Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.475
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia MAT-EDUKASIA Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal of Geography Science and Education Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Darma BABASAL English Education Journal
Nurvita Nurvita
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 3 PALASA PADA PEMBELAJARAN IPS TENTANG SUMBER DAYA ALAM MELALUI METODE PENGAMATAN Salha, Salha; Nuraedah, Nuraedah; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang masalah dilakukan penelitian ini adalah motivasi belajar siswa kelas IV SDN 3 Palasa kurang dalam pembelajaran IPS tentang sumber daya alam hal ini dikarenakan metode pembelajaran yang digunakan belum tepat yaitu hanya menggunakan metode ceramah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pengamatan dalam pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Peningkatan motivasi belajar dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa serta hasil analisis penilaian motivasi belajar disetiap siklus, pada siklus I hasil observasi aktivitas guru 75% (kriteria cukup), aktivitas siswa 66% (kriteria cukup) dan hasil analisis penilaian motivasi belajar yakni dari 44% (kriteria kurang) di pra tindakan menjadi 65% (cukup) setelah tindakan. Pada siklus II, skor observasi aktivitas guru yang diperoleh adalah 100% dengan kriteria sangat baik dan skor aktivitas siswa yang diperoleh 91% dengan kriteria sangat baik serta hasil analisis penilaian motivasi yang diperoleh adalah 93% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa metode pengamatan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 3 Palasa. Kata kunci    : Metode Pengamatan; Motivasi Belajar; Sumber Daya Alam  
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DENGAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Nurvita, Nurvita
MAT-EDUKASIA Vol 3, No 2 (2018): Mat-Edukasia-Oktober 2018
Publisher : STKIP YPM Bangko

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0907/medusa.v3i2.298

Abstract

This study aims to determine and describe the differences in mathematical problem solving abilities using an open-ended approach with contextual teaching and learning (CTL) VIII grade students of SMP N 2 Merangin 2016/2017 Academic Year. This study uses a quantitative approach with the experimental method. The study design was a post test only control design with a population of class VIII students totaling 5 classes. The sampling technique uses simple random sampling. The selected sample is class VIII C and class VIII A. The technique of collecting data uses a test in the form of essay questions. The data analysis technique uses the t-test because the data is normally distributed and has a homogeneous variance. From the results of testing the hypothesis it can be concluded that there is a significant difference between mathematical problem solving abilities using an open-ended approach with contextual teaching and learning (CTL) VIII grade students of SMP N 2 Merangin 2016/2017 academic year.
Penerapan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III di SDN 15 Biau Sri Wahyuni, Hasdin, dan Nurvita Wahyuni, Sri; Hasdin, Hasdin; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.041 KB)

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas III SDN 15 Biau. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan penerapan metode kerja kelompok. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas III SDN 15 Biau. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 26 orang siswa, 12 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Hasil observasi kegiatan guru pada siklus I diperoleh nilai 78,57% berada dalam kategori cukup, pada siklus II nilai yang diperoleh guru 92,88% berada dalam kategori sangat baik. Untuk hasil observasi kegiatan siswa pada siklus I memperoleh nilai 78,13%, berada dalam kategori cukup, pada siklus II memperoleh nilai 93,75%, berada dalam kategori sangat baik. Hasil belajar pada siklus I nilai rata-rata daya serap klasikal 70,00% serta ketuntasan belajar klasikal 76,92%. Pada siklus II nilai rata-rata daya serap klasikal 95,777% serta ketuntasan belajar klasikal 100%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai rata-rata ketuntasan belajar klasikal memperoleh nilai minimal 85%, maka dapat disimpulkan bahwa penelitian pada pembelajaran IPS melalui penerapan kerja kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III SDN 15 Biau. Kata Kunci: Hasil Belajar; IPS; Metode Kerja Kelompok.
Meningkatkan Motivasi Belajar Ips Melalui Penggunaan Media Ganbar Pada Siswa Kelas III di SDN 05 Bunobogu Bau, Sarnita Y.; Hasdin, Hasdin; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.376 KB)

