Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.566
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JIP: Jurnal Ilmiah PGMI MUDARRISA Indonesian Journal of Islamic Education Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Basicedu At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seling: Journal of PGRA Study Program Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya FORUM PAEDAGOGIK Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penelitian Agama Jurnal Basicedu
Siti Fatonah
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pendidikan Karakter pada Siswa melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Lusiana Lusiana; Siti Fatonah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara lebih dalam mengenai pendidikan karakter pada peserta didik melalui pembelajaran IPS jenjang Sekolah Dasar. Pendidikan karakter haruslah melibatkan aspek-aspek yang ada pada diri anak yang meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik yang tentunya akan menanamkan suatu kebiasaan yang akan terus-menerus dilakukan oleh anak atau peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian studi kepustakaan (Library Research). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni dengan dokumentasi dengan teknik analisis konten (content analysis). Sumber data yang digunakan yakni sumber data sekunder yaitu dengan mengumpulkan data secara tidak langsung dengan meneliti objek yang bersangkutan. Dalam upaya pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar melalui pembelajaran IPS paling tidak mencakup empat yang harus dilakukan yakni kurikulum, materi, guru, dan proses pembelajaran. IPS merupakan bagian dari dari kurikulum sekolah yang tanggungjawab utamanya adalah membentuk karakter peserta didk. Kurikulum sekolah membantu peserta didik dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan, sikap, nilai, dan moral yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat baik di tingkat lokal, nasional maupun global.
Pengembangan Media Kartu Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Berpikir Simbolik Anak Usia Dini Leli Fertiliana Dea; Siti Fatonah; Agus Setiawan; Sudarti Sudarti; Tabi’in Tabi’in
SELING: Jurnal Program Studi PGRA Vol 9 No 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Program Studi PGRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/seling.v9i1.1419

Abstract

Banyaknya konflik terkait ketertarikan anak terhadap angka, serta dianggap materi yang sulit dan membosankan peneliti bertujuan melakukan pengembangan terhadap media kartu angka. Kartu angka ini dapat digunakan membantu anak dalam mengenalkan angka dan mengurutkan angka. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengembangan media kartu angka untuk mengembangkan kognitif (berfikir simbolik) anak usia 5-6 Tahun Di TK Ma’arif 28 Gunung Sugih. Jenis penelitian pengembangan (research and development). prosedur pengembangan menurut teori Borg dan Gall yang terdiri dari tujuh tahap, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, ujicoba produk dan revisi produk. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, pengembangan media kartu angka untuk meningkatkan kemampuan kognitif (berfikir simbolik) anak usia 5-6 tahun Di TK Ma’arif 28 Gunung Sugih Lampung Tengah yaitu dengan memperhatikan hal-hal berikut: 1) Menjelaskan materi yang akan dipelajari. 2) Menjelaskan aturan dari permainan kartu angka sampai siswa benar-benar paham bagaimana cara bermain sehingga permainan angka dapat dimulai. 3) Membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 2 anak. 4) Anak diminta menyebutkan jumlah gambar yang ada di kartu angka dan menyamakan dengan kartu angka lainnya. 5) Anak diminta menyebutkan nama gambar pada kartu angka. 6) Anak diminta mencocokkan jumlah gambar yang ada di kartu angka. Penggunaan media kartu angka dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun, hal ini terbukti dari sebelum menggunakan media kartu angka, kemampuan kogniti tergolong belum berkembang secara maksimal. Kemudian setelah menggunakan media kartu angka selama dua minggu, kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Ma’arif 28 Gunung Sugih Lampung Tengah sudah Mulai Berkembang lebih baik.
IMPLEMENTATION OF SCIENCE LEARNING USING COMPUTER BASED INSTRUCTION THROUGH SIMULATION MODELS Siti Fatonah; Abroto Abroto; Noor Alfi Fajriyani; Eka Putri Ningsih; Irfan Irfan; Kharisma Romadhon
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol 8, No 1 (2022): OKTOBER 2022
Publisher : Fakultas Studi Islam UNISKA MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/muallimuna.v8i1.8481

