Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.664
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Dasar Jurnal Moral Kemasyarakatan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School SEIKO : Journal of Management & Business Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal on Education YUME : Journal of Management EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Jurnal Simki Pedagogia International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Indonesian Research Journal on Education Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Indo Green Journal Jurnal Elementaria Edukasia International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis Ulil Albab Indo Green Journal Abdurrauf Science and Society Riset : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu
Richard Daniel Herdy Pangkey
Universitas Negeri Manado
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Bintau Kaawoah, Nestiyana; Pangkey, Richard D. H.; Sumilat, Margareta Oktavia
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12526675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Data tentang kegiatan dikelas diperoleh dari pengamatan guru dalam mengolah pembelajara, dan tes hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik analisis data mengunakan tes dan lemar observasi. Data yang diperoleh diolah dan mengunakan teknik analisis dengn kriteria ketuntasan belajar yang telah ditentukan. Analisis data guna mengetahui hasil belajar siswa, apakah sudah memenuhi kriteria ketuntasan belajar atau tidak. Penelitian mengunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Peneliti dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV SDN BINTAU. Subjek pada penelitian ini siswa kelas IV SDN Bintau yang berjumlah 13 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model pembeajaran problrm base learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS di peroleh hasil capaian pada siklus I 63, 07 % dan capaian pada siklus II 86,92 %. Berdasarkan hasil analisis data capaian pada siklus I dan II ternyata mengalami peningkatan, sehingga dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning ) dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Bintau.
Analisis Permasalahan Pembelajaran di Sekolah Dasar pada Abad 21: Suatu Tinjauan Filosofis, Pedagogis, Sosio Kultural, dan Psikologis Melalui Pendekatan Berdiferensiasi Herdi Pangkey, Richard Daniel; Asari Lengkong, Afrilia; Leonita Horman, Meisara; Ritsita Lengkong, Gloria
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2025): November
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v8i2.46131

Abstract

The problems of learning in primary schools in the 21st century have become increasingly complex, influenced by philosophical, pedagogical, socio-cultural, and psychological factors. From a philosophical perspective, education tends to be reduced to pragmatic academic goals, obscuring its essence as a process of humanization and character formation. Pedagogically, challenges arise from the gap in teachers’ competencies in dealing with digital-native learners who demand interactive, collaborative, and creative learning experiences. From a socio-cultural standpoint, globalization and technological advancement create a paradox—on the one hand, they expand access to information, but on the other hand, they can weaken local cultural identity and widen regional disparities. Psychologically, elementary students face pressures from academic demands, limited emotional support, and the negative effects of excessive gadget use. To address these issues, a differentiated teaching approach serves as a strategic alternative that aligns learning processes with students’ readiness, interests, and learning profiles. Through the integration of Lower Order Thinking Skills (LOTs) and Higher Order Thinking Skills (HOTs), this approach not only strengthens cognitive competence but also fosters students’ critical, creative, and reflective thinking in accordance with 21st-century learning demands. Thus, a multidimensional analysis combining the four perspectives and differentiated instruction underscores that solutions to elementary education challenges must be holistic, adaptive, and contextually grounded, enabling the formation of learners who are academically competent, psychologically healthy, and culturally rooted.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital Aplikasi Kahoot dan Motivasi Belajar terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SD Katolik 03 Frater Don Bosco Manado Worang, Tessalonika Jesy; Tuerah, Roos M. S.; Pangkey, Richard Daniel Herdi
Jurnal Simki Pedagogia Vol 8 No 2 (2025): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jsp.v8i2.1183