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana  media gambar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SDN Bunobogu  dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .Penelitian Tindakan Kelas ini adalah di kelas III (tiga) SDN Bunobogu. Dengan jumlah siswa 24 orang. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan tehnik observasi dan angket. Fokus penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media gambar. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan 2 siklus, diikuti dengan perencanaan pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil angket bahwa pada siklus I penggunaan media gambar siswa dapat termotivasi hal ini terlihat dari 24 siswa 18 memilih sangat termotivasi atau 75% sedangkan pada siklus II 21 memilih sangat termotivasi atau 87,5%. Hasil observasi motivasi belajar siswa dalam penggunaan media gambar  pada siklus I 78,13% atau baik, pada siklus II meningkat 93,75% atau sangat baik. ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SDN 05 Bunobogu Kata Kunci: Motivasi, Media Gambar, IPS
Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPS Menggunakan Media Peta Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Sidondo Sarlina, Sarlina; Widyastuti, Widyastuti; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.823 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui penggunaan media peta di kelas IV SD Inpres 1 sidondo. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktifitas siswa, serta hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 46,6%, namun hasil belajar tersebut belum mencapai indikator capaian yakni 80%, maka dilanjutkan pada siklus II. Pada tindakan pelaksanaan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 93,3%, terdapat 14 siswa yang tuntas dari 15 siswa yang mengikuti tes dan terjadi peningkatan sebesar 46,7% dari hasil pelaksanaan siklus I. Aktifitas guru, meningkat dari 71,43% pada siklus I menjadi 94,28% pada siklus II. Aktifitas belajar siswa meningkat dari 73,33% pada siklus I menjadi 96,67% pada siklus II. Dengan demikian, dapat  disimpulkan bahwa melalui penggunaan media peta dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi persebaran sumber daya alam di Indonesia di kelas IV SD Inpres 1 sidondo. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPS, Media Peta
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN 10 Tiloan Bakar, Hikma I. Hi.; Hasdin, Hasdin; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.32 KB)

Abstract

Permasalahan yang ditemukan pada saat observasi awal di SDN 10 Tiloan yaitu rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kurangnya penggunaan meotode belajar yang digunakan oleh Guru. Oleh karena itu, perlu dilakukan perubahan terhadap peningkatan hasil belajar Siswa dari sebelumnya, yaitu dengan menerapkan metode kooperatif tipe STAD. Tujuannya adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 10 Tiloan. Adapun metode yang di gunakan dalam penelitiaan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang dilaksankan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, peaksaan, observasi, dan refleksi. Data yang di ambil adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Tehnik analisis data berupa analisis hasil tes evaluasi, observasi aktivitas Siswa dan Guru, dan kerja sama siswa selama diskusi dilakukan. Hasil yang di capai dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I dilakukan tes evaluasi.hasil presentasi ketuntasan klasik 79,16 % dengan nilai rata - rata 7,5 sedangkan pada siklus II ketuntasan klasik 96,8 % dan nilai rata - rata 9,0. Denagn demikian dapat disimpulkan bahwa metode kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 10 Tiloan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Koopratif Tipe STAD Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X IIS SMA Labschool UNTAD Palu Yonelson, Frans; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (253.284 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas X IIS SMA Labschool UNTAD Palu. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Data berupa aktifitas proses pembelajaran dan hasil belajar dianalisis dengan tiga tahapan (1) reduksi data, (2) Penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan aktifitas dan hasil belajar mata pelajaran geografi ditunjukan dengan meningkatnya presentase daya serap individu dan klasikal dari siklus I ke siklus II. Maka disimpulkan bahwa dengan penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media gambar dapat meningktakan hasil belajar mata pelajaran IPS geografi siswa kelas X IIS SMA Labschool UNTAD Palu
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Penggunaan Metode Peta Konsep di Kelas IV SDN 4 Pusungi Lapasiri, Asnawia; Kapile, Charles; Nurvita, Nurvita
Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.125 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SDN 4 Pusungi. Penelitian ini adalah bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SDN 4 Pusungi melalui penggunaan peta konsep. Penelitian ini melibatkan 20 orang siswa terdiri atas 12 orang laki-laki dan 8 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan desain penelitian model Hopkins yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dari analisis hasil belajar siklus II, diketahui bahwa semua siswa tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 100% dan daya serap klasikal mencapai 85,00%. Sedangkan hasil observasi aktivitas guru menunjukkan jumlah skor untuk pertemuan pertama adalah 41 dari skor maksimal 44 diperoleh persentase rata-rata 93% dengan kriteria rata-rata sangat baik. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode peta dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPS di SDN 4 Pusungi.
AN ANALYSIS OF STUDENTS’ DIFFICULTIES IN UNDERSTANDING DESCRIPTIVE TEXT AT THE STUDENTS OF MTS N 1 BANGGAI ST Marhana Rullu; Nurvita Nurvita
BABASAL English Education Journal Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : English Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (580.336 KB) | DOI: 10.32529/beej.v3i1.1568