Abstract

The process of implementing Natural Science Learning (IPA) is often said to be a difficult subject so that the decline in student interest in the subject (IPA) can be seen when the student learning process is more passive during learning. The method that is commonly applied is in the form of a lecture method so that the results of the students are more willing to listen during the learning process. The purpose of this study is to determine the implementation of science learning using Computer Based Intruction through a simulation model. The type of research used in this study is qualitative research. Data collection techniques in this study using interviews and documentation. The results of this study describe that at MI Ma'arif Darussalam Plaosan has applied science learning using Computer Based Instuction through a simulation model, namely utilizing visual media in teacher learning has provided more concrete and real learning in learning with the help of visual media. supported by student responses and responses that are very enthusiastic about the learning that is applied, namely based on Computer Based Intruction experienced by students, this has succeeded in supporting student activity. In the simulation model, there are four roles of the teacher, namely: first a teacher explains, second as an intermediary, third as a coach and fourth as a discussion. This simulation learning is four stages which are the stages of orientation, training, simulation and debriefing
PENGAMATAN TENTANG PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PADA ANAK USIA DINI DI ERA PANDEMI COVID-19 Ani Oktarina; Siti Fatonah
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 12, No 1 (2021): MAY 2021
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.254 KB) | DOI: 10.17509/cd.v12i1.30278

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana penyebaran wabah Covid-19 mempengaruhi peserta didik, pendidik dan juga wali murid pada system pendidikan, serta tantangan yang ada saat pembelajaran. Selain itu, penulis berharap para guru dapat menggunakan sistem penilaian untuk aktivitas siswa pada saat wabah Covid-19. Metode penelitian menggunakan studi kasus kualitatif untuk memberikan informasi tentang pendidikan anak usia dini dan evaluasi selama epidemi Covid-19. Dukungan yang diperlukan untuk penelitian ini adalah guru kelas yang memberikan bimbingan dan penilaian kepada siswa selama pandemi Covid-19 saat ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dan evaluasi berbeda dengan pelatihan dan evaluasi sebelum wabah Covid-19. Pelatihan dan evaluasi offline dan online dilaksanakan sesuai rencana atau dalam bentuk lain.
Strategi Pembelajaran Daring Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Kiki Melita Andriani; Siti Fatonah; RZ Ricky Satria Wiranata; Indah Maysela Azzahra
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4174

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pembelajaran IPA pada masa pandemi covid-19 di SD Al-Azhar Wonosari . Tujuan dari penelitaian ini adalah mengatahui strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran IPA di sekolah pada masa pandemi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan objek penelitian ini adalah pelaksaan pembelajaran  CTL pada mata pelajarn IPA dan subjek penelitian adalah kepala sekolah SD Al-Azhar Wonosari. Hasil dari penelitian ini adalah strategi pembelajaran IPA dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) di SD AL-Azhar Wonosari dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: komponen kontruktivisme, komponen inqury, komponen bertanya, komponen masyarakat belajar, komponen model, komponen refleksi dan komponen penilaian. Pada masa pandemi covid-19 strategi yang diterapkan oleh sekolah adalah dengan membangun hubungan baik dengan orang tua yang mana sebagai pendamping belajar peserta didik di rumah. Kendala yang dihadapi pada penerapan pembelajaran CTL pada mata pelajaran IPA di masa pandemi covid-19 ketika pembelajaran dilakukan dirumah yaitu pertama, orang tua terkendala dalam mendampingi anak belajar karena aktivitas dan kesibukan. Kedua,  terjadi miskomunikasi karena ada beberapa informasi yang tidak dipahami oleh orang tua.
CHARACTER EDUCATION VALUES IN THE BOOK OF BIDAYATUL HIDAYAH WRITTEN BY IMAM AL-GHOZALI Muhammad Fikri Abdun Nasir; Marini Binti Abd Rozak; Siti Fatonah
FORUM PAEDAGOGIK Vol 13, No 2 (2022): 10 Articles, Pages 156-306
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/paedagogik.v13i2.5342

