Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.32
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan DIKSI Litera INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Caraka : Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajarannya Eralingua : Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra k@ta Journal of Humanities and Social Studies Educatif: Journal of Education Research Loa : Jurnal Ketatabahasaan dan Kesusastraan Studies in Learning and Teaching Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Kependidikan International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Indonesian Journal of EFL and Linguistics East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) Educatif: Journal of Education Research Journal of Community Empowerment JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia International Journal of Education, Vocational and Social Science AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin JHSS (Journal of Humanities and Social Studies)
Esti Swatika Sari
Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Representation of Female Actors from the Perspective of Female Writers in the Novel “Hati Suhita” Mariyani, Anik; Sari, Esti Swatika; Liliani, Else
Indonesian Journal of EFL and Linguistics Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 9(1), May 2024
Publisher : Pusat Pelatihan, Riset, dan Pembelajaran Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21462/ijefl.v9i1.777

Abstract

Novels are one of the literary discourses that impact the field of literacy today. This is caused by the value content contained in the novel. The value content infused through the novel will indirectly provide learning and new perspectives for the reader. The novel written by the writer with an Islamic boarding school background, Khilma Anis, entitled Hati Suhita is an example of a novel with values that have an impact on the point of view and mindset regarding the position and representation of women, especially from the perspective of a female writer. This novel brings an interesting theme in the critical discourse analysis model of Sara Mills. This research focuses on the position and representation of women in the novel. This research method uses qualitative research. The data used is in the form of novel manuscripts. Data collection techniques through reduction, data display, and verification. The results of the analysis show that the dominance of women as objects (position and representation of women) is dominated through 8 elements, namely 5 elements of critical discourse analysis at the phrase/sentence level (Metaphor, Transitivity system, Proverb, Feminism and Ideology, and Jokes and humor) and 3 elements at the discourse level (fragmentation, focalization, role).
Prabowo Speech After Determining as Presidential Election Results: Sociopragmatic Analysis Harahap, Anggi Trinanda; Sari, Esti Swatika; Kusmiatun, Ari
East Asian Journal of Multidisciplinary Research Vol. 4 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/eajmr.v4i1.12655

Abstract

This study aims to analyze speech acts, language varieties, and sociopragmatic aspects in Prabowo Subianto's victory speech within a sociopragmatic framework. The method used is quantitative content analysis, integrating the fields of pragmatics and sociolinguistics. The results of the analysis showed that in his speech, Prabowo used speech acts with declarative and imperative forms, as well as expressive, assertive, directive, and commissive types of speech acts. The functions include competitive, friendly, and collaborative. The use of language varieties is mainly formal, with the dominance of political and religious varieties. In the sociopragmatic context, Prabowo's speech shows an attempt to build an inclusive image, strengthen legitimacy, and emphasize the importance of unity in society. This research contributes to the understanding of political communication and its influence on society in a digital context.
Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PBL) Menggunakan Teknik Gambar Bercerita Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Azzah, Safrina Ilmi Nur; Sari, Esti Swatika; Syamsi, Kastam
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 2, No 02 (2025): April 2025
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v2i02.405

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan penggunaan strategi pembelajaran berbasis proyek ditinjau dari segi efektivitas waktu pembelajaran dan keaktifan peserta didik. Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi vlog berita. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara, Teknik analisis menggunakan teknik analisis data menurut Miles dan Huberman. Dalam proses pembelajaran peserta didik cenderung bosan dan kurang tertarik dengan proses pembelajaran yang berlangsung karena metode yang digunakan hanya ceramah dan monoton. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan agar peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran. Keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran juga mempunyai peranan penting berperan dalam hasil belajar. Strategi pembelajaran project-based learning merupakan pendekatan saintifik dan terdiri dari beberapa tahapan, antara lain mengamati, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan. Kemudian, strategi project-based learning dipadukan dengan teknik gambar bercerita. Melalui berbagai tahapan strategi, peserta didik dapat meningkatkan perannya dalam proses pembelajaran.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS VIII SMPN 4 KARAU KUALA Eva Lesiana Fransiska; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 4 Karau Kuala melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 28 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes menulis puisi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 66,5 pada pra-tindakan menjadi 83,2 pada siklus kedua. Persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) juga meningkat dari 32,1% menjadi 89,3%. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi karena siswa belajar secara aktif, kolaboratif, dan saling melengkapi pemahaman antar anggota kelompok. Disimpulkan bahwa model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi di kelas.
KORELASI ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 BUNTOK Puji Astuti; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.422

