Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.706
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam Al-Ulum Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam Cendekia ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman MUSLIM HERITAGE: JURNAL DIALOG ISLAM DENGAN REALITAS KARSA: Jurnal Sosial dan Budaya Keislaman (Journal of Social and Islamic Culture) Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Dinamika Ilmu SOSIOHUMANIKA Tawarikh : Journal of Historical Studies Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Harmoni Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Forum Tarbiyah InEJ: Indonesian Engagement Journal Didaktika Religia DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI) Muslim Heritage Excelencia : Journal Of Islamic Education & Management EDUMANAGERIAL Journal of Islamic Education Management
Mukhibat Mukhibat
Institut Agam Islam Negeri Ponorogo
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Manajemen Inovasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Pondok Pesantren Nurul Azhar Sampung Ponorogo aini roqyidah putri romadon; Mukhibat
Edumanagerial Vol. 4 No. 1 (2025): EDUMANAGERIAL : Journal of Islamic Education Management
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/edumanagerial.v4i1.4885

Abstract

Manajemen inovasi pembelajaran berbasis kearifan lokal di Pondok Pesantren Nurul Azhar Sampung Ponorogo merepresentasikan integrasi antara materi ajar dan realitas budaya masyarakat sekitar. Integrasi ini diwujudkan melalui pendekatan pembelajaran khas pesantren seperti sorogan, syawir, muhadhoroh, muhafadhoh, muhadatsah, serta pengajian terbuka bersama masyarakat. Proses inovasi tersebut berlangsung melalui tahapan perencanaan yang melibatkan pengasuh dan tenaga pendidik, pelaksanaan yang berbasis pada budaya pesantren, serta evaluasi berkala yang dilakukan secara mingguan, bulanan, dan tahunan. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan untuk memperoleh data melalui observasi, wawancara, dan dokumntasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pemahaman keilmuan santri sekaligus penguatan karakter melalui intrnalisasi nilai-nilai kearifan lokal. Implementasi manajemen inovasi ini juga berdampak positif terhadap penguatan identitas lokal santri dalam menghadapi dinamika sosial di tengah arus modernisasi. Pembelajaran tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga menciptakan proses pendidikan yang kontekstual, bermakna, dan berorientasi pada pelestarian budaya lokal
Awwaliyah Madrasah Diniyah Compulsive Education Policy for Elementary School Students (Multicase Study in Indramayu and Kuningan Regencies, West Java) Umar Sidiq; Mukhibat Mukhibat
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2490

Abstract

There are regulations from the Regional Governments of Indramayu and Kuningan Regencies to require SD/MI students to attend the first madrasa program. Furthermore, this study examines the process of establishing and sustaining regional regulations (Perda). This research is a case study with a multi-case design. Therefore, a qualitative approach is appropriate in conducting this research. In-depth interviews, participant observation, and documents were used to collect data. In addition, data reduction, data display, and verification are used in the data analysis process. To ensure the validity of the data analysis, the researcher rechecked the data through credibility, transferability, dependability, and suitability. The results showed that (1) Perda no. 2 of 2003 comes from the government's religious politics to minimize social ills. Meanwhile, the existence of Regional Regulation No. 2 of 2008 was influenced by social engineering as a consequence of the formulation of the first madrasa law and was later funded by the government (2) Top-down and bottom-up theory integrated with a participatory approach was applied to investigate the First Madrasah Aliyah Education Policy strategy. Participation of the community, government, and members of the parliamentary education commission get together to involve religious education and regional development. There are three steps in carrying out the implementation; the stages of formulation, legislation, implementation and control of local regulations.
Manajemen Inovasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Pondok Pesantren Nurul Azhar Sampung Ponorogo putri romadon, aini roqyidah; Mukhibat
Edumanagerial Vol. 4 No. 1 (2025): EDUMANAGERIAL : Journal of Islamic Education Management
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/edumanagerial.v4i1.4885