Abstract

The purpose of writing this article is to look at the character formation contained in the book Bidayatul Hidayah. This study is motivated by the Bidyatul Hidayah Book which is a book by Imam Al-Ghozali (ulama' in the VI H century) which is a very important book to be studied and used as a reference in character building. This research method is a literature review, namely by looking for books and articles about character education. The results showed that the values of character education in the book Bidayatul Hidayah are 1) Remembering Allah, 2) Discipline of Time, 3) Having good intentions, 4) Taking care of yourself, 5) Respect for parents, 6) Tolerance for educators and students, 7) Coconut milk to friends (friends) and ordinary people.
Analisis Elemen-Elemen Kebijakan Pengembangan Madrasah Diniyah Di Pondok Pesantren Jember Wahyu Aprilia; Siti Fatonah; Sholahuddin Afif Fanani
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 20, No 2 (2021): DESEMBER
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v20i2.8351

Abstract

Abstract: Analysis of Policy Elements for Early Madrasah Development in Jember Islamic Boarding Schools.This research aims to expose the development policy elements of Madrasah Diniyah in Pesantren Darul Hikam Kaliwates Jember. This type of research is a qualitative descriptive. The daa collection techniques used interviewes, oservations, and documentation. Then, to get the validity of the data could be done by source triangulation. Data analysis techniques through data collection, reduction, data presentation, and withdrawal of conclusions.  The result of the study include, 1) perpetrators of development policy of madrasah Diniyah in Darul Hikam Boarding house Kaliwates Jember.in the form oi individual figure who are the caregiver of Darul Hiikam Boarding House: Prof. Dr. K. M. Noor Harisudin, M.Fil.I. Mrs. Nyai Robiatul Adawiyah, S.H.I., Ustad Baidhowi, M.H.I., Ustad Suwardi, M.H.I., Ustad Halim, Ustad Suparman. 2) policy for the development of madrasah diniyah at the Darul Hikam Kaliwates Islam Boarding School, Jember, includes a) curriculum policy that focuses on the atudy of nahwu and figh books so that students can recite the yellow book and gain insight regarding various fatwa of islamic Ulama’ law, b) teacher recruitment, carried out by recruiting teachers from within the islamic boarding school, namely alumni of the Darul Hikam Islamic Boarding School Kaliwates Jember and also from outside the islamic boarding school, namely coming from for example alumni of the ma’had Ali Salafi Syafi’iyah Islamic boarding School Sukorejo Situbondo and also from IAIN Jember, c) Profesional Development of educators is carried out by sending teaching staff to Lirboyo Islamic Boarding School, Sidogiri Islamic Boarding School or to other places that are used as aplace for the professional development of teaching staff and to carry out internal evaluations, d) development of advice and infrastructure learning, 3) policy environment, there are factors that influence policy in curriculum development, namely the social structure and demographics that exist in the Darul Hikam Kaliwates Jember Boarding School, which is located not far from the IAIN Jember, and is one of the one Islmaic Boardig School that cooperates with IAIN Jember as a Boarding School that accomodates IAIN Jember students in implementing the mandatory dormitory program on the IAIN Jember. The Darul Hikam Kaliwates Jember Islamic Boarding School was established to provide a more adequate place for students to recite “Kitab Kuning” and Islamic religious knowledge.Abstrak: Analisis Elemen-Elemen Kebijakan Pengembangan Madrasah Diniyah Di Pondok Pesantren Jember.Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan unsur-unsur kebijakan pengembangan Madrasah Diniyah di Pesantren Darul Hikam Kaliwates Jember. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian untuk mendapatkan keabsahan data dapat dilakukan dengan triangulasi sumber. Teknik analisis data melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini meliputi: 1) pelaku kebijakan pengembangan madrsah diniyah di Pondok Pesantren Darul Hikam Kaliwates Jember, di antaranya Prof. Dr. K. M. Noor Hasirudin, M.Fil.I., Ibu Nyai Robiatul Adawiyah, S.H.I., Ustadz Halim, dan Ustadz Suparman. 2) kebijakan pengembangan madrasah diniyah di Pondok Pesantren Darul Hikam Kaliwates Jember, meliputi a) kebijakan kurikulum yang berfokus pada kajian kitab nahwu dan fiqh agar para santri dapat mengaji kitab kuning dan bertambah wawasannya terkait dengan berbagai fatwa hukum Islam Ulama’, b) rekruitmen guru, dilakukan dengan merekrut guru dari dalam pondok pesantren yakni alumni pondok pesantren Darul Hikam Kaliwates Jember dn juga dari luar pondok pesantren yakni berasal dari misalnya alumni-alumni Pondok Pesantren Ma’had Ali Salafi Syafi’iyah Sukorejo Situbondo dan juga dari IAIN Jember, c) pengembangan profesional pendidik dilakukan dengan mengirim tenaga pendidik untuk belajar di luar Pondok Pesantren Darul Hikam ataupun mengirim di Pondok Pesantren Lirboyo, Pondok Pesantren Sidogiri atau di tempat lain yang memang digunakan sebagai tempat pengembangan profesionalitas tenaga pendidik serta dilakukan evaluasi internal, d) pengembangan saran dan prasarana pembelajaran, 3) Kebijakan lingkungan, ada faktor yang mempengaruhi kebijakan dalam pengembangan kurikulum yaitu struktur sosial dan demografi yang ada di lingkungan Pondok Pesantren Darul Hikam Kaliwates Jember merupakan pondok yang terletak tidak jauh dari kampus IAIN Jember, dan merupakan salah satu Pondok Pesantren yang bekerja sama dengan IAIN Jember sebagai Pondok Pesantren yang menampung mahasiswa IAIN Jember dalam pelaksanaan program wajib asrama yang ada di kampus IAIN Jember. Pondok Pesantren Darul Hikam Kaliwates Jember ini didirikan untuk menyediakan tempat yang lebih memadai bagi mahasiwa untuk mengaji kitab kuning dan ilmu agama Islam.
Development of Focusky Multimedia-Based Comics to Increase Students' Learning Interest in Science Subjects Siti Fatimah; Siti Fatonah
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 4 (2023): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i4.3444

