Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.212
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Inovasi Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Journal of Teaching and Learning Physics ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Sains dan Matematika Studies in Learning and Teaching Inovasi Pendidikan Fisika Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Woro Setyarsih
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Butir Soal Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Tema Usaha Kuliner Penerapan Materi Suhu dan Kalor Mahmudah, Novi Rif'atul; Setyarsih, Woro
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 13 No. 1 (2024): Volume 13 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of the 21st century life skills that a person must develop and train through the educational process to be successful in life is the ability to think critically. Critical thinking is a skill that includes observation, analysis, interpretation, reflection, evaluation, inference, explanation, problem solving, and decision making. The aim of this research is to analyze the validity and reliability of critical thinking ability test instruments using descriptive analysis. This research was conducted at one of the state high schools in the city of Surabaya. The population in this study was 30 students. Students' critical thinking abilities were measured using test questions from the preparation of critical thinking test instruments on temperature and heat material with 12 questions in the form of a presentation. The results of this research were that the validity of the question items obtained a value of 0.341 to 0.751 with the information that 11 questions were declared valid and one question item was invalid. Then, the reliability of the instrument developed was obtained by a calculated r of 0.804 with the instrument statement being declared reliable. Thus, the instrument developed can be declared valid and reliable as a good test instrument..
Implementation of the Problem Based Learning (PBL) Model Integrated Al-Qur'an in Global Warming Material Nafisah, Lathifatun; Setyarsih, Woro
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 13 No. 1 (2024): Volume 13 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam rangkaian pembelajaran peserta didik harus lebih berinovasi dan mengikutiperkembangan abad 21, salah satu pembelajaran yang bisa diterapkan adalah model PBL. PBLmemiliki beberapa keunggulan diantaranya, peserta didik didorong untuk memilikikemampuan pemecahan masalah dalam situasi nyata, pembelajaran berfokus pada masalah danterjadi aktivitas ilmiah pada peserta didik melalui kerja kelompok. Tujuan dari penelitian iniadalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan penerapan model PBL terintegrasi Al-Qur’an.Respon peserta didik terhadap pembelajaran PBL terintegrasi Al-Qur’an pada materipemanasan global. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatifdengan menggunakan desain penelitian quasi experiment non-equivalent control group pre-testpost-test. Teknik pengumpulan data menggunakan metode lembar keterlaksanaanpembelajaran, dan angket respon peserta didik. Penelitian ini diterapkan pada peserta didikkelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 di MAS Wali Songo Madiun. Hasil yang diperolehmenunjukkan bahwa keterlaksanaan penerapan model PBL terintegrasi Al-Qur’an pada materipemanasan global yang diujikan pada kelas eksperimen telah berjalan baik dan memperolehpersentase sebesar 90,3% dengan kategori sangat baik. Selanjutnya tentang respon pesertadidik terkait pembelajaran yang diterapkan di kelas eksperimen menyatakan hasil persentasesebesar 86% dengan kategori sangat baik. Adanya penerapan PBL terintegrasi Al-Qur’an,peserta didik mampu menemukan ide-ide baru untuk memecahkan permasalahan fisika,termotivasi dalam belajar sehingga pembelajaran terasa menyenangkan dan peserta didiksemakin yakin bahwa ayat-ayat Al-Qur’an berkaitan dengan ilmu pengetahuan. Sehingga dapatdisimpulkan bahwa penerapan model PBL terintegrasi Al-Qur’an dapat diterapkan diMadrasah dengan lingkungan pondok pesantren.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal Berformat Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Rahmawati, Elfa Fifi; Wasis; Sunarti, Titin; Setyarsih, Woro; Suliyanah
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2025): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ipf.v14n1.p34-41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam menyelesaikan soal berformat AKM pada Materi Gerak Lurus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian ex post facto. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen soal berformat AKM untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI yang memprogram fisika. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini terdiri atas analisis instrumen soal dan analisis data penelitian. Sampel penelitian terdiri atas 60 peserta didik kelas XI Sekolah A, 53 peserta didik kelas XI Sekolah B, 56 peserta didik kelas XI Sekolah C, dan 65 peserta didik kelas XI Sekolah D. Profil kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada indikator memahami masalah melalui menemukan informasi, memahami masalah numerasi, memilih dan menerapkan strategi, memeriksa dan mengevaluasi masalah berdasarkan informasi, serta memeriksa kembali dan mengevaluasi penyelesaian masalah numerasi termasuk kategori sedang. Persentase profil kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI yang memprogram mata pelajaran fisika di Kabupaten Sidoarjo terdiri atas 12,39% kategori tinggi, 75,21% kategori sedang, dan 12,39% kategori rendah. Profil kemampuan pemecahan masalah peserta didik mayoritas berada pada kategori sedang.
Analysis of Students' Physics Numeracy Literacy Ability and Its Learning Implementation: Case Study in Nganjuk City Sunarti, Titin; Wasis, W; Setyarsih, Woro; Zainuddin, Abu; Jauhariyah, Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul; Zakaria, Azar; Rizki, Iqbal Ainur
Studies in Learning and Teaching Vol. 5 No. 3 (2024): December
Publisher : Indonesia Approach Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46627/silet.v5i3.537