Abstract

The purpose of this study was to identify the difficulties of understanding descriptive text faced by the students of class IX MTS N 1 Banggai, and to identify the factors that influence students' difficulties in understanding reading descriptive texts. The subjects of this study were students of class IX MTS N 1 Banggai. This type of research is descriptive qualitative. This study used two instruments to obtain data, namely interviews and the students’ result. The researchers classify and reduce data. The researcher found that some students still did not understand the descriptive text which was determined by the main idea. The researcher found that some students did not understand the descriptive text, whose main idea was determined first. And, students who had difficulty understanding the vocabulary of the text. Then, there are students who have difficulty in understanding making conclusions from the text using and the last difficulties are to find detail information in descriptive text. The factors that cause students to have difficulty in understanding English reading texts are difficulties in understanding long sentences to read. text, inadequate instruction given by the teacher, difficulty in understanding vocabulary.
Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran PKn di SDN 05 Lakea Kabupaten Buol Fatmawati Fatmawati; Dewi Septiwiharti; Nurvita Nurvita
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (354.227 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas III SDN 05 Lakea Kabupaten Buol, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas III SDN 05 Lakea Kabupaten Buol melalui penggunaan media gambar. Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas yang bersiklus melaui empat tahap yaitu meliputi, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 05 Lakea Kabupaten Buol yang berjumlah 24 yang terdiri dari 9 orang perempuan dan 15 orang laki-laki.sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh komponen yang meliputi guru dan siswa kelas III SDN 05 Lakea Kabupaten Buol. Jenis data dalam penelitian ini adalah data aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam memahami makna sumpah pemuda. Data yang diperoleh melalui tes, wawancara, observasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan yang berarti baik pada aktivitas guru dan siswa pada saat proses belajar maupun hasil belajar memahami makna sumpah pemuda. Peningkatan itu dapat dilihat pada setiap siklus yaitu pada tes awal nilai rata-rata pada daya serap klasikal  58,75%, lalu mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 69,16% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 85%, sehingga tingkat keberhasilan daya serap klasikal berada pada kategori baik (B). Sedanngkan ketuntasan belajar klasikal dari tes awal 16.66% lalu pada siklus I 62,5% lalu meningkat lagi menjadi pada siklus II 100%, hal ini menunjukkan bahwa taraf keberhasilan pada siklus II berada pada kategori sangat baik (SB). Kesimpulan penelitian adalah dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran PKn dengan materi makna sumpah pemuda dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 05 Lakea Kabupaten Buol.   Kata Kunci: Media Gambar, Hasil Belajar.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Hamid Albar, Laode Muh Amalia Novarita Arsy, Risma Fadhila Asnawia Lapasiri Bakar, Hikma I. Hi. Bulan, Indra Sombo Dewi Septiwiharti Eveline Rumoroy Bonifasius Saneba Charles Kapile Exsa Putra Fatmawati Fatmawati Hasdin Hasdin Haslita Rahmawati Hasan I Ketut Suada I Komang Werdhiana I Nyoman Murdiana Imran Imran Izma, Izma Jamaludin . Khairurraziq Khairurraziq Luande, Hadmin Maryati Maryati Muh Hasbi Ngai, Nursiana Nispa Nuraedah Nurfadilah Nurfadilah Patara, Sarah Ratni, Ratni Risma Fadhilla Arsy Salha, Salha Sari, Lika Yunita Sarlina Sarlina, Sarlina Sarnita Y. Bau Sri Wahyuni ST Marhana Rullu Suwarni Suwarni Tia Wulandari Widyastuti Widyastuti Yonelson, Frans