Abstract

This study aims to analyze the effect of using digital-based learning media, the Kahoot application, and learning motivation on the learning interests of fifth-grade students at SD Katolik 03 Frater Don Bosco Manado. The study used a quantitative approach with a non-probability sampling method, a saturated sampling technique, involving 75 students as samples. The data were analyzed using descriptive statistics, correlation, reliability, normality, linearity, simple regression, and multiple regression with the help of SPSS 25. The results of the study showed that: (1) there was a significant direct effect of digital-based learning media, the Kahoot application, on students' learning interests with a significance value of p = 0.000 <0.05 and a Determinant Coefficient (R²) of 77.8%, which means that the Kahoot media explains 77.8% of the variation in students' learning interests; (2) learning motivation has a significant direct effect on learning interests with p = 0.000 <0.05 and R² = 79.6%, indicating that learning motivation explains 79.6% of the variation in learning interests; (3) Simultaneously, Kahoot learning media and learning motivation together have a significant effect on learning interest with p = 0.000 < 0.05 and R² = 80.1%, which means that the two variables explain 80.1% of the variation in students' learning interest in science subjects. In conclusion, the use of digital learning media based on the Kahoot application and learning motivation significantly increases the learning interest of class V students at SD Katolik 03 Frater Don Bosco Manado.
Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS di SD Katolik 3 St. Fransiskus Xaverius Woloan Sollitan, Anggun Tasya; Pangkey, Richard D. H.; Kumolontang, Deddy Fredy
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 2 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i2.4284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPAS dengan materi “Keragaman Budaya Indonesia” pada siswa di SD Katolik 3 St. Fransiskus Xaverius Woloan kelas IV dengan mengimplementasikan model Project Based Learning . Metode penelitan yang diimplementasikan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri atas 2 siklus, setiap siklusnya mencakup empat tahapan yakni perencanaan, tindakan, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Katolik 3 St. Fransiskus Xaverius Woloan yang berjumlah 18 siswa diantaranya 7 perempuan serta 11 laki–laki. Teknik yang diterapkan dalam pengumpulan data ini menggunakan lembar tes serta observasi. Teknik analisis data yang diimplementasikan adalah teknik analisis ketuntasan hasil belajar dan ketuntasan belajar menurut klasikal. Merujuk pada hasil belajar yang dicapai pada siklus I ialah 64,66 dengan ketuntasan belajar 55,55%. Maka diperlukan pembenahan di siklus II yang mana pada siklus ke dua ini hasil belajar siswa mencapai 85 dengan ketuntasan belajar klasikal 88,88%. Artinya, terjadi optimalisasi hasil belajar pada siklus II yang sudah memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal. Untuk itu bisa disimpulkan jika pada pelajaran IPAS di SD Katolik 3 St. Fransiskus Xaverius Woloan pengimplementasian model Project Based Learning dapat mengoptimalkan hasil belajar siswa.
Relationship Between Parents' Educational Level and Family Emotional Support on Students' Interest in Learning Inpres 01 Paniki Bawah Elementary School Meisara Leonita Horman; Roeth A. O Najoan; Richard D.H. Pangkey
Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 3 No. 12 (2026): Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development
Publisher : International Journal Labs