Abstract

This study aims to find out the process of developing comics based on focusky multimedia. To determine the feasibility of focusky multimedia-based comics to determine the effectiveness of focusky multimedia-based comics to increase student learning interest. This research is an R&D development research or (Research and Development) model of the Robert Maribe Branch using the ADDIE development model. Data collection techniques used are observation, interviews, documentation and questionnaires. Qualitative data analysis was carried out by processing data obtained by validation questionnaires from media experts, material experts, linguists and peer assessments. While the quantitative data were processed by analyzing the pre-requisite normality test and paired sample t-test. The subjects in this study were 20 students of SD Al-Qur'an Rodlotut Tholibin Metro Lampung. From the research results, digital comic media was developed using the ADDIE model, namely Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The quality and feasibility of developing comics based on multimedia focusky were obtained from the validation assessments of media experts, material experts, linguists as well as assessments from colleagues, namely with ideal percentages of 88, 90, 86 and 86%, which were categorized as "very feasible" and can be considered. implement in learning. After analyzing the data obtained, it was successful in developing multimedia-based comics focused on natural science material, sub-theme of how the body processes food. Based on the results of the research, the paired sample t-test (one group sample test) with the results on students' interest in learning obtained a Sig. (2 tailed) of 0.000 <0.05. With an average pretest score of 53.30 it increases the results of posttest learning interest with an average score of 78.60
Analisis Integrasi Nilai- Nilai Islam Dalam Pembelajaran Di SD Islam Terpadu Al-Fityan Medan Sumatera Utara. Juni Sahla Nasution; Siti Fatonah; Sapri Sapri; Maya Siti Sakdah
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 2 (April 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i2.2052

