Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.995
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Syntax Idea Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Jurnal Simki Pedagogia Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Humaniora dan Ilmu Pendidikan Genderang Asa: Journal of Primary Education Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Journal of Innovation and Research in Primary Education Borobudur Educational Review Jurnal Pendidikan Amartha Jurnal Citra Pendidikan Anak Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Journal of Law, Education and Business Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Citra Pendidikan
Arum Ratnaningsih
sEBELAS MARET UNIVERSITY
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Keterampilan Proses Sains Murid Kelas V Materi Magnet Pembelajaran IPAS SD Muhammadiyah Purworejo Septiana, Dwi; Ngazizah, Nur; Ratnaningsih, Arum
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91613

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan suatu keterampilan dalam pembelajaran, untuk murid dapat mengembangkan pengetahuanya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses saisn murid kelas V materi magnet pada pembelajaran IPAS di SD Muhammadiyah Purworejo. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskrptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian memperoleh bahwa kategori murid dikelompokan tinggi, sedang, dan rendah dengan menggunakan 6 sampel murid.  Hasil penelitian keterampilan proses sains ada 6 yaitu indikator mengamati, memprediksi, memgklasifikasi, menafsirkan, menyimpulkan, dan mengkomunikasikan. Murid dengan kategori tinggi berkriteria mahir dan cakap. Murid dengan  kategori sedang mampu berkategori mahir, cakap, dan layak. Salah satu murid dengan kategori rendah mampu mencapai kriteria mahir dan layak, sedangkan satu murid kategori rendah tetap masih berkriteria belum berkembang. Simpulan dari analisis yang diperoleh murid kelas V sudah memiliki keterampilan proses sains yang baik.
Keterampilan Proses Sains Murid Kelas V Pada Materi Magnet Yulianty, Risma; Ngazizah, Nur; Ratnaningsih, Arum
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92127

Abstract

Kurangnya metode pembelajaran yang tepat menjadikan murid tidak aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis keterampilan proses sains murid kelas V pada materi magnet. Metode dalam penelitian ini dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan desain historis. Sampel dalam penelitian ini dengan sampel purposive yaitu murid yang memiliki nilai tinggi, sedang dan rendah, teknik pengumpulan data dengan observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu Terdapat 3 kategori yakni murid termasuk ke dalam kategori tinggi, sedang dan rendah dan melalui 3 kategori tersebut akan dilihat dengan 4 kriteria yaitu mahir, cakap, layak dan mulai berkembang. Keterampilan proses sains materi magnet yang dilakukan pada murid kelas V yaitu dalam mengamati sudah cakap, memprediksi termasuk ke kriteria layak, mengklasifikasi termasuk ke dalam kriteria cakap karena dalam mengklasifikasi cukup mudah bagi murid, menafsikan termasuk ke dalam kriteria layak, menyimpulkan termasuk ke dalam kriteria layak dan mengomunikasikan termasuk ke dalam kriteria layak.
Pengembangan Articulate Storyline terintegrasi AL Islam Kemuhammadiyahan di Sekolah Dasar Purworejo Ratnaningsih, Arum; Pasa, Ike Yunia; Anggoro, Cahyo; Riyanto, Sabar
Borobudur Educational Review Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/bedr.15123

Abstract

Articulate Storyline terintegrasi Al Islam Kemuhammadiyahan merupakan media pembelajaran digital interaktif berupa software APK yang diaplikasikan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan nilai Al Islam Kemuhammadiyahan. Penggunaan Articulate Storyline dapat meningkatkan literasi digital siswa, memudahkan siswa dalam memahami materi Bahasa Indonesia, meningkatkan kreativitas dan keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis), siswa bijak dalam menyaring informasi dari media digital, serta memudahkan siswa dalam memahami nilai-nilai Kemuhammadiyahan meliputi sabar, ikhlas, tawadu’, dan jujur. Hal ini terbukti dari hasil kelayakan produk oleh ahli media diperoleh skor rerata 4,24, ahli materi diperoleh skor rerata 4,48, dan praktisi diperoleh skor rerata 4,25 dengan kriteria “Valid”. Hasil respon kelompok pertama, SD Muhammadiyah Purworejo dengan jumlah 33 siswa memeroleh skor 39 dan persentase 85,15% masuk kategori sangat praktis. Hasil respon kelompok kedua, SD Muhammadiyah Kutoarjo dengan jumlah 94 siswa memeroleh skor 71 dan persentase 75,53% masuk kategori praktis. Dengan demikian, Articulate Storyline terintegrasi Al Islam Kemuhammadiyahan siap dan layak untuk diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV Sekolah Dasar.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BOX NUMERASI TERINTEGRASI DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Mardziyah, Farikhatul; Triyono, Ageng; Ratnaningsih, Arum
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63683