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55324/enrichment.v3i12.653

Abstract

This study aims to determine the relationship between parental education level and family emotional support on students' learning interest at SD Inpres 01 Paniki Tengah. Interest in learning is one of the important factors that affect the success of students in the learning process. The family environment, particularly the level of parental education and the emotional support provided to the child, is thought to play a significant role in shaping students' interest in learning. This study uses a quantitative approach with a correlational method. The population in this study consists of all students at SD Inpres 01 Paniki Tengah, with sampling techniques selected according to the research needs. Data collection is carried out through questionnaires and documentation. The data obtained is then analyzed using statistical correlation analysis to determine the relationship between the research variables. The results of the study are expected to provide an overview of the relationship between parents' education level, family emotional support, and students' learning interest. The findings are expected to be considered by schools, teachers, and parents in enhancing students' interest in learning through optimal family support.
The Effect of Teacher Working Groups (Kelompok Kerja Guru/KKG) on the Pedagogical Competence and Performance of Elementary School Teachers in South Touluaan District, Southeast Minahasa Regency Gloria Ritsita Lengkong; Richard D.H. Pangkey; Aldjon N. Dapa
Riset : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Volume 1, Nomor 3 April 2026
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the influence of the Teacher Working Group (Kelompok Kerja Guru/KKG) on the pedagogical competence and performance of elementary school teachers in South Touluaan District, Southeast Minahasa Regency. Teacher competence, especially pedagogical competence, plays an important role in improving the quality of learning and student outcomes. The KKG serves as a professional forum for teachers to collaborate, share experiences, and improve their teaching skills. However, its implementation is not yet fully optimal. Therefore, this study investigates the extent to which participation in KKG contributes to improving teachers’ pedagogical competence and performance in the classroom. The results of this study are expected to provide input for improving teacher professional development programs. Keywords: Teacher Working Group (KKG), pedagogical competence, teacher performance, elementary school teachers, professional development
The Influence of Principal's Supervision and Motivation on the Performance of Senior High School Teachers in Tondano Hana Wagey; Viktory N. J. Rotty; Richard D. H. Pangkey
Riset : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Volume 1, Nomor 4 Juni 2026
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi digital yang pesat secara mendasar telah membentuk kembali lanskap pengembangan sumber daya manusia (SDM). Artikel ini mengeksplorasi titik temu antara transformasi digital dan pengembangan SDM, dengan fokus pada bagaimana organisasi dapat memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kompetensi karyawan, mendorong pembelajaran berkelanjutan, dan meningkatkan kinerja secara keseluruhan. Berdasarkan tinjauan literatur sistematis, studi ini mengidentifikasi tantangan-tantangan utama—termasuk penolakan terhadap perubahan, kesenjangan keterampilan, dan masalah privasi data—di samping peluang-peluang seperti pembelajaran yang dipersonalisasi, analitik kinerja waktu nyata (real-time), dan peningkatan kelincahan (agility) organisasi. Temuan menunjukkan bahwa keberhasilan pengembangan SDM digital memerlukan keselarasan strategis antara adopsi teknologi, komitmen kepemimpinan, dan budaya belajar sepanjang hayat. Implikasi praktis bagi manajer SDM dan pembuat kebijakan turut dibahas. Kata Kunci : pengembangan sumber daya manusia, transformasi digital, pelatihan karyawan, pembelajaran organisasi, teknologi SDM Teacher performance is the work achievement attained by a teacher in carrying out their duties and responsibilities as an educator according to established professional competency standards. This study aims to determine the influence of principal's supervision and motivation on teacher performance in Tondano: (1) principal's supervision has a significant effect on teacher performance; (2) motivation has a significant effect on teacher performance; (3) principal's supervision and motivation simultaneously have a significant effect on teacher performance. The population in this study were teachers in Tondano. The method used was regression analysis with a sample size of 103 teachers. Data were collected using questionnaires and analyzed using simple and multiple regression techniques tabulated with SPSS for Windows version 25. The results showed that: (1) there is a significant influence of principal's supervision on teacher performance; (2) there is a significant influence of motivation on teacher performance; (3) there is a significant simultaneous influence of principal's supervision and motivation on teacher performance. Based on the research conclusions, it is suggested that: (1) teacher performance needs to be continuously improved; (2) principals need to conduct continuous supervision and enhance teacher work initiative by providing training for self-development, encouraging and motivating continuous growth; (3) schools must create conditions where teachers can optimize their performance.Keywords: Principal's Supervision, Motivation, Senior High School Teacher Performance in Tondano
Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas III SD Gmim I Tompaso Daniel Ronald Kaawoan; Richard D. H. Pangkey; Fonny Katili
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas III pada materi bentuk tubuh hewan dan fungsinya melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas III SD GMIM I Tompaso. Model PjBL dipilih karena mampu mendorong peserta didik agar lebih aktif, kreatif, serta terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran melalui kegiatan berbasis proyek yang nyata. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 siswa kelas III SD GMIM I Tompaso. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, tingkat ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 63%, kemudian meningkat menjadi 82% pada siklus II setelah dilakukan perbaikan pembelajaran. Selain itu, rata-rata nilai siswa serta tingkat keaktifan dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa pada materi bentuk tubuh hewan dan fungsinya.
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry pada Mata Pelajaran Ipas untuk Meningkatkan Critical Thinking dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Kelas V di SD Inpres Kakaskasen Tiga Nurul Hasnia Kawulusan; Roos M.S Tuerah; Richard D.H Pangkey
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Critical thinking dan hasil belajar peserta didik kelas V di SD INPRES Kakaskasen Tiga dengan mengunakan model pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), adapun yang menjadi objek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V di SD INPRES Kaskasen Tiga yang berjumlah 12 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang di laksanakan dalam 2 siklus, yang berlangsung selama 5 February sampai dengan 18 February 2026. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aktivitas guru, aktivitas siswa, serta ketuntasan hasil belajar. Aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata observasi pada siklus I sebesar 67,30 (cukup) dan meningkat pada siklus II menjadi 96,15 (baik sekali). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran juga mengalami peningkatan, dengan rata-rata observasi pada siklus I sebesar 60,57 (cukup) dan meningkat pada siklus II menjadi 91,34 (baik sekali). Ketuntasan hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa mencapai 71,33% (cukup), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 94,75% (baik sekali). Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan critical thingking/berpikir kritis serta hasil belajar siswa dalam Perpindahan kalor.
Penerapan Probem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SD GMIM VIII Tomohon Tabita Sinaga; Richard D. H. Pangkey; Steven Mandey
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.352

