya dengan rata-rata effect size sebesar 0,868 termasuk dalam kategori “Tinggi” yang berarti bahwa kegiatan calistung memiliki adanya pengaruh yang positif terhadap kemampuan kognitif anak usia dini.
Meta Analisis Pengaruh Permainan terhadap Kemampuan Anak dalam Menyimak dan Berbicara Dhini, Zahrani Arrovati; Anwar, Farida Azzahrah; Jannah, Uzlifa; Fidrayani, Fidrayani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini meneliti pengaruh penggunaan permainan Magic Card dan metode storytelling terhadap kemampuan anak dalam menyimak dan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua metode tersebut memiliki dampak positif pada kemampuan anak, dengan storytelling telah lama digunakan untuk mengembangkan kemampuan anak dalam menyimak dan berbicara. Penggunaan permainan Magic Card juga terbukti dapat mendukung peningkatan kemampuan bercerita anak melalui pemberian stimulus. Guru-guru juga merasakan peningkatan kesenangan, semangat, dan motivasi dalam mengajar dengan menggunakan permainan Magic Card. Rekomendasi diberikan agar pihak sekolah dan orang tua lebih kreatif dalam memilih media pembelajaran untuk meningkatkan semangat belajar anak-anak, dengan mempertimbangkan penggunaan permainan dan metode storytelling.
Penerapan Model Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Mata Pelajaran PKN Astuti, Aprilia Aisyah; Fidrayani, Fidrayani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konklusi belajar PKN murid SD dipengaruhi oleh strategi pembelajaran Tim Pencapaian Siswa (STAD). Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur sistematis, juga dikenal sebagai SL. Judul penelitian, abstrak, pendahuluan, metode, temuan, diskusi, dan Kesimpulan adalah beberapa topik yang dibahas. Informasi yang dikumpulkan mencakup artikel-artikel yang relevan tentang implementasi strategi pembelajaran STAD pada konklusi studi muid tentang Pendidikan kewarganegaraan SD dari berbagai sumber antara tahun 2019 hingga 2024. Temuan analisis menunjukan bahwa SPSTAD mampu memudahkan murid belajar dimata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan berperan penting dalam membantu mereka mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi efektif.
Pengaruh Program Pendidikan Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Azwira, Fitri; Dini, Syawla Eka; Nurhalizah, Lusi; Fidrayani, Fidrayani
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v4i1.21494

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh program pendidikan terhadap kemampuan sosial emosial anak. Pendidikan kemampuan sosial emosional anak telah menjadi perhatian dalam konteks pendidikan di seluruh dunia, termasuk di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan beberapa aspek atau dimensi dari hasil penelitian antara tahun 2019-2024. Metode yang digunakan adalah Preferred Reporting Items For Systematic Review And Meta-Analyses dengan menganalisis dua puluh jurnal terkait dengan pengaruh program pendidikan terhadap kemampuan sosial emosional anak. Hasil dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan sosial emosional anak melalui program pendidikan. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan sosial emosional anak.
Measuring Openness, Conflict, and Dependency: Validation of the Student–Teacher Relationship Scale among Indonesian Youth Learners Fidrayani, Fidrayani; Yenny Rahmawati; Dewi Salistina; Nuraida; Novita Ashari
Atfaluna Journal of Islamic Early Childhood Education Vol. 8 No. 2 (2025): July-December 2025
Publisher : Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/atfaluna.v8i2.12726

Abstract

This study aimed to adapt the Student–Teacher Relationship Scale into Indonesian and to examine its psychometric reliability in the Indonesian educational context. The research participants were Indonesian teachers working with youth learners, selected through purposive sampling based on their direct instructional involvement with students. The adaptation process employed a quantitative methodological approach and followed standard cross-cultural procedures, including forward translation, back-translation, expert judgment, and cultural refinement to ensure semantic and conceptual equivalence. Data were collected using STRS which measures three core dimensions of teacher–student relationships: openness, conflict, and dependency. Reliability analysis was conducted using Cronbach’s alpha to assess internal consistency. The results indicated that the Indonesian version of the instrument demonstrated high reliability, with a Cronbach’s alpha coefficient of 0.894, suggesting strong internal consistency across items. Minor linguistic adjustments were implemented to enhance cultural appropriateness without altering the theoretical constructs measured by the scale. To sum up, the findings indicate that the Indonesian adaptation of the Student–Teacher Relationship Scale is a reliable instrument for assessing teacher–student relationship quality in Indonesian educational settings. The adapted scale can be applied by researchers and educational practitioners to better understand relational dynamics that contribute to children’s school adjustment and to inform educational intervention.
The Analysis of Self-Efficacy and Classroom Management as Contributors to Teacher Personality of Madrasah Ibtidaiyah Fidrayani Fidrayani; Eti Hadiati
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 7 No. 1 (2020): June 2020
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v7i1.6147

