Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.077
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Harkat : Media Komunikasi Gender Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI JIP: Jurnal Ilmiah PGMI AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Anterior Jurnal Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal Abdi Masyarakat (JAM) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Early Childhood Education (JECE) Indonesian Psychological Research Awwaliyah PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies Al-Hanif: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Journal of Integrated Elementary Education Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Early Childhood and Character Education Instruktur: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini ihyaulum Cendikia Pendidikan JURNAL PENA PAUD Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Multidisciplinary Indonesian Center Journal
Fidrayani Fidrayani
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini UIN Syarif Hidayatullah
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Increased Numeracy Skills of Children with Snakes and Ladders Game Fidrayani Fidrayani; Rina Syafrida; Puspa Ayu Melodyana
Journal of Early Childhood Education (JECE) Vol 2, No 1 (2020)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v2i1.14971

Abstract

This research aims to improve the ability to count 4 - 5 years old children with snakes and ladders in group A PAUD Dahlia. The method used in this research is collaborative classroom action research using Kemmis and Mc Taggart's models. CAR is implemented as an effort to overcome problems that arise in the classroom. Method is carried out in four stages, are planning, action, implementation, and reflection. The subjects of the study were students of group A PAUD Dahlia, ten (n=10) children. The object of this study is the ability to count 4 - 5 years old children. Data collection method used is observation. Technical data analysis was done in a descriptive qualitative and quantitative manner. The established success indicator is that at least 75% of 10 children reach the counting ability. This research was conducted in two cycles. The results of the study indicate that the numeracy skill has increased. Increased numeracy skills can be seen from the indicator ability to count objects 1-10, recognize the concept of numbers, recognize symbols 1-10, mention symbols 1-10, matching numbers with symbol numbers. Increased numeracy skills of children aged 4-5 years with snakes and ladders in the implementation of pre-action 31, 5%, and in the first cycle increased to 51.5%, because it is still less than the success criteria that should be carried out then the next action is cycle II and increased greatly good by getting a percentage of 85%. Many games for children was suggested for increase numeracy skills.
Peningkatan Konsentrasi Anak Melalui Metode Eksperimen Membuat Balon Mengembang Tanpa Ditiup Pada Kelompok A1 Tk HOM PIM PA Nuraida, Nuraida; Fidrayani, Fidrayani; Andriyani, Lina; Aprilia, Nisrina Syifa Wulan
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 3, No 2 (2023): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v3i2.17978

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi anak melalui metode eksperimen membuat balon mengembanga tanpa ditiup pada kelompok A1 di Tk HOM PIM PA. Jenis penelitian yang dipilih adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus pada kelompok A1 di Tk HOM PIM PA yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan konsentrasi anak melalui metode eksperimen membuat balon mengembang tanpa ditiupyang dilakukan tindakan siklus I didapat presentase rata-rata kemampuan konsentrasi anak sebesar 52,63% . Kemudian pada tindakan siklus II didapat presentase rata-rata kemampuan konsentrasi anak sebesar 84,21%. Hasil ini berdampak pada meningkatnya konsentrasi anak pada pembelajaran yang diberikan oleh guru.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Kemampuan Basic Desain Grafis Siswa di Sekolah Dasar Quraniyah, Risa Lailatul; Fidrayani, Fidrayani
TSAQOFAH Vol 4 No 4 (2024): JULI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v4i4.3233

Abstract

Although audiovisual media has been widely used in the learning process, research on the effectiveness of using Canva to enhance elementary students' graphic design skills remains limited. This gap indicates the need for more in-depth studies to understand how the Canva application can influence students' creativity and engagement in the context of primary education. The purpose of this study is to identify how audiovisual media can attract elementary students to graphic design through Canva. The method used in this research is a Systematic Literature Review (SLR). The aspects discussed in this study include the title, abstract, introduction, method, results, discussion, and conclusion. The data collected comprises relevant articles from several sources from 2019 to 2024 related to the topic of using Canva-based audiovisual learning media to improve students' basic graphic design skills. The method used is a Systematic Literature Review (SLR), which includes the analysis of various relevant journal articles. The results of the study indicate that the use of Canva can enhance students' creativity, engagement, and technical skills in graphic design. In the first cycle, students showed a significant improvement in basic skills, and in the second cycle, there was further improvement with higher completeness. Using Canva as a learning medium has proven effective in enhancing students' graphic design competence, while also encouraging them to be more explorative and creative.
Pengaruh Program Pendidikan Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Azwira, Fitri; Dini, Syawla Eka; Nurhalizah, Lusi; Fidrayani, Fidrayani
Journal of Early Childhood and Character Education Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v4i1.21494

