Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MATEMATIKA Jurnal Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Research and Advances in Mathematics Education Jurnal Gantang Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika IJEEIT : International Journal of Electrical Engineering and Information Technology Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan International Journal on Teaching and Learning Mathematics Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amarasi : Jurnal Desain Komunikasi Visual Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika MATHEdunesa International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) JME (Journal of Mathematics Education) International Journal of Research and Community Empowerment Edumath JME (Journal of Mathematics Education)
Siti Khabibah
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
POLITIK TUBUH DAN KONSTRUKSI KECANTIKAN: PENGGUNAAN FILTER WAJAH SNOW AI KOREA DI INSTAGRAM Robiah Malayati; Anwari Anwari; Moh. Slamet; Ainun Fitri Mughiroh; Siti Khabibah
AMARASI: JURNAL DESAIN KOMUNIKASI VISUAL Vol 6 No 2 (2025): Amarasi: Jurnal Desain Komunikasi Visual
Publisher : Program Studi Desain Komunikasi Visual

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59997/amarasi.v6i2.5644

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana representasi kecantikan dikonstruksi dan disebarluaskan melalui penggunaan filter wajah digital Snow AI di Instagram. Dengan memanfaatkan metode netnografi, studi ini menganalisis visual hasil filter serta interaksi sosial dalam 643 komentar dari 30 unggahan pengguna Instagram yang menggunakan filter tersebut. Fokus kajian adalah bagaimana visualisasi kecantikan digital dibentuk oleh kecantikan populer Korea melalui filter Snow AI serta bagaimana respons pengguna merefleksikan penerimaan terhadap standar kecantikan tersebut. Analisis menggunakan pendekatan semiotika visual Roland Barthes, teori hiperrealitas Jean Baudrillard, konsep estetika visual digital dari Lev Manovich, serta teori self-branding dari Alice E. Marwick. Hasil menunjukkan bahwa filter Snow AI membentuk konstruksi tubuh ideal yang seragam dengan kulit putih mulus, wajah tirus (V-line), mata besar berlipat ganda, hidung ramping, dan efek visual lembut yang merepresentasikan kecantikan populer Korea. Visual ini bukanlah netral, melainkan sarat makna ideologis yang mencerminkan standar dominan dan global tentang kecantikan. Fenomena ini menciptakan kondisi hiperrealitas, di mana wajah hasil filter dianggap lebih ideal daripada wajah asli pengguna, hingga membentuk identitas digital yang terpisah dari identitas nyata. Validasi sosial melalui komentar memperkuat penerimaan wajah digital ini sebagai wajah ideal. Pengguna secara sadar maupun tidak, turut serta dalam praktik self-branding, menjadikan wajah hasil filter sebagai strategi representasi diri di media sosial. Penelitian ini bermanfaat dalam kajian media digital dan studi budaya dengan menunjukkan bagaimana teknologi visual melalui filter wajah, berperan dalam membentuk konstruksi kecantikan, dinamika identitas, dan praktik representasi tubuh di ruang virtual.
Critical Thinking of Senior High School Students in Solving Mathematical Problems Reviewed from Adversity Quotient and Gender Nur Aulia Jadidah; Dwi Juniati; Siti Khabibah
MATHEdunesa Vol. 16 No. 1 (2027): Jurnal Mathedunesa Volume 16 Nomor 1 Tahun 2027
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/mathedunesa.v16n1.p1-21

Abstract

Critical thinking is one of the important 21st century skills to be developed in mathematics learning because it helps students analyse information, evaluate arguments, and make logical decisions. Factors that influence students' critical thinking include adversity quotient and gender. This study aims to describe high school students' critical thinking in solving mathematical problems in terms of adversity quotient (AQ) and gender. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type. The research subjects consisted of four Year 10 students at MAN 7 Jombang who were selected based on their adversity quotient category (climber and quitter) and gender (masculine males and feminine females) with equivalent mathematical abilities. Data collection was carried out through problem-solving assignments and interviews. The data were analysed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing, and were validated through time triangulation. The criteria for critical thinking were analysed using the six FRISCO elements from Ennis, which include: Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, and Overview. The problem-solving process was analysed based on Polya's four steps, namely understanding the problem, planning the solution, implementing the solution plan, and reviewing. The type of mathematical problem used was Problem to Find. The results indicate that students with a climber type of Adversity Quotient (AQ), both male and female, demonstrate more consistent and well-developed critical thinking throughout all stages of mathematical problem solving, including understanding the problem, planning the solution, carrying out the solution, and reviewing the results. These students are able to provide logical reasoning, connect given information with prior knowledge, and review their solutions more thoroughly than students with a quitter type of AQ. In contrast, students with a quitter type of AQ tend to show inconsistency in problem-solving processes, make calculation or substitution errors, and rarely evaluate alternative or more efficient solution strategies. In terms of gender, differences in students’ critical thinking are not substantial; however, female students tend to be more meticulous in documenting procedures and reviewing results, while male students tend to show stronger strategic reasoning
Studi Literatur Proses Metakognisi dalam Pemecahan Masalah Matematika Dedi Rahman Siolimