Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Primagraha Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal
Ika Evitasari Aris
Universitas Primagraha
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Tinjauan Literatur Sistematis: Pengaruh Media Geoboard terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar Kurneasih, Yanti; Aris, Ika Evitasari; Oktaviani, Anna Maria
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis pengaruh penggunaan media Geoboard terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran geometri materi bangun datar di sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), penelusuran literatur dilakukan melalui Google Scholar dengan kata kunci “Media Geoboard”, “hasil belajar matematika”, “bangun datar”, dan “siswa sekolah dasar”, terbatas pada publikasi tahun 2020–2025. Dari 318 artikel yang terjaring, dilakukan seleksi bertahap menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi hingga diperoleh 10 artikel yang relevan untuk dianalisis lebih lanjut. Temuan menunjukkan bahwa Geoboard secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, khususnya pada aspek kognitif, serta memiliki kontribusi terhadap aspek afektif dan psikomotorik. Media ini juga terbukti fleksibel karena dapat dipadukan dengan berbagai model pembelajaran seperti Talking Stick, CTL, Two Stay Two Stray, dan TaRL. Hasil kajian ini memberikan landasan konseptual dan praktis bagi guru untuk merancang pembelajaran geometri yang lebih aktif, konkret, dan bermakna, serta mendorong penelitian selanjutnya dengan pendekatan kualitatif dan pengembangan teknologi pembelajaran berbasis Geoboard.
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI VI BUMI NABUNG ILIR Sari, Amalia; Aris, Ika Evitasari; Rahayu, Maulina
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v4i2.179

Abstract

This study aims to analyze the learning motivation of first-grade students in mathematics learning at SD Negeri VI Bumi Nabung Ilir. The research employed a descriptive qualitative approach with data collected through observation, interviews, and documentation. The study focused on motivation indicators, including enthusiasm, persistence, active participation, initiative, response to rewards, focus, and achievement orientation. The findings revealed that students’ motivation was in the moderate category, characterized by fluctuating enthusiasm, inconsistent persistence, and limited active participation. Independent learning initiative was relatively low, although positive responses to rewards, focus, and achievement goals were evident in some students. Motivation increased when teachers applied concrete media, varied methods, and engaging learning approaches. It can be concluded that students’ motivation needs to be enhanced through creative, interactive, and contextual strategies so that they become more active, confident, and develop a positive attitude toward mathematics from an early stage.
PENGARUH MEDIA DIORAMA EKOSISTEM TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 6 BUMI NABUNG ILIR Yuniadi, Ningrum Fadillah; Aris, Ika Evitasari; Rahayu, Maulina
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v4i2.180

Abstract

This study aims to examine the effect of ecosystem diorama media on the learning outcomes of fourth-grade students in Natural and Social Sciences (IPAS) at SD Negeri 6 Bumi Nabung Ilir. The research problem arose from low student achievement due to the dominance of verbal methods and limited media variation. A quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest design was employed. The sample consisted of 22 students, with multiple-choice tests administered before and after learning using diorama media. Data were analyzed using descriptive statistics, normality test, homogeneity test, and paired sample t-test. The results showed a significant increase in learning outcomes, with the average score rising from 47.27 (pretest) to 84.55 (posttest). Students in the high category reached 50%, medium 45.45%, and low 4.55%. The t-test confirmed a significant effect of diorama media. It is concluded that ecosystem dioramas effectively improve concept understanding and student motivation in IPAS learning.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1 DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD DI SDN 2 BUMI NABUNG UTARA Khoiriyah, Miftakhul; Aris, Ika Evitasari; Rahayu, Maulina
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v4i2.182