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas IV SD Negeri 4 Buntok melalui penerapan metode Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas IV tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode PBL mampu meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa. Pada pra tindakan, siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) hanya sebesar 36,36%, meningkat menjadi 63,63% pada siklus I, dan mencapai 90,9% pada siklus II. Peningkatan ini terlihat pada aspek struktur teks, kelengkapan langkah, penggunaan kata kerja imperatif, serta koherensi antar kalimat. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur melalui pembelajaran kontekstual dan kolaboratif. Penelitian ini juga memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran inovatif di sekolah dasar, khususnya pada keterampilan menulis.
EFEKTIVITAS METODE PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII: STUDI EKSPERIMEN DI SMP NEGERI 1 DUSUN SELATAN Selvanalindayanti; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Dusun Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) tipe pretest-posttest control group design. Sampel terdiri dari 62 siswa yang dibagi ke dalam dua kelompok: 31 siswa pada kelompok eksperimen dan 31 siswa pada kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes menulis teks prosedur sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan teknik statistik meliputi uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), paired sample t-test, independent sample t-test, uji effect size (Cohen’s d), dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor rata-rata dari 61,45 menjadi 80,32, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 60,87 menjadi 70,19. Uji t menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok (t(60) = 5,43, p < 0,001). Nilai Cohen’s d sebesar 1,12 menunjukkan efek yang besar. Peningkatan persentase pada kelompok eksperimen mencapai 30,7%, jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (15,3%). Dapat disimpulkan bahwa metode Project Based Learning efektif secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur, baik secara statistik maupun praktis
Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Media Gambar Siswa Kelas VII SMPN 1 Dusun Utara Rudiantara; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas VII SMPN 1 Dusun Utara melalui penggunaan media gambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 19 siswa kelas VII. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian keterampilan bercerita berdasarkan empat aspek, yaitu: struktur cerita, penggunaan bahasa, kelancaran bercerita, serta ekspresi dan intonasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada seluruh aspek keterampilan bercerita. Rata-rata nilai pra tindakan sebesar 56,25 meningkat menjadi 68,75 pada siklus I dan mencapai 80,00 pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa media gambar efektif dalam merangsang daya imajinasi, membantu siswa menyusun alur cerita yang runtut, serta meningkatkan keberanian dan ekspresi saat bercerita. Media gambar juga mendorong keterlibatan aktif siswa dan menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan. Dengan demikian, media gambar dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa, khususnya dalam konteks bercerita.
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Melalui Metode Kooperatif Learning Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Satu Atap 5 Dusun Selatan Ermianto; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi melalui metode Cooperative Learning pada siswa kelas VII SMP Negeri Satu Atap 5 Dusun Selatan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 14 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes menulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 61,2 pada pra-tindakan menjadi 70,6 pada siklus I dan 79,4 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 28,5% menjadi 92,8%. Penerapan metode Cooperative Learning menciptakan suasana pembelajaran yang aktif dan kolaboratif, mendorong siswa untuk berdiskusi, bertukar ide, dan meningkatkan kualitas tulisan mereka. Dengan demikian, metode Cooperative Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa.
EFEKTIVITAS MODEL THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERITA FANTASI PADA SISWA KELAS VII SMP Trisusilawati; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Think Talk Write (TTW) berbantuan media gambar seri dalam meningkatkan keterampilan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain one group pre-test and post-test. Data dikumpulkan melalui tes menulis dan dianalisis secara deskriptif serta inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis siswa setelah penerapan model TTW, dengan rata-rata nilai meningkat dari 58,4 menjadi 78,6. Peningkatan tertinggi terjadi pada aspek kreativitas. Uji t menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,05), dan ukuran efek (Cohen's d = 2,1) menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Korelasi positif juga ditemukan antara partisipasi dalam diskusi dan hasil menulis, serta antara pemahaman gambar seri dan kreativitas. Model regresi menunjukkan bahwa tahap “Think” memberikan kontribusi terbesar terhadap peningkatan keterampilan menulis. Dengan N-Gain sebesar 0,49 (kategori sedang), pembelajaran ini dinilai cukup efektif secara praktis. Temuan ini mengimplikasikan bahwa model TTW berbantuan gambar seri dapat menjadi strategi pembelajaran yang inovatif dan bermakna dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.
GAMBARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DENGAN METODE BERMAIN PERAN (ROLL PLAY) PADA SISWA SMP KELAS VIII SMP NEGERI  SATU ATAP 3  DUSUN HILIR Pier Angely; Maman Suryaman; Esti Swatika Sari
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i6.444