Abstract

This study aims to identify high school students' numeracy literacy abilities and physics learning that trains numeracy literacy. The study involved 183 students from three high schools (SMAN A, B, and C) in Nganjuk district, along with 9 teachers. Research instruments included a Numeracy Literacy Test and Physics learning response questionnaire, both validated by experts. Results showed that students' literacy skills were high (81.5%), with interpretation and integration scoring highest (90.33%), followed by information finding (77.33%) and evaluation/reflection (77.13%). In numeracy abilities, understanding scored highest (88.47%), followed by application (72.37%) and reasoning (63.9%). The reliability analysis of the research instrument showed a Cronbach's Alpha value of 0.87, indicating very good internal consistency in measuring the literacy-numeracy skills of high school students in Nganjuk Regency. This high reliability value provides a strong level of confidence in the research findings, including the average literacy skills (81.5%) and numeracy (78.25%). The overall average numeracy ability was 74.91%, falling in the sufficient category. Common teaching approaches included explanation with example problems, practice questions, and practicals (55%), along with the 5M approach (observe-question-try-analyze-communicate) used often (44.4%) or always (33.3%). Popular learning models included Direct Instruction (55.5%), Cooperative Learning (44.4%), Inquiry (22.2%), Problem-Based Learning (33.3%), and Project-Based Learning (66.6%). Other models included Discovery learning, Cooperative game learning, and differentiated PjBL. In conclusion, students' numeracy literacy ability reached a sufficient level at 78.5%.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran yang Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa untuk ‎Materi Listrik Dinamis pada Kelas X SMAN I Wonoayu Anisah, Anisah; Setyarsih, Woro
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 2 (2012): Vol. 1 No. 2 Tahun 2012
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang pengembangan perangkat pembelajaran yang melatih keterampilan berpikir kritis siswa untuk materi listrik dinamis, dengan tujuan untuk mendeskripsikan perangkat pembelajaran yang dapat melatih keterampilan berpikir kritis siswa, mengetahui hasil belajar siswa, dan mendeskripsikan respon siswa setelah diterapkannya perangkat pembelajaran tersebut. Rancangan penelitian mengacu pada model 4-D (four D models), tetapi pada tahap penyebaran tidak dilakukan. Hasil pengembangan perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, dan LKS menekankan siswa berpikir kritis sesuai dengan poin berpikir kritis adaptasi dari Dr.Vera Zdravkovich. Pada penyusunan buku siswa, berpikir kritis ditekankan pada penyajian informasi dalam bentuk fitur dan contoh soal. Berpikir kritis pada kisikisi soal mengacu pada pendapat Ennis. Hasil pengembangan diperoleh seperangkat pembelajaran Silabus, RPP (tiga pertemuan), 3 LKS, Buku siswa, dan seperangkat Kisi-kisi soal berpikir kritis 10 soal esai. Hasil validasi perangkat mendapatkan skor rata-rata sebesar 86,5% dengan kategori sangat baik. Setelah uji coba terbatas, ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 75,0%. Hal ini menunjukkan tujuan penelitian tercapai. Respon siswa terhadap ketertarikan pada komponen materi pelajaran, buku siswa, LKS, suasana belajar, dan cara guru mengajar dengan kategori baik (63,3%). Sedangkan respon siswa terhadap kemudahan memahami bahasa, isi/materi, dan contoh-contoh soal pada buku, petunjuk LKS, dan cara guru dalam kategori baik (60,0%).
Identifikasi Miskonsepsi Siswa dan Penyebabnya pada Materi Elastisitas Menggunakan Three–Tier Diagnostic Test Rizki, Christhina; Setyarsih, Woro