Abstract

This study aims to analyze the early reading skills of first-grade students at SDN 2 Bumi Nabung Utara through the use of flashcard media. The research background is grounded in the importance of reading as a fundamental skill in elementary education. Employing a qualitative descriptive approach, the subjects included students, classroom teachers, and relevant learning documents. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings reveal that the reading process occurs gradually, starting from letter recognition to reading simple sentences. Students demonstrated varied abilities in recognizing letters, pronouncing sounds, and understanding the meaning of words or sentences. Their responses to flashcard use were positive, reflected in attention, interest, and active participation. Overall, flashcards effectively supported teacher–student interaction in early reading, providing a clear depiction of the actual condition of beginning literacy skills in elementary school.
ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENGGUNAAN MEDIA PAPAN WAKTU PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 2 BUMI NABUNG UTARA Pratiwi, Yulinda Ayu; Aris, Ika Evitasari; Rahayu, Maulina
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v4i2.183

Abstract

This study aims to analyze the mathematics learning outcomes of second-grade students at SDN 2 Bumi Nabung Utara through the use of a time board as a learning medium. The research background highlights students’ difficulties in understanding the concept of time, despite mathematics being a core subject for developing logical, analytical, and critical thinking skills. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through observation, interviews, learning outcome tests, and documentation. The findings reveal that the time board significantly enhanced students’ focus, motivation, and active participation during learning activities. Students demonstrated improved skills in reading the clock, distinguishing between the hour and minute hands, and solving word problems related to time. Evaluation data also indicated better learning outcomes compared to before the implementation of the medium. Thus, the time board proves to be an effective and innovative tool for concretizing abstract concepts, aligning with student-centered principles emphasized in the Merdeka Curriculum.
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III SDN 2 BUMI NABUNG UTARA Wulandari, Vera; Aris, Ika Evitasari; Rahayu, Maulina
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v4i2.184

Abstract

This study aims to analyze the factors contributing to the low reading ability of third-grade students at SDN 2 Bumi Nabung Utara. The research is based on the importance of reading skills as a fundamental foundation for students’ academic success in elementary school. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation to capture the real conditions in the field. The findings reveal two main influencing factors: internal and external. Internal factors include low intelligence, lack of learning motivation, and limited reading interest. External factors consist of conventional teaching methods, insufficient parental support, limited learning facilities, and an unconducive learning environment. These factors interact and directly affect students’ literacy development. Therefore, improving reading skills requires collaboration among teachers, parents, and schools through innovative teaching methods, intensive guidance, and the provision of adequate reading facilities.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Ditinjau dari Self-Efficacy terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SDN Baros 1 Kabupaten Serang Saputra, Eko; Wijaya, Sastra; Aris , Ika Evitasari
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 3 (2025): Agustus - October
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i3.2854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) ditinjau dari self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SDN Baros 1 Kabupaten Serang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model TGT dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes pemecahan masalah matematika, angket self-efficacy, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata- rata posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain itu, analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang hingga tinggi, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori rendah. Data angket dan observasi juga memperlihatkan bahwa siswa pada kelas eksperimen memiliki self- efficacy yang lebih baik, ditunjukkan dengan meningkatnya rasa percaya diri, motivasi, serta kemampuan bekerja sama dalam menyelesaikan soal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa jika ditinjau dari self-efficacy.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas IV Pada Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions Berbantuan Media Ludo Mathematic Alawiyah, Siti Masfuffah; Aris, Ika Evitasari; Fauzi Fadliansyah
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.697

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions berbantuan media Ludo Mathematic pada kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV materi pecahan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design (Desain Eksperimen Semu). Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa SD Negeri Cilegon VII tahun ajaran 2023-2024 dan sampelnya adalah siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa. Pengambilan sampel menggunakan Teknik sampling purposive. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan non tes. Analisis data dilakukan pada saat awal pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan komunikasi matematis pada kelas eksperimen yang menggunakan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media ludo mathematic lebih baik yaitu sebesar 83,33 dari pada rata-rata kemampuan komunikasi matematis pada kelas kontrol yang hanya menggunakan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan nilai sebear 69,58. Hasil uji hipotesis dengan bantuan SPSS versi 26 menggunakan uji Independent Sample t Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0,016 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak yang artinya ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions berbantuan media ludo mathematic terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV SD Negeri Cilegon VII
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas IV Asmara, Desi; Ika Evitasari Aris; Anna Maria Oktaviani
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.742