Abstract

AbstractA teacher's low self-efficacy causes a weak support of personality competencies for success in learning. This study aims to analyze self-efficacy and classroom management on the personality of Madrasah Ibtidaiyah teachers. The subjects of this study were 25 Madrasah Ibtidaiyah teachers in South Tangerang City, Banten Province who already have teaching certificates. Data collection techniques used questionnaires and interviews. Meanwhile the research data were analyzed using descriptive analysis, starting from data reduction, data presentation, and data conclusion. The results showed that Madrasah Ibitidaiyah teachers in South Tangerang have a good competencies, i.e the percentage of good pedagogical competencies was in the range 50%-100%, 80%-100% for good personality competence, 68%-100 % for good social competence, and 96% -100% for good professional competence. Internal locus of control Madrasah Ibtidaiyah teachers in the city of South Tangerang are in the very high, high and medium categories. While external locus of control is in the low category. This shows that the Madrasah Ibtidaiyah teachers had the belief that they are able to face challenges and threats that come from the environment and the ability to solve problems with high confidence so that all problems can be overcome properly. Therefore, the development of teacher's self-efficacy should get more attention, because it is a factor that can support successful learningKeywords: self-efficacy, classroom management, teacher personality. AbstrakEfikasi diri seorang guru yang rendah menyebabkan lemahnya dukungan kompetensi kepribadian terhadap keberhasilan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efikasi diri dan manajemen kelas terhadap kepribadian guru Madrasah Ibtidaiyah. Subjek penelitian ini sebanyak 25 guru Madrasah Ibtidaiyah di Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten yang sudah memiliki sertifikat mengajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan wawancara. Sementara itu data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis deskriptif, mulai dari reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Madrasah Ibitidaiyah di Kota Tangerang Selatan memiliki kompetensi pedagogik yang baik, yakni prosentasenya antara 50%-100%, kompetensi kepribadian yang baik, prosentasenya antara 80%-100%, kompetensi sosial yang baik, prosentasenya antara 68%-100%, dan  kompetensi profesional yang baik pula, yakni prosentasenya antara 96%-100%. Locus of control internal guru madrasah ibtidaiyah di kota Tangerang Selatan berada dalam kategori sangat tinggi, tinggi, dan sedang. Sementara locus of control eksternal dalam kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa guru madrasah ibtidaiyah memiliki keyakinan bahwa ia mampu menghadapi tantangan dan ancaman yang berasal dari lingkungan luar dan mampu menyelesaikan masalah dengan kepercayaan diri yang tinggi sehingga semua masalah dapat diatasi dengan baik. Oleh karena itu, pengembangan efikasi diri guru harus mendapat perhatian yang lebih besar, karena merupakan salah satu faktor yang dapat mendukung keberhasilan proses pembelajaran.Kata kunci: self-efficacy, manajemen kelas, kepribadian guru.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Shalwa Davi Itqiyah; Fidrayani Fidrayani
Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO) Vol. 1 No. 3 (2024): Vol. 1 No. 3 Edisi Juli 2024
Publisher : PT. Jurnal Center Indonesia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/micjo.v1i3.170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan temuan dari berbagai sumber yang diterbitkan antara tahun 2019 hingga 2024 terkait dengan penerapan model pembelajaran blended learning di sekolah dasar dan dampaknya terhadap perbaikan proses pembelajaran. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses), yang memungkinkan penyaringan dan analisis sistematis terhadap berbagai studi yang relevan. Aspek yang dibahas dalam penelitian ini mencakup judul, abstrak, pendahuluan, metode, hasil, pembahasan, dan kesimpulan dari masing-masing sumber yang dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran blended learning secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan efektivitas proses pembelajaran di sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model tersebut serta tantangan yang dihadapi. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran blended learning di sekolah dasar memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan, namun memerlukan strategi yang tepat dan dukungan yang memadai untuk mencapai hasil yang optimal.
PENGARUH BERMAIN PERAN TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 4-6 TAHUN DI PAUD QIRAATI AL-MUNAWAROH CIBITUNG Nuraida, Nuraida; Amalia, Ika Nurul; Berliana, Baiq Sabilla; Shafira, Alya; Fidrayani, Fidrayani
Kumara Cendekia Vol 12, No 2 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i2.87584