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh program pendidikan terhadap kemampuan sosial emosial anak. Pendidikan kemampuan sosial emosional anak telah menjadi perhatian dalam konteks pendidikan di seluruh dunia, termasuk di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan beberapa aspek atau dimensi dari hasil penelitian antara tahun 2019-2024. Metode yang digunakan adalah Preferred Reporting Items For Systematic Review And Meta-Analyses dengan menganalisis dua puluh jurnal terkait dengan pengaruh program pendidikan terhadap kemampuan sosial emosional anak. Hasil dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan sosial emosional anak melalui program pendidikan. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan sosial emosional anak.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GADGET TERHADAP KEMAMPUAN INTERAKSI BERBAHASA ANAK USIA DINI Aisyah Rahmah; Fidrayani, Fidrayani; Siti Maylisah; Fitri Noviyanti Ramadhani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i12.3778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan media gadget terhadap kemampuan interaksi berbahasa anak usia dini. Dengan menggunakan metode Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), studi ini meneliti literatur yang relevan, termasuk studi observasional dan eksperimental, untuk menyusun desain penelitian yang komprehensif. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menentukan apakah durasi dan jenis konten media gadget memiliki dampak signifikan pada kemampuan berbahasa anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget yang berlebihan dapat menghambat kemampuan anak dalam berinteraksi sosial dan mengembangkan keterampilan bahasa. Temuan ini menyoroti pentingnya pemantauan dan pengaturan yang tepat terkait penggunaan gadget pada anak usia dini untuk meminimalkan dampak negatifnya terhadap interaksi sosial dan perkembangan bahasa. Peran orang tua, pendidik, dan pihak terkait sangat krusial dalam mengelola penggunaan gadget melalui pembatasan waktu, pengenalan kegiatan alternatif yang mendorong interaksi sosial, dan memberikan pendidikan tentang penggunaan gadget yang sehat dan bertanggung jawab. Hasil penelitian ini memberikan wawasan penting bagi orang tua, pendidik, dan pembuat kebijakan mengenai praktik terbaik dalam penggunaan gadget untuk anak-anak. Dengan mengetahui efek potensial gadget terhadap perkembangan bahasa, strategi yang lebih efektif dapat dirancang untuk mendukung perkembangan optimal anak usia dini dalam hal interaksi dan komunikasi berbahasa.
KESEIMBANGAN ANTARA KEHIDUPAN DAN PEKERJAAN MASA PANDEMI DOSEN PEREMPUAN DI INDONESIA: Work-Life Balance During the Pandemic for Female Lecturers In Indonesia Fidrayani, Fidrayani; Aripin, Syamsul; Puspita, Tiara Nur; Ridhwan, Muhammad; Kamal, Muhiddinnur
Anterior Jurnal Vol. 23 No. 2 (2024): Anterior Jurnal
Publisher : ​Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/anterior.v23i2.6961

