Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.643
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Pendidikan Usia Dini Journal of ICSAR Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Mathvision : Jurnal Matematika Community Development Journal Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Community Empowerment EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendikia Pendidikan Jurnal Pendidikan Biologi (JPB) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Abdisembrani: Jurnal Pengabdian Masyarakat Elenor: Elementary School Journal
Saeful Mizan, Saeful
Universitas PGRI Ronggolawe
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA: IMPLEMENTASI MODEL PJBL MENGGUNAKAN PRINSIP UBD MATA PELAJARAN IPAS DI SDN RONGGOMULYO 1 TUBAN Habibiyah, Zulfa Mukhlisul; Mizan, Saeful; Rochminah, Rochminah
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page30-37

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model PjBL melalui pendekatan UbD dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN Ronggomulyo 1. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis & Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Proyek pembuatan replika tangan menjadi fokus untuk mempelajari konsep IPAS. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan siswa, kualitas produk unjuk kerja, serta pemahaman konsep dari siklus pertama hingga kedua. Penerapan PjBL dengan UbD terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 di lingkungan sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PjBL dengan pendekatan UbD mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan pada setiap siklusnya dibuktikan dengan persentase peningkatan 17% pada siklus 1 dan 18% pada siklus 2.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Norma Kelas VI Siti Nuraini; Saeful Mizan; Rochminah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4456

Abstract

Penelitian yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui model pembelajaran Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Pada Materi Norma Kelas VI”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI B SD Negeri Ronggomulyo 1 Tuban dengan jumlah 28 siswa, Hasil belajar siswa diukur menggunakan asesmen formatif yang dilakukan setelah pembelajaran. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Hasil peneliian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Poblem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dikarenakan siswa akan lebih tetarik dan menjadi lebih aktif. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi yang peneliti lakukan dari siklus I siklus II dan siklus III yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang didapat setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata siswa 63 dengan jumlah siswa yang berhasil 10 siswa (36%) dan selanjutnya mengalami peningkatan pada siklus II dengan rata-rata 70, dengan jumlah nilai siswa yang berhasil 19 (68%) dan mengalami peningkatan signifikan pada siklus III dengan rata-rata 81 dengan jumlah siswa yang berhasil 26 siswa (93%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada materi norma dengan penerapan model pembelajaran Poblem Based Learning (PBL).
Efektivitas Role Playing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Ide Pokok Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Darmawan Candra Aditama; Saeful Mizan; Rochminah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode role playing dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar pada materi ide pokok. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas VI-B UPT SDN Ronggomulyo 1 Tuban. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa dan analisis hasil kerja siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan partisipasi aktif siswa dari 45% pada pra-siklus menjadi 90% pada siklus II. Ketuntasan belajar juga meningkat dari 43% menjadi 89%. Penggunaan metode role playing yang dipadukan dengan multimedia dan kartu metafora visual terbukti mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap ide pokok dalam teks. Kesimpulannya, role playing efektif sebagai strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam materi yang menuntut kemampuan berpikir kritis seperti ide pokok. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode serupa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN KUIS INTERAKTIF MATERI GAYA KELAS IV SDN RONGGOMULYO 1 TUBAN Romadhona, Siti Khovivah; Mizan, Saeful; Alex Rachman, Noor
ELENOR: Elementary School Journal Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : Prodi PGSD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/elenor.v3i2.1751

Abstract

This study aimed to improve the science learning outcomes of fourth-grade students at SDN Ronggomulyo 1 Tuban through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model integrated with interactive quizzes. This Classroom Action Research (CAR) was conducted in two cycles involving 28 students. Data were collected through learning outcome tests, observations, and documentation. The results showed a positive improvement in students' learning outcomes, with the number of students meeting the Minimum Mastery Criteria (KKM) increasing from 12 students (43%) in the pre-cycle to 15 students (54%) in the first cycle, and 24 students (86%) in the second cycle. Based on these findings, it is concluded that implementing the PBL model with interactive quizzes is effective in enhancing the science learning outcomes of fourth-grade students. This research contributes to the development of science learning practices in elementary schools by offering an innovative and proven-effective learning model to improve students’ understanding and achievement.
Penerapan Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Puzzle Materi Pecahan Senilai Kelas IV SDN Ronggomulyo 1 Tuban Erly Ayu Herianti; Saeful Mizan; Alex Rachman Noor
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4452