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bermain peran terhadap kemampuan sosial emosional anak usia 4-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain one group pretest-postest. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak usia 4-6 tahun di Paud Qiraati Al- Munawaroh Cibitung Sampel dalam penelitian ini diambil berdasarkan pada tujuan tertentu adalah kelas A, yang berjumlah 8 anak. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi sebagai metode pokok, wawancara dan dokumentasi sebagai metode pelengkap. Teknik analisis data menggunakan rumus t – test. Dari hasil pengujian t-test, dimana nilai t-test yang diperoleh dalam penelitian ini adalah 2,551. Berdasarkan nilai tabel dengan taraf signifikan 5% = N-1= 8-1= 7 adalah 1,894 dalam hal ini menunjukkan bahwa nilai t-test yang diperoleh dalam penelitian ini adalah lebih besar daripada nilai tabel atau 2,551>1,894. Maka dapat dikemukakan bahwa hipotesis Nol (Ho) ditolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima, maka kesimpulan analisis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : Adanya pengaruh Bermain Peran Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 4-6 Tahun Di PAUD Qiraati Al-Munawaroh Cibitung Tahun Pengajaran 2023/2024.
Co-Authors Adiputri, Firli Aidah Siti Solehah Aisyah Rahmah Amalia, Helmarani Ridha Amalia, Ika Nurul Anwar, Farida Azzahrah Aprilia, Nisrina Syifa Wulan Asep Ediana Latip Ashari, Novita Astuti, Aprilia Aisyah Aulia Wulandari Aulia, Rahma Auliyah, Setiati Nurul Azwira, Fitri Berlian, Gazanovva Berliana, Baiq Sabilla Bong, Nadine Theophania Budiman, Meia Agatha Desiana Utami Dewi Nabila Harfiah Dewi Nur Hayati Dewi Salistina, Dewi Dhini, Zahrani Arrovati Dias, Kinanti Kusumaning Dini, Syawla Eka Ely Nuzuly Ramadhanty Eti Hadiati Fakhira, Naila Fitri Noviyanti Ramadhani Fitriyani, Kinanti Idrus, N. Defa Alawiyyah Ismi Nisa Aulia Ivone Ayesha Izzati, Nurul Jannah, Uzlifa Julia, Maya Julianto, Muhammad Akbar Kamal, Muhiddinnur Khairunnisa, Nabila Khasanah, Alfina Fatwa Kinasih, Alifia Sekar Lina Andriyani, Lina Lina Andriyani, Lina Andriyani Maharani, Nur Septina Mar’ah, Fitri Laelatul Mashumah, Alya Fadiyah Nurul Maulia, Alfiah Mayyada, Salwa Airin Meidy Serojaningtyas Melodyana, Puspa Ayu Muhammad Ridhwan Nabillah, Andini Salsa Namira, Azka Naqyah, Fuadahtun Nazmi, Siti Alfina Nisrina Syifa Wulan Aprilia, Nisrina Syifa Wulan Aprilia Nuraida Nuraida Nuraida Nuraida Nurhalizah, Lusi Pramonasari, Laely Nur Puspa Ayu Melodyana Puspita, Tiara Nur Putri, Alia Putri, Intan Muliana Putri, Vira Amelia Putrizaen, Chiquita Nabila Quraniyah, Risa Lailatul Rahmah, Nadya Faizah Ramadhani, Nabilah Ramallah, Ryaz Rina Syafrida Rinzani Amalyani Rizka Hardianti Rusni Deden Purdiasih Sabrina, Marisah Tasha Sakinah Mawadah Salma, Siti Sansiyah, Nur Sari, Bariyah Arum Septianada Putri Septiani, Diah Serojaningtyas, Meidy Shabrina, Destria Shafira, Alya Shakira, Lusi Dwi Shalsa, Inas Kemala Shalwa Davi Itqiyah Shofiyatunnufuus, Shofiyatunnufuus Sholeh, Fathul Habib Siti Maylisah Solehah, Aidah Siti Syamsul Aripin Thufailah, Rifda Ulfah, Mariyah Vika Ikhtiarani Widayawan, Aqillah Nuhaa Wirdatunnabilah, Wirdatunnabilah Wulan, Muthia Ambar Yenny Rahmawati ‘Aisyi, Lu’lu Rohadatul