Abstract

Penelitian dilakukan untuk memperoleh sebuat data tentang implementasi perangkat pembelajaran terpadu guna upaya integrase nilai-nilai Islam dalam pembelajaran di SDIT Al-Fityan Medan. Selain itu juga untuk mengetahui terkait perencanaan guru dalam menghapuskan paradigma dikotomi keilmuan antara ilmu sains dan Islam. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif dengan harapan data yang diperoleh dapat komperhensif dan mendalam. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan wawancara secara mendalam serta dokumentasi terkait RPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru di SDIT Al-Fityan Medan telah melakukan pembaharuan kurikulum dengan memasukkan nilai-nilai Islam kedalmnya. (2) Implementasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran terlihat ketika guru mengajar tentang pertumbuhan dan perkembangan secara sains yang dikaitkan dengan ayat-ayat al-Qur’an yang membahas tentang penciptaan manusia. Sehingga pembelajaran yang diterapkan guru dinyatakan telah menyeluruh.
Implementation of HOTS Assessment in Islamic Religion Lesson in 3rd Grade Islamic Elementary School East Java Vivin Devi Prahesti; Siti Fatonah; Anis Maisarah
MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam Vol 15, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi PGMI UIN Salatiga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18326/mdr.v15i1.42-59

Abstract

Embedded critical thinkers, problem solvers, and creativities outcomes are achieved by HOTS assessment making learning display accurate. The research aims to conduct a HOTS assessment on religious learning based on the HOTS assessment in 3rd grade MI. The research analyzes assessments by teachers in class with HOTS questions to train higher thinking order students in 3rd grade. The type of research is descriptive qualitative research that examines questions based on Bloom’s taxonomy. The subject of research is teachers in MI Roudlotul Jannah. The researchers take the data through interviews and observations. The interview techniques were conducted to know how to perform the HOTS assessment to the students, while observation techniques were taught to know religion learning based on the HOTS assessment. HOTS assessment on religion learning is that Al Qur’an Hadis, Fiqih, and Akidah Akhlak are performed on some daily tests to train critical thinking, creativity, communication, and collaboration based on Bloom’s taxonomy. The researchers conclude religion learning with HOTS questions becomes a challenge for students in the learning processes, and teachers have not known HOTS questions, so that they feel hard to understand students in learning because of the diverse students’ skills. This improves students’ skill. The finding research is questions based on HOTS in learning that is implemented by analyzing Islamic religion lessons based on Bloom’s taxonomy, examining basic competencies to improve students’ ability in the way students think.
Co-Authors Abda Billa Faza Muhammadkan Bastian Abroto Agus Setiawan Andi Prastowo Ani Oktarina Anis Maisarah Argista Rahmaini Eka Putri Ningsih Fildza Malahati Fitri Yuliawati Indah Maysela Azzahra Irfan Irfan Irfan Irfan Juni Sahla Nasution Kharisma Romadhon Kharisma Romadhon Kiki Melita Andriani Leli Fertiliana Dea Lusiana Lusiana Mahmud Arif Marini Binti Abd Rozak Maya Setia Priadi Maya Siti Sakdah Melly Andriani Muhammad Fikri Abdun Nasir Muhammad Shaleh Assingkily Noor Alfi Fajriyani Noor, Fuad Arif Putri Jannati Putri Jannati Putri Wahyuningsih Ragil Dian Purnama Putri Ratih Sukmawati Risdianto Hermawan RZ Ricky Satria Wiranata Sapri Sapri Sholahuddin Afif Fanani Siti Fatimah Siti Nurkhayati Sudarti Sudarti Susi Setia Ningsih Susilawati Susilawati Sutrisno Sutrisno Tabi’in Tabi’in Teguh Yunianto Tiara Nurhayati Triwahyu Riyatuljannah Ummi Atya Nurjanna Vivin Devi Prahesti Wahyu Aprilia Winda Sulistyarini Zaenuri Zahratur Rahma Zuhdan Kun Prasetyo