Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.566
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JIP: Jurnal Ilmiah PGMI MUDARRISA Indonesian Journal of Islamic Education Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Basicedu At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Seling: Journal of PGRA Study Program Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya FORUM PAEDAGOGIK Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penelitian Agama Jurnal Basicedu
Siti Fatonah
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analysis of Research Skill in Understanding Research Method to Prospective Teacher at Islamic Elementary School Irfan Irfan; Andi Prastowo; Siti Fatonah; Fildza Malahati; Putri Jannati; Ummi Atya Nurjanna
JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 9 No 1 (2023): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v9i1.17090

Abstract

At both the secondary and tertiary education level, Indonesia's low research ability is a sign which prospective teachers have not demonstrated the best research abilities. The purpose of this study was to identify skills in understanding research methodology for prospective teachers at islamic elementary school. The research method used is a case study using a qualitative approach. The data used are primary data and secondary data, primary data obtained through observation and interviews with 23 prospective teachers in class VI while secondary data researchers obtained from supporting reference documents in the form of relevant articles and books. Data validation is in the form of data triangulation with three classifications, namely analysis, interpretation and conclusion. The results of the findings of this study are the ability to observe problems that will be identified later. Achievement with this indicator has not shown optimal achievement. The ability to interpret the problem with the formulation of the problem. The achievement of this indicator is not optimal. The ability to group variables to formulate hypotheses. The achievement of this indicator has shown optimal ability. The ability to take samples to make research designs, the achievement of this indicator has experienced optimal achievement. The ability to collect, analyze and compare data, the ability to collect and analyze data has been optimally achieved because it is supported by observational data such as the spontaneity of prospective teachers when given assignments or questions and answers in class regarding the indicators contained in this study while for the ability to observe problems , formulating problems and comparing data that has not been optimally achieved due to the lack of reading literature and the condition of prospective teachers who take part in online learning because there is a task of introducing school fields (PLP) outside the campus so that the understanding of prospective teachers is not optimal.
Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PGMI pada Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik Menggunakan Model Project-Based Learning Putri Jannati; Fitri Yuliawati; Siti Fatonah; Kharisma Romadhon
Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 3 (Juli 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i3.2411

Abstract

Terdapat beberapa tantangan dalam perkuliahan perkembangan peserta didik. Tantangan utamanya adalah fokus mahasiswa serta meningkatkan kemampuan menulis. Untuk menulis karya ilmiah tentu diperlukan metode khusus agar mahasiswa tertarik metode itu adalah project best learning. Penelitian yang dilakukan peneliti kali ini menggunakan PTK yang akan berfokus untuk mengetahui peningkatan berpikir kritis serta penulisan karya ilmiah mahasiswa. Hasil dari penelitian ini adalah Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model project-based learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan menulis judul pada mahasiswa PGMI UIN Sunan Kalijaga semester IV tahun ajaran 2022/2023. Dari yang awalnya keterampilan befikirnya biasa semenjak menggunakan PjBL kreativitas berpikir mahasiswa meningkat. Berdasarkan data dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis mahasiswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 6,62, sedangkan dari siklus II ke siklus III meningkat sebesar 3,75. Hal ini dapat terjadi karena di dalam langkah pembelajaran model project-based learning terdapat aktivitas-aktivitas yang melatih mahasiswa untuk berpikir dan seiring dengan proses berpikir tersebut semakin meningkat pula keterampilan berpikir kritisnya.
Analisis Implementasi Peran Guru Dalam Penanaman Nilai Karakter Toleransi Pada Mata Pelajaran Pkn Di MI Ma’arif Darussalam Plaosan Yogyakarta Zaenuri; Siti Fatonah
Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/jurmia.v2i1.284

Abstract

Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif pada Materi Ekosistem di Madrasah Ibtidaiyah Siti Nurkhayati; Siti Fatonah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 6 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i6.5653

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya hasil belajar IPA, sehingga diperlukan pemanfaatan media pembelajaran yang tepat, lebih spesifik lagi LKPD IPA berbasis inkuiri terbimbing. Penelitian ini bertujuan mengungkap proses pengembangan LKPD berbasis pembelajaran kooperatif yang layak dan efektif serta kualitasnya. Teknik yang digunakan dalam eksplorasi ini adalah strategi penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4D, yaitu: Define (pendefinisian), Design (perencanaan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Kajian ini melibatkan 28 siswa kelas 5 MI Muhammadiyah Ngadirejo sebagai responden. Instrumen eksplorasi yang digunakan meliputi angket persetujuan substansi, persetujuan unjuk kerja, persetujuan permintaan terarah, dan angket reaksi peserta didik. Berdasarkan penilaian validator substansi, sifat LKPD dianggap sahih dengan tingkat kemungkinan lebih dari 80%, yang menunjukkan bahwa bagian substansi sangat substansial dengan tingkat 84%. Bagian strategi unjuk kerja juga dianggap sangat substansial dengan tingkat kepraktisan 93%. Sedangkan bagian tahap proses permintaan yang terarah dianggap substansial dengan tingkat 79%. Reaksi siswa setelah uji coba soal menunjukkan ketercapaian sebesar 89%. Hasil analisis uji t menunjukkan bahwa hasil belajar meningkat: 4,52 > t tabel: 2,07. Hal ini mengimplikasikan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (H0) ditolak pada derajat kritis 5%. Oleh karena itu, sangat beralasan bahwa LKPD yang telah dibuat dapat dilakukan dan berhasil dalam mengembangkan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Abda Billa Faza Muhammadkan Bastian Abroto Agus Setiawan Andi Prastowo Ani Oktarina Anis Maisarah Argista Rahmaini Eka Putri Ningsih Fildza Malahati Fitri Yuliawati Indah Maysela Azzahra Irfan Irfan Irfan Irfan Juni Sahla Nasution Kharisma Romadhon Kharisma Romadhon Kiki Melita Andriani Leli Fertiliana Dea Lusiana Lusiana Mahmud Arif Marini Binti Abd Rozak Maya Setia Priadi Maya Siti Sakdah Melly Andriani Muhammad Fikri Abdun Nasir Muhammad Shaleh Assingkily Noor Alfi Fajriyani Noor, Fuad Arif Putri Jannati Putri Jannati Putri Wahyuningsih Ragil Dian Purnama Putri Ratih Sukmawati Risdianto Hermawan RZ Ricky Satria Wiranata Sapri Sapri Sholahuddin Afif Fanani Siti Fatimah Siti Nurkhayati Sudarti Sudarti Susi Setia Ningsih Susilawati Susilawati Sutrisno Sutrisno Tabi’in Tabi’in Teguh Yunianto Tiara Nurhayati Triwahyu Riyatuljannah Ummi Atya Nurjanna Vivin Devi Prahesti Wahyu Aprilia Winda Sulistyarini Zaenuri Zahratur Rahma Zuhdan Kun Prasetyo