Abstract

This research is motivated by the low numeracy skills of first-grade elementary school students and the suboptimal use of learning media in the teaching and learning process. This study aims to describe the implementation of numeracy box media integrated with deep learning and to determine its effectiveness in improving students' numeracy skills. This research uses an experimental method with a two-group pretest-posttest design. The research sample consisted of 26 students, with 13 students in the experimental class and 13 students in the control class. Data collection techniques used tests, interviews, and documentation. Data analysis techniques were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and t-tests with SPSS assistance. The results of the first study showed that numeracy box media integrated with deep learning could be implemented properly and could improve students' numeracy skills. The second result showed the average pretest score of the experimental class was 69, increasing to 90 in the posttest. The hypothesis test results showed a significance value of 0.003 < 0.05, so Ha was accepted and H₀ was rejected. Thus, numeracy box media integrated with deep learning is effective in improving the numeracy skills of first-grade elementary school students.
PENGEMBANGAN MEDIA KOPER EDUKATIF BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL PADA MATERI SOAL CERITA PENYAJIAN DATA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Dwi Saputri, Dela Amelia; Yudi Purwoko, Riawan; Ratnaningsih, Arum
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Processed
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.64332

Abstract

This research aims to develop a Koper Edukatif learning media based on traditional games on the material of data presentation story problems for fifth grade elementary school students and determine its feasibility in terms of validity, practicality, and effectiveness. This research is a Research and Development using the ADDIE model. The subjects of this study were 16 fifth-grade students of SD Negeri Dewi. The research instruments included observation sheets, interview guidelines, media expert validation sheets, material expert validation sheets, practitioner expert validation sheets, student response questionnaires, and post-tests. Data analysis techniques used percentage formulas to determine validity, practicality, and effectiveness. The results showed that the Koper Edukatif learning media was developed through the ADDIE stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The feasibility results showed that the media expert validation obtained 93.68% (very valid), material expert validation obtained 70% (valid), and practitioner validation obtained 81.66% (very valid). The practicality test in the limited trial obtained 70% (practical), and in the extensive trial obtained 92.5% (very practical). The effectiveness test showed a classical completeness percentage of 87.5% (very effective). Thus, the Koper Edukatif learning media based on traditional games is declared feasible to be used in learning mathematics on the material of data presentation story problems for fifth-grade elementary school students.
Co-Authors Ageng Triyono Alhidri, Wahib Amanda Putri, Chisa Andriyani, Fina Anggiyani, Diasika Anggoro, Cahyo Anggraeni, Dwi Astri Anjarini, Titi Arifin Ayuningrum, Nita Dwi Azizah, Athifah Nur Bagiya Bagiya Dian Wijayanti Dwi Saputri, Dela Amelia Dwi Septiana Fatona, Anisatul Fikriyah, Azimatul Gumelar, Setyo Habibah, Rizki Hapit Surya Putra, Barep Hastiwi, Fina Ike Yunia Pasa Ilham, Muhammad Zaed Arif Jayanti Putri Purwaningrum Jiddan, Alldafa Ibnu Joko Widodo Karimah, Nur Khairiyah, Puput Mardziyah, Farikhatul Miftakhul Atikhah, Laila Mohammad Muslih Ngazizah, Nur Novianti, Ani Nugroho, Titis Prasetyo Nur Faizah Nurhidayati , Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Pangestika, Rintis Rizkia Prahasdita, Inggrit Nada Riawan Yudi Purwoko Riyanto, Sabar Rizkia Pangestika, Rintis Robikho, Alif Rodiyah, Aminatur Sariyati, Feni Sigit Darmawan Siti Helmyati Slamet Widodo Sulatimah, Sulatimah Supriyadi, Rahma Hofifah Supriyono Supriyono Suryaputra, Angga Suyoto Suyoto Teguh Wibowo Tofani, Dufiana Wahiburrokhman, M Wahju Tjahjo Saputro Widiastuti, Leni Widiawati, Dede Yulianty, Risma Zulfa, Farah Naila