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pembelajaran yang inovatif, khususnya dengan menerapkan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media puzzle pada materi pecahan senilai. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik pada nilai rata-rata maupun persentase ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 60,5 pada tahap sebelum tindakan menjadi 72,3 pada Siklus I dan 85,4 pada Siklus II. Sementara itu, persentase ketuntasan belajar meningkat dari 50% menjadi 70% dan akhirnya mencapai 90%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan efektif dalam meningkatkan pemahaman dan ketercapaian kompetensi siswa. Selain itu, penggunaan media puzzle membuat proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar matematika. Refleksi dan perbaikan yang dilakukan secara berkelanjutan pada setiap siklus juga berkontribusi terhadap keberhasilan proses pembelajaran secara keseluruhan.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Bagian-Bagian Tumbuhan pada Siswa Kelas 4 di SDN Ronggomulyo 1 Evi Rukhmatul Maula; Saeful Mizan; Alex Rachman Noor
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS dengan menerapkan model pembelajaran TGT dan PBL. Artikel ini menggunakan metode kualitatif dengan subjek sebanyak 28 siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Temuan ini menunjukkan bahwa kombinasi model TGT dan PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian tumbuhan, serta dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran yang inovatif di kelas.
Tingkat Validitas Media Poparama pada Materi Rantai Makanan Kelas V Sekolah Dasar Nurul Hidayah; Saeful Mizan
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi merupakan lima fase model ADDIE yang diikuti oleh penelitian ini. Dalam penelitian ini, kuesioner penilaian validator ahli, observasi, dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Selama tahap pengembangan penelitian ini, peneliti bekerja sama dengan para ahli validator untuk mengukur tingkat validitas media. Dalam hal ini, kami mencari para ahli media, materi, dan bahasa untuk bertindak sebagai validator. Evaluasi validator dari tiga ahli yang berbeda menghasilkan hasil: skor 82,5 persen dari ahli media, skor 84,4 persen dari ahli materi, dan skor 88,5 persen dari ahli bahasa.
Validitas Media Board Game Geotrek (Geografi Trekking) untuk Siswa Kelas III Materi Bentang Alam Siti Nur Afiatur Rohmah; Saeful Mizan
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan serta menilai validitas dari board game Geotrek (Geografi Trekking) yang merupakan media pembelajaran yang ditujukan untuk siswa kelas III pada materi bentang alam. Metode yang digunakan  mengikuti tiga langkah pertama dari model ADDIE, meliputi tahap analisis, perancangan, dan pengembangan. Subjek dalam penelitian ini mencakup tiga kelompok utama: para ahli, guru kelas III, dan siswa kelas III sebagai peserta uji coba media. Hasil penilaian menunjukkan bahwa media Geotrek tergolong valid, dengan persentase validasi 80% oleh ahli materi, 90% oleh ahli media, dan 88% oleh ahli bahasa. Berdasarkan hasil tersebut, media board game Geotrek dinyatakan memenuhi kriteria valid  untuk diterapkan, serta berpotensi guna dilanjutkan ke tahap pengujian berikutnya, yaitu uji kepraktisan dan keefektifan.
Analisis Validitas Media Booklet Augmented Reality Pada Materi Fotosintesis di UPT SD Negeri Bancar II Lisa Widya Astuti; Saeful Mizan
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfungsi untuk mendeskripsikan hasil kelayakan dari media booklet augmented reality pada materi fotosintesis kelas IV di UPT SD Negeri Bancar II. Metode yang digunakan adalah RnD dengan model ADDIE. Subjek dari penelitian ini ada sebanyak 12 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penilaian validator didapatkan hasil yaitu 1. Validasi ahli materi dengan skor presentase 100% termasuk dalam kriteria sangat layak, 2. Validasi ahli media dengan skor 84% termasuk dalam kriteria sangat layak dan validasi ahli Bahasa dengan skor presentase 88% termasuk dalam kriteria sangat layak sehingga dapat dirata-ratakan penilaian keseluruhan dari tiga validator yaitu 91% termasuk dalam kriteria sangat layak, maka dapat disimpulkan bahwa media booklet augmented reality pada materi fotosintesis kelas IV layak digunakan dalam pembelajaran kelas IV di UPT SD Negeri Bancar II
KEEFEKTIFAN MEDIA SMART BOX UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGENAL HURUF Barokatul Puji Lestari; Saeful Mizan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.29124

Abstract

The ability to recognise letters is one of the basic skills that is very important in the literacy development of primary school children, especially in grade 1. This ability is one of the main foundations for students in developing reading and writing skills in the next stage. This study aims to analyse the effectiveness of the Smart Box media in improving students' learning outcomes in letter recognition. The study was conducted using a descriptive quantitative approach with 18 first-grade students at UPT SDN Rayun 2 as the research subjects. Data collection was conducted through pre-test and post-test evaluations. The effectiveness analysis used the N-Gain formula to measure changes in students' understanding before and after using the media. This aligns with the 100% pass rate of students in the post-test. Based on the N-Gain analysis, the effectiveness level was found to be high for all students. This indicates that the Smart Box media falls into the ‘effective’ category for supporting learning in primary schools.
Co-Authors Agustin, Ina ahmadi, Agus Alex Rachman Noor Alex Rachman, Noor Anggun Winata Arifin, Ahmad Zaenal Arik Umi Pujiastuti, Arik Umi Badri Atul Fikriyah Barokatul Puji Lestari Binti Mahnunin Chilla Adis Violita Darmawan Candra Aditama Dellarosa, Maretha Eka Refani, Novanda Elisa Hana Meida Erlina Dwi Arifan Erly Ayu Herianti Evi Rukhmatul Maula Fidari, Kris Inda Habibiyah, Zulfa Mukhlisul Halimatus Sakdiyah, Halimatus Ifa Seftia Rahkma Widiyanti Ina Agustin Isnadia Ni’matul Khoiriyah Julianto Julianto Lisa Widya Astuti Mu'jizatin Fadiana Muhimmah, Hitta Alfi Mulyani Mulyani Munasaroh, Siti Mustika Imerita Egashanti Kirdanu Nita Retno Wahyuningati Nita Retno Wahyuningati Nur Hidayah Nurul Azizatin Nafi’ah Nurul Hidayah Pratama, Ferry Yudha Rochminah Rochminah, Rochminah Romadhona, Siti Khovivah Saharani Thohiroh Saraswati, Tika Devi Siti Nur Afiatur Rohmah Siti Nuraini Sri Cacik Sumadi Tabitha Sri Hartati Wulandari Vicky Dwi Wicaksono vivin novawati WAHYU SUKARTININGSIH Wendri Wiratsiwi Wendri Wiratsiwi, Wendri Widiyanti, Ifa Seftia Rakhma