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 11 No. 3 (2022): Volume 11 Nomer 3 Tahun 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran fisika dianggap sangat sulit bagi siswa sehingga siswa sering mengalami pemahaman konsep yang berbeda dengan para Fisikawan. Perbedaan pemahaman tersebut dapat memicu terjadinya miskonsepsi, sehingga diperlukan upaya dan instrumen untuk mengukur miskonsepsi siswa yang biasa disebut tes diagnostik, salah satu diantaranya berbentuk three-tier. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa dan penyebabnya pada materi elastisitas. Penelitian miskonsepsi pada materi elastisitas belum banyak dijumpai, namun penelitian terkait dengan materi elastisitas banyak dilakukan pada pengembangan modul dan model pembelajaran. Dengan menerapkan desain penelitian deskriptif, penelitian ini diawali dari tahap identifikasi masalah melalui survei di sekolah dan kajian empiris berbagai artikel penelitian, menyiapkan instrumen tes diagnostik miskonsepsi three-tier dan angket konfirmasi pemahaman konsep hingga diperoleh kelayakan instumen, kemudian menjaring data miskonsepsi 30 siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Berbek Kabupaten Nganjuk Provinsi Jawa Timur. Data hasil tes dan angket siswa dianalisis secara deskriptif dan diperoleh temuan bahwa siswa telah mengalami miskonsepsi tertinggi pada konsep tegangan dan regangan 13 % miskonsepsi false positif, dan 50 % miskonsepsi murni. Miskonsepsi tersebut disebabkan oleh pembelajaran online yang mempengaruhi pemahaman siswa, serta disebabkan oleh false positif sebesar 8%. Dengan demikian, kandidat utama penyebab miskonsepsi adalah false positif dan pembelajaran daring, sehingga siswa tidak memahami konsep. Penelitian ini juga dapat digunakan untuk mengevaluasi pembelajaran siswa. Kataikunci: elastisitas, miskonsepsi, tes diagnostik three - tier
Karakteristik Instrumen dan Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Fluida Dinamis Nugroho, Suryo Hadi; Setyarsih, Woro
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 12 No. 1 (2023): Volume 12 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan memberikan informasi tentang karakteristik instrumen penilaian dan profil berpikir kritis pada materi fluida dinamis. Profil kemampuan berpikir kritis siswa juga disertakan sebagai bukti penerapan instrumen yang telah teruji kehandalannya. Metode pengembangan instrumen mengunakan model ADDIE telah berhasil mendapatkan 7 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Hasil validitas logis instrumen mendapatkan penilaian 88% mencakup ranah materi, konstruk, dan bahasa. Hasil validitas empiris instrumen berpikir kritis untuk soal pilihan ganda dan uraian masing-masing berkisar antara 0,692 sampai 0,814 dan 0,431 sampai 0,847. Untuk nilai reliabilitas masing-masing jenis soal mencapai 0,918 dan 0,769 dengan kategori sangat tinggi dan tinggi, untuk tingkat kesukan soal pilihan ganda berkisar antara 0,292 - 0,125 dengan kategori sukar. Pada daya pembeda soal pilihan ganda berkisar 0,25 - 0,583 dengan kriteria cukup hingga baik. Persentase profil indikator berpikir kritis soal pilihan ganda yakni focus, reason, inference, dan situation, clarity, dan overview memiliki nilai yang sama yakni sebesar 16,7%. Pada 6 indikator soal uraian dengan persentase nilai tertinggi yakni focus sebesar 39,1% dan nilai terendah yakni reason sebesar 7,9%. Dengan demikian instrumen penelitian yang tepat untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis yaitu soal pilihan ganda. Akan tetapi, pembuatan soal untuk setiap indikator harus berbeda agar dapat mengukur kemampuan berpikir kritis dengan tepat.
LITERATUR REVIEW MISKONSEPSI FISIKA PESERTA DIDIK SMA DAN INSTRUMEN DIAGNOSISNYA Santoso, Aprilia Nurhijriyah; Setyarsih, Woro
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol. 9 No. 1 (2021): JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jpft.v9i1.787