Abstract

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil wawancara dengan guru kelas IV yang mengungkapkan bahwa Kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas IV masih rendah. Karena Kegiatan belajar dan mengajar kebanyakan mencatat dan ceramah sehingga peserta didik cenderung bosan dan pasif mendengarkan materi yang disampaikan, serta kurangnya implementasi model dan media pembelajaran yang diberikan saat pembelajaran berlangsung maka dari itu  siswa kurang antusias dalam belajar. Peserta didik juga kurang merespon ketika belajar matematika berlangsung dikelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media  Wordwall terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimental design, dengan populasi seluruh siswa SD Negeri Sanding 2 tahun ajaran 2024-2025 dan sampelnya adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 50 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik Probability Sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Analisis data dilakukan pada saat awal pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penalaran matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall yaitu 73 dan rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu 64. Hasil Uji Hipotesis dengan bantuan Software IBM SPSS Statistics versi 22 menggunakan statistik uji Independent Sample t Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000<0,05 sehingga dapat disimpulkan H₀ ditolak yang berarti bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)  berbantuan media Wordwall terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta didik Kelas IV.
Analisis Implementasi P5 dalam Kurikulum Merdeka terhadap Penguatan Karakter Cinta Tanah Air pada Siswa di SDN Lontar 3 Damiri, Muhammad Adam; Wijaya, Sastra; Aris, Ika Evitasari
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang ada di SDN Lontar 3. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Perencanaan implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan pertama menentukan tema yang akan digunakan untuk pelaksanaan Kegiatan P5 dan kedua menentukan alokasi waktu untuk pelaksanan. Pelaksanaan implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan penjelasan materi mengenai kegiatan P5, tema yang ditetapkan yaitu gaya hidup berkelanjutan dengan pemanfaatan barang bekas sebagai projek, penerapan prinsip berpusat pada peserta didik, pelaksanaan program 3R dilakukan dengan pengerjaan karya pemanfaatan barang bekas sebagai projek, dan timbul dimensi P5. evaluasi implementasi kegiatan P5 pada kelas V di SDN Lontar 3 dilakukan dengan proses pengerjaan karya, hasil akhir karya inovatif sekaligus bermanfaat, dan tingginya kontribusi peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan P5. Metode evaluasi yang digunakan di SDN Lontar 3 adalah refleksi pada tahap awal, berkala, dan akhir.
Co-Authors Achmad Hufad Alawiyah, Siti Masfuffah Anna Maria Oktaviani arwati, aan Asmara, Desi Damiri, Muhammad Adam Deswiyanti, Irma Eko Saputra Ernawati Fadhli Dzil Ikrom Fauzi Fadliansyah Gunardi, Ari Hastuti, Ajeng Tiara Kusuma Henny Setiani Hidayatullah Hidayatullah Hilda Dhaniartika Nurma’ardi istianah, estin Khaerunnisa, Eva Khairunnisa Rakhmah Khoiriyah, Miftakhul Khoirunnisa Efendi, Inta Kurneasih, Yanti Leli, Nur Linsa, Muhammi Dzaky Putra Luluk Asmawati Maman Fathurrohman Maman Fathurrohman, Maman Maya Kuswaty Nadia Ilannur Nurlaeli, Mustika Pratiwi, Yulinda Ayu Rahayu, Maulina Sari, Amalia Sofwatillah Amin Teti Trisnawati Umamah, Umamah Uvia Nursehah Vera indriati, Ayu Vina Vijaya Kusuma Wijaya, Sastra Wulandari, Vera Yumanhadi, Fajar Yuniadi, Ningrum Fadillah zannah, ma'rifatul