Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.795
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Pendidikan Usia Dini Journal of ICSAR Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Mathvision : Jurnal Matematika Community Development Journal Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Community Empowerment EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendikia Pendidikan Jurnal Pendidikan Biologi (JPB) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Abdisembrani: Jurnal Pengabdian Masyarakat Elenor: Elementary School Journal
Saeful Mizan, Saeful
Universitas PGRI Ronggolawe
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Transformation of Number System Learning through an Interactive Number Stacking Game for Elementary School Students Kusuma, Rachmalia Vinda; Mizan, Saeful
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2026): OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/jkpm.v5i1.1179

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of an Interactive Number Stacking Game in improving elementary school students’ understanding of the number system, particularly place value concepts. The research employed a quantitative descriptive approach using a one-group pretest–posttest design. The subjects consisted of 34 fourth-grade students at SDN Jadi 2 in the 2024/2025 academic year. Data were collected through pretest and posttest instruments, student response questionnaires, and classroom observations. The pretest and posttest scores were analyzed descriptively to identify learning improvement, while questionnaire data were analyzed using percentage-based descriptive statistics. The results showed that the average pretest score was 81.47, which increased to 85.88 in the posttest, indicating a learning improvement of 5.42%. Based on the assessment criteria, student performance improved from the “Good” category to the “Very Good” category. In addition, questionnaire results revealed that students responded positively to the use of the Interactive Number Stacking Game, demonstrating high levels of interest and engagement during the learning process. Observational data further supported these findings, showing increased student participation and active involvement. These findings indicate that the Interactive Number Stacking Game is effective as an alternative learning media to support students’ conceptual understanding of place value in elementary mathematics learning.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Norma Kelas VI Siti Nuraini; Saeful Mizan; Rochminah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4456

Abstract

Penelitian yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui model pembelajaran Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Pada Materi Norma Kelas VI”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI B SD Negeri Ronggomulyo 1 Tuban dengan jumlah 28 siswa, Hasil belajar siswa diukur menggunakan asesmen formatif yang dilakukan setelah pembelajaran. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Hasil peneliian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Poblem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dikarenakan siswa akan lebih tetarik dan menjadi lebih aktif. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi yang peneliti lakukan dari siklus I siklus II dan siklus III yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang didapat setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata siswa 63 dengan jumlah siswa yang berhasil 10 siswa (36%) dan selanjutnya mengalami peningkatan pada siklus II dengan rata-rata 70, dengan jumlah nilai siswa yang berhasil 19 (68%) dan mengalami peningkatan signifikan pada siklus III dengan rata-rata 81 dengan jumlah siswa yang berhasil 26 siswa (93%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada materi norma dengan penerapan model pembelajaran Poblem Based Learning (PBL).
Co-Authors Abda Abda Agustin, Ina ahmadi, Agus Alex Rachman Noor Alex Rachman, Noor Anggun Winata Arifin, Ahmad Zaenal Arik Umi Pujiastuti, Arik Umi Badri Atul Fikriyah Barokatul Puji Lestari Binti Mahnunin Chilla Adis Violita Dellarosa, Maretha Eka Refani, Novanda Elisa Hana Meida Erlina Dwi Arifan Erly Ayu Herianti Evi Rukhmatul Maula Fidari, Kris Inda Habibiyah, Zulfa Mukhlisul Halimatus Sakdiyah, Halimatus Ifa Seftia Rahkma Widiyanti Ina Agustin Isnadia Ni’matul Khoiriyah Julianto Julianto Lisa Widya Astuti Mu'jizatin Fadiana Muhimmah, Hitta Alfi Munasaroh, Siti Mustika Imerita Egashanti Kirdanu Nita Retno Wahyuningati Nita Retno Wahyuningati Nur Hidayah Nurul Azizatin Nafi’ah Nurul Hidayah Pratama, Ferry Yudha Rachmalia Vinda Kusuma Rochminah Rochminah, Rochminah Romadhona, Siti Khovivah Saharani Thohiroh Saraswati, Tika Devi Siti Nur Afiatur Rohmah Siti Nuraini Sri Cacik Sumadi Tabitha Sri Hartati Wulandari Tho`ifah Ayu Firnanda Vicky Dwi Wicaksono vivin novawati WAHYU SUKARTININGSIH Wendri Wiratsiwi Wendri Wiratsiwi, Wendri Widiyanti, Ifa Seftia Rakhma