Abstract

Manajemen inovasi pembelajaran berbasis kearifan lokal di Pondok Pesantren Nurul Azhar Sampung Ponorogo merepresentasikan integrasi antara materi ajar dan realitas budaya masyarakat sekitar. Integrasi ini diwujudkan melalui pendekatan pembelajaran khas pesantren seperti sorogan, syawir, muhadhoroh, muhafadhoh, muhadatsah, serta pengajian terbuka bersama masyarakat. Proses inovasi tersebut berlangsung melalui tahapan perencanaan yang melibatkan pengasuh dan tenaga pendidik, pelaksanaan yang berbasis pada budaya pesantren, serta evaluasi berkala yang dilakukan secara mingguan, bulanan, dan tahunan. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan untuk memperoleh data melalui observasi, wawancara, dan dokumntasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pemahaman keilmuan santri sekaligus penguatan karakter melalui intrnalisasi nilai-nilai kearifan lokal. Implementasi manajemen inovasi ini juga berdampak positif terhadap penguatan identitas lokal santri dalam menghadapi dinamika sosial di tengah arus modernisasi. Pembelajaran tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga menciptakan proses pendidikan yang kontekstual, bermakna, dan berorientasi pada pelestarian budaya lokal
Pengaruh Program Pengembangan Kinerja Tenaga Kependidikan terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 2 Jetis Purbayanti, Ovina; Mukhibat
Edumanagerial Vol. 4 No. 2 (2025): EDUMANAGERIAL : Journal of Islamic Education Management
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/edumanagerial.v4i2.5344

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan dipengaruhi oleh banyak faktor, termasuk pengembangan kinerja tenaga pendidik dan kependidikan. Namun, efektivitas program seperti studi lanjut, workshop, dan diklat yang dominan dilakukan secara online seringkali hanya memberikan pemahaman teoritis tanpa implementasi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh program pengembangan kinerja terhadap mutu pendidikan di SMPN 2 Jetis, baik secara individu maupun bersama-sama. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain kausal komparatif (ex-post facto). Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi dari seluruh populasi yang terdiri dari 14 tenaga pendidik dan 7 tenaga kependidikan. Instrumen penelitian berupa kuesioner dengan skala Likert, dianalisis menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Program pengembangan kinerja tenaga pendidik berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu pendidikan (t hitung 7,229 > t tabel 2,101; sig. 0,000); (2) Pengembangan kinerja tenaga kependidikan juga berpengaruh signifikan (t hitung 7,970 > t tabel 2,101; sig. 0,000); (3) Secara simultan, kedua program tersebut berpengaruh signifikan terhadap mutu pendidikan (f hitung 48,264 > f tabel 3,55; sig. 0,000).
Co-Authors Abdul Munip Abdul Munip Afiatun Sri Hartati, Afiatun Sri Ahmad Ansor Ridwani Ahmad Salim Ahmad Salim, Ahmad aini roqyidah putri romadon Ainul Nurhayati Istiqomah Amala Inas Firdaus Assalihee, Muhammadafeefee Astin Nur Afiani Bambang Wahrudin Bambang Wahrudin, Bambang Bukhori, Evi Muzaiyidah Chasanah, Iflahathul Edi Wuryanto Fitri, Noor Faizatul Habiburrachman Halma Zanaratul Ria Hayani, Aida Hestu Wilujeng Iflahathul Chasanah Istiqomah, Ainul Nurhayati Latifah Kurnia Utami M. Syafiq Humaisi Muh Shulthon Rachmandhani Muhammad Akmansyah MUHAMMAD ALI Muhammad Ali Muhammad Fahim Tharaba Muhammad Ghafar Munair Yusaf Abdalhafiz Salah Nur Kolis Pryla Rochmahwati Purbayanti, Ovina putri romadon, aini roqyidah Rachmandhani, Muh Shulthon Ria, Halma Zanaratul Rully Rina Widyasari Sefriyono Sefriyono Umar Sidiq Umar Sidiq Wafa’, Muhammad Wasik Nur Mahmudah Widyasari, Rully Rina Yanti, Yuni Widya