Abstract

Wabah pandemi Covid-19 yang terdeteksi sejak awal Maret 2020 di Indonesia menyisakan sejumlah masalah, tidak terkecuali dengan keseimbangan antara kehidupan dan pekerjaan/ work life balance dimana perempuan yang bekerja akan mengalami beban ganda. Karena berada di rumah tentu suasana yang ada adalah suasana dimana semua pekerjaan rumah menuntut prioritas yang tinggi bahkan terkadan pekerjaan kantor manjadi terbaikan dengan pekerjaan rumah. Uniknya, meskipun mengalami beban ganda ternyata ada dosen perempuan yang mampu mencapai perolehan sebagai guru besar selama masa pandemik. Tentu saja hal ini menarik untuk diteliti bagaimana mereka menyeimbangkan keduanya. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa keseimbangan antara kehidupan dan pekerjaan ditandai dengan empat faktor sebagai berikut: Work Interference with Personal Life (WIPL), aspek yang paling mandasar yang menbedakan mana pekerjaan kantor dan mana pekerjaan individu. Personal Life Interference with Work (PLIW), aspek ini bagaimana aspek kehidupan individu mempengaruhi kehidupan pekerjaan. Personal Life Encancement of Work (PLEW), aspek ini pekrjaan yang mempengaruhi kehidupan individu. Work Enchancement of Personal Life (WEPL) aspek ini lebih pada sejauh mana dunia kerja mempengaruhi kemakmuran atau kesejahateran bagi individu atau di dalam pekerjaan. Keempat aspek tersebut berjalan sesuai dengan fungsinya masing-masing, kemampuan mengatur waktu dan pekerjaan merupakan kunci agar keduanya menjadi tetap seimbang.
Implementation of Internasional-Based Curriculum Alfa and Friends to Development Early Childhood Language Amalia, Ika Nurul; Fidrayani, Fidrayani
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i3.837

Abstract

Early childhood education plays a vital role in language development, which is essential for children’s overall growth and future success. This research aims to describe the implementation of an international curriculum to support language development. Using a qualitative approach, data were collected through interviews with the teacher and a class teacher, observations involving 17 children, and document analysis including lesson plans and student assignments. Thematic analysis was conducted to fully interpret the data collected. The results show the curriculum stimulates language development in children. The study highlights the importance of innovative and interactive methods, these findings have important implications for curriculum design, encouraging the adoption of similar approaches to improve children's early language acquisition and holistic development.
Penerapan Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini di TK Al-Istiqomah Putri, Vira Amelia; Wirdatunnabilah, Wirdatunnabilah; Fidrayani, Fidrayani
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 4, No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v4i1.19976

Abstract

Penelitian ini menganalisis perkembangan bahasa anak usia lima hingga enam tahun menggunakan metode seperti wawancara, observasi, dan dokumentasi. Salah satu metode utama yang diterapkan adalah bercerita, yang efektif menciptakan suasana kelas menyenangkan sekaligus meningkatkan daya tangkap, konsentrasi, imajinasi, dan daya pikir anak. Studi ini dilakukan pada anak kelompok B di TK Al-Istiqomah selama satu hari menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa bercerita berkontribusi signifikan terhadap perkembangan bahasa anak, memperkuat komunikasi dengan orang tua atau guru, memperluas kosakata, dan meningkatkan kemampuan berbicara. Faktor pendukung lainnya mencakup gaya hidup orang tua, model pembelajaran, dan media pembelajaran. Meskipun perkembangan bahasa anak meningkat dari siklus pertama ke siklus kedua, tantangan seperti perbedaan tingkat perkembangan dan kurangnya fokus anak tetap ada.  Media seperti audiovisual, buku cerita bergambar, dan poster terbukti efektif dalam stimulasi bahasa anak. Partisipasi aktif orang tua dan guru sangat penting untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa anak usia dini.
Permainan Edukatif: Fondasi Perkembangan Kosakata pada Anak-Anak Mashumah, Alya Fadiyah Nurul; Putri, Alia; Fidrayani, Fidrayani
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 4, No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v4i1.20131

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi dampak permainan edukatif terhadap perkembangan kosakata anak-anak usia dini. Kosakata yang kaya membantu anak-anak memahami konsep baru, berpikir kritis, dan berkomunikasi secara efektif, memengaruhi interaksi sosial dan akademik mereka. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dengan kosakata yang luas memiliki kemampuan lebih baik dalam memahami bacaan, mengikuti instruksi, dan berpartisipasi dalam percakapan. Permainan edukatif diakui sebagai alat pembelajaran yang efektif, menarik minat anak melalui aktivitas interaktif dan menyenangkan yang mendorong perolehan bahasa dan keterampilan kognitif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. . Hasil penelitian menegaskan bahwa permainan edukatif merupakan fondasi yang kuat dalam mendukung perkembangan bahasa anak-anak, memberikan implikasi penting bagi metode pembelajaran bahasa yang efektif di usia dini.
Investigating the relationship between toxic parents and self-esteem in elementary school students Fidrayani, Fidrayani; Serojaningtyas, Meidy
Journal of Integrated Elementary Education Vol. 3 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang in collaboration with PD PGMI Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/jieed.v3i2.17489