Abstract

This study aims to analyze the research trends of students' misconceptions of physics at the high school level and their diagnostic instruments. The research method used was literature study through bibliometric analysis. The research data were obtained from 25 articles selected through Publish or Perish on the Scopus database indicated from 2016 to 2020. The selected articles have the same type of diagnostic test instrument with several levels (Multiple-Tier) in high school students. The results of data analysis show that the publication of misconception articles of students at the high school level in the last five years has increased and increased, which means that misconceptions are still the focus of current research and the problem of misconceptions in physics is still common among high school students. The cause of the majority of students 'misconceptions in physics occurs due to internal factors in the form of incompatibility of students' preconceptions with the concept of scientists. The development of the Four-Tier test diagnostic instrument is a method to detect the misconceptions of physics that are often developed in research, because it is more effective and more accurate in identifying student misconceptions and the material that is often studied for misconceptions is mechanics. In addition, this study also reveals that Ida Kaniawati is the author who contributed the most to research misconceptions of physics and Taslidere's article (2016) is one of the most cited articles.
PENERAPAN CTL BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA Alfin Nuryani; Setyarsih, Woro; Jauhariyah, Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul; Satriawan, M
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 2 (2025): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ipf.v14n2.p91-99

Abstract

The purpose of this study was to differentiate learning motivation and numeracy literacy skills of high school students in grade XI by combining guided inquiry with the CTL approach assisted by Liveworksheets with classes without Liveworksheets. The type of research conducted was quantitative research with a Control group pretest-posttest design. The conclusions of this study include the application of learning, student learning motivation, and numeracy literacy skills. This study was designed as a quasi-experiment, with a control group tested before and after. The subjects of this study were students in grades XI-6 and XI-7 at MAN 2 Gresik, with class XI-6 as the experimental class and class XI-7 as the control class, which were selected using a purposive sampling approach. The research tools used included a numeracy literacy ability test sheet and a questionnaire about student learning motivation. The data collected were examined descriptively and quantitatively. The CTL approach significantly improved students' motivation and numeracy literacy skills (α = 5%). The results of the two-tailed t-test provide the conclusion that H0 is rejected and the results of the one-tailed t-test conducted produce the conclusion that H0 is rejected. This shows how the increase in learning motivation and numeracy literacy in classes with guided inquiry with the CTL approach assisted by Liveworksheets is better than classes without Liveworksheets. Keywords: Numeracy Literacy Skills, Motivation to Learn, CTL Approach
LITERATURE REVIEW STUDENT'S METACOGNITIVE ABILITY: BIBLIOMETRIC ANALYSIS Khoir, Ermia Fadilata; Suprapto, Nadi; Setyarsih, Woro; Deta, Utama Alan
Journal of Teaching and Learning Physics Vol. 7 No. 1 (2022): Journal of Teaching and Learning Physics (Februari 2022)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jotalp.v7i1.13698

Abstract

This study aims to determine the relationship between scientific literacy and students' metacognitive abilities. The research method used is literature study, bibliometric analysis using VOSViewers software, and Microsoft Excel processing. The research data was obtained from metadata from Scopus with the keywords science, literacy and metacognitive and in 3,881 documents from 2016-2020, but the first 2,000 documents could be used. The research was conducted in May 2021. The discussion results show that there is still little or no research on scientific and metacognitive literacy. Thus, the topic of scientific literacy and metacognitive trends has the opportunity to be studied more deeply. Nevertheless, scientific literacy has the most significant research opportunity on issues with science education.
Co-Authors Abu Zainuddin Akhmad Kurniawan Alfin Nuryani Alifia Royani ALVIAN AFANDI, RAHMAD ANDIKA, LOUIS Anisah Ayudha, Churoni Fryda Hajar AZNINDA, HAIFA Churoni Fryda Hajar Ayudha Diah Hari Kusumawati DWIRETNO, GRESI Eka Desiriah Ermia Fadilata Khoir Farkiyah, Lilik Fidiyanti, Yuvita Nur HADI KUSUMA, FITRIAH Hanandita Veda Saphira Hefdea, Ajeng Hendrawan, Syahrul Lerry Intan Sumarak Ningsari Iqbal Ainur Rizki istiqomah istiqomah Khoir, Ermia Fadilata Kusumawati Dwiningsih LULUKIL MAKNUN, HANA Lydia Rohmawati Lydia Rohmawati Mahmudah, Novi Rif'atul Meilasari, Renita Muchammad Nizar Muhammad Rijal Mukhayyarotin Niswati Rodliyatul Jauhariyah Nadi Suprapto Nafisah, Lathifatun Nina Fajriyah Citra Novi Puspitasari Nugrahani Primary Putri Nugrahani Primary Putri Nugrahani primary putri NUGRAHANI PRIMARY PUTRI Nugrahany Primary Putri Nugroho, Suryo Hadi NURUL MUFIDA, SHOBRINA Rahmawati, Elfa Fifi Redy Bagas Rizki, Christhina Rizki, Iqbal Ainur ROYAN AMIR FATAH, ANGGA Samsul Hidayat Santoso, Aprilia Nurhijriyah Satriawan, M Sholikah, Ria Inus SULIYANAH TITIN SUNARTI Tukiran Tukiran Tukiran Tukiran Utama Alan Deta Wasis WASIS Wasis, W Wulancahayani, Entang YUNAINI, ERNA Yunus Yunus Zainuddin, Abu Zakaria, Azar