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyak siswa yang merasa kesulitan dalam berbicara dengan lancar dan percaya diri di SMP Negeri Satu Atap 3 Dusun Hilir Kabupaten Barito Selatan, Dimana yang kita ketahui keterampilan berbicara adalah salah satu keterampilan yang sangat penting dan berperan dalam berbagai aspek kehidupan, terutama di bidang pendidikan. Namun siswa terkadang kurang memahami pentingnya memiliki public speaking yang baik dan bagaimana cara menumbuhkan rasa kepercayaan diri saat berbicara didepan umum. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran peningkatan kemampuan berbicara siswa SMP melalui metode bermain peran (Role Playing) di SMP Negeri Satu Atap 3 Dusun Hilir Kabupaten Barito Selatan. Sampel yang diambil sebanyak 12 siswa, dengan total sampling yaitu seluruh anggota populasi kelas VIII dijadikan sampel penelitian. Bermain peran (role play) dilakukan sebanyak dua kali pada sampel. Didapatkan hasil rata-rata skor kemampuan berbicara siswa sebelum diterapkan metode role play adalah 65 dengan standar deviasi 4,08. Setelah diterapkan metode role play, rata-rata skor meningkat menjadi 75 dengan standar deviasi 4,76. Dengan demikian didapatkan Kesimpulan adanya peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah perlakuan bermain peran (role play).
Co-Authors AKBAR MAULANA Annisa Rizky Fadilla Anwar Efendi Ari Kusmiatun Astuti, Dian Azzah, Safrina Ilmi Nur Beniati Lestyarini Berliana Wahyu Ningtyas Else Liliani Ermianto Eva Lesiana Fransiska Farhan Aziz Firstya Evi Dianastiti Fithri Ana Nuur Afiifah Gang, Huang Harahap, Anggi Trinanda Hartono Hartono Herawati, Ayu Isnan, Faisal Jumriati, Jumriati Kastam Syamsi Kencana, Bekti Anggi Kuala Leonita, Leonita Linda Rizkika Sekarsari Maman Suryaman Mariyani, Anik Masita Mawar Safei Mimil MOHAMAD ARI Muhammad Luthfi Nurdahlia, Nurdahlia Nurhadi Nurhadi Nurhadi Oktabiadaniaty Pier Angely Puji Astuti Putri, Titis Kusumaningrum Witdaryadi Rohmah, Azizah Nuzulul Rudiantara Safrina Ilmi Nur Azzah Samson Selvanalindayanti Setyawan Pujiono Silmi Nur Azizah Tara Sri Rahayu Rachman St. Nurbaya Sudiati Sudiati Suminto A. Sayuti Sutra Sutra, Sutra Trisusilawati Widiapuspita Wiyatmi Wiyatmi Wiyatmi