Abstract

This study aims to explore the correlation between the behavior of "toxic parents" and the self-esteem of elementary school students. The research adopts a quantitative approach with a correlation method and involves a total of 90 respondents, comprising 9 fathers, 81 mothers, 52 male students, and 38 female students, selected using a quota sampling technique. Data collection is carried out through carefully designed questionnaires, and hypothesis testing is conducted using product-moment correlation analysis. The study's results reveal a correlation value (r) of -0.484, surpassing the critical value (r table) of 0.207, with a significance level (p) of 0.000, which is lower than 0.05. Additionally, the coefficient of determination at 23.42% signifies a substantial influence of "toxic parents" behavior on the self-esteem of students. These findings unequivocally confirm a significant negative relationship between "toxic parent" behavior and students' self-esteem. The implication is a pressing need for fostering positive and supportive parenting approaches as a potential avenue for positively impacting the self-esteem development of elementary school students.
Co-Authors Adiputri, Firli Aidah Siti Solehah Aisyah Rahmah Amalia, Helmarani Ridha Amalia, Ika Nurul Anwar, Farida Azzahrah Aprilia, Nisrina Syifa Wulan Asep Ediana Latip Astuti, Aprilia Aisyah Aulia Wulandari Aulia, Rahma Auliyah, Setiati Nurul Azwira, Fitri Berlian, Gazanovva Bong, Nadine Theophania Budiman, Meia Agatha Desiana Utami Dewi Nabila Harfiah Dewi Nur Hayati Dewi Salistina, Dewi Dhini, Zahrani Arrovati Dias, Kinanti Kusumaning Dini, Syawla Eka Ely Nuzuly Ramadhanty Eti Hadiati Fakhira, Naila Fitri Noviyanti Ramadhani Fitriyani, Kinanti Idrus, N. Defa Alawiyyah Ismi Nisa Aulia Itqiyah, Shalwa Davi Ivone Ayesha Izzati, Nurul Jannah, Uzlifa Julia, Maya Julianto, Muhammad Akbar Kamal, Muhiddinnur Khairunnisa, Nabila Khasanah, Alfina Fatwa Kinasih, Alifia Sekar Lina Andriyani, Lina Lina Andriyani, Lina Andriyani Maharani, Nur Septina Mar’ah, Fitri Laelatul Mashumah, Alya Fadiyah Nurul Maulia, Alfiah Mayyada, Salwa Airin Meidy Serojaningtyas Melodyana, Puspa Ayu Muhammad Ridhwan Nabillah, Andini Salsa Namira, Azka Naqyah, Fuadahtun Nazmi, Siti Alfina Nisrina Syifa Wulan Aprilia, Nisrina Syifa Wulan Aprilia Novita Ashari Nuraida Nuraida Nuraida Nuraida Nurhalizah, Lusi Pramonasari, Laely Nur Puspa Ayu Melodyana Puspita, Tiara Nur Putri, Alia Putri, Intan Muliana Putri, Vira Amelia Putrizaen, Chiquita Nabila Quraniyah, Risa Lailatul Rahmah, Nadya Faizah Ramadhani, Nabilah Ramallah, Ryaz Rina Syafrida Rinzani Amalyani Rizka Hardianti Rusni Deden Purdiasih Sabrina, Marisah Tasha Sakinah Mawadah Salma, Siti Sansiyah, Nur Sari, Bariyah Arum Septianada Putri Septiani, Diah Serojaningtyas, Meidy Shabrina, Destria Shakira, Lusi Dwi Shalsa, Inas Kemala Shofiyatunnufuus, Shofiyatunnufuus Sholeh, Fathul Habib Siti Maylisah Solehah, Aidah Siti Syamsul Aripin Thufailah, Rifda Ulfah, Mariyah Vika Ikhtiarani Widayawan, Aqillah Nuhaa Wirdatunnabilah, Wirdatunnabilah Wulan, Muthia Ambar Yenny Rahmawati ‘Aisyi, Lu’lu Rohadatul