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD GMIM VIII Tomohon yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar di setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 65,3% dengan rata-rata nilai yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75. Namun, setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang memenuhi standar ketuntasan klasikal yang ditetapkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas IV SD GMIM VIII Tomohon.
Co-Authors Afriani Putri Timbowo Agnes Maria Goni Aldjon N. Dapa Allan Giovani Gigir Amelia Putri Nurrhamad Lehu Asari Lengkong, Afrilia Daniel Ronald Kaawoan Deddy F. Kumolontang Deitje Adolfien Katuuk Deysti Trifena Tarusu Dinny Poluan Elfin Lahiang Ferdinandus, Susan Fientje J.A. Oentoe Fonny Katili Fria Weime Sual Gabriela Kaunang Gloria Ritsita Lengkong Hana Wagey Hetty J Tumurang Inriani Toding Jane M Mangangantung Jeanne M. Mangangantung Jeffry Sony Junus Lengkong Jennej J. Rawung Jesita Evani Pinu Jesy Worang, Tessalonika Joulanda A. M. Rawis Juan Gabriel Mongkau Juan Gabriel Mongkau Juliana Margareta Sumilat Kaawoah, Nestiyana Karamoy, Claudya Komedien, Brianne E. Jo. Komedien, Brianne E.J. Koni Olive Tunas Leonita Horman, Meisara Liando, Maxie Albert Jacob Lihart Lumapow Longkutoy, Novita Margareta Oktavia Sumilat Maria Fransisca Sukadi Maria Fransisca Sukadi Maria Sesilia Lasut Mariyanti Mascarinhas Marsel Mamahit Mayske Rinny Liando Meisara Leonita Horman Mersty Rindengan Moningka, Nansi Melania Mozes Y. Legi Nansi Melania Moningka Natalya Tirsa Mokorowu Ni Dewi Eka Suwaryaningrat Nofry Vincensius Wongkar Novita Longkutoy Nurul Hasnia Kawulusan Olvian Polangitan Putry Patricia Mandolang Rafly Muhammad Nur Regina Sarudi Ridwain Stepi Buniahe RISAL M. MERENTEK Ritsita Lengkong, Gloria Roeth A.O Najoan Roos M. S. Tuerah Roos M. S. Tuerah Rotty, Viktory Nicodemus Joufree Ruth Nayoan Sendy Moningka Silvia Christiana Banobe Sollitan, Anggun Tasya steven mandey Sumolang, Deby Susan Ferdinandus Tabita Sinaga Tessalonika Jesy Worang Troitje B.A. Balangsawang Victoria Queenie Areros Vivi M. Ponowu Widdy Rorimpandey Wilar, Feibe Imelda Winda Lidia Lumbantobing Worang, Tessalonika Jesy Zoya F. Sumampouw ZOYA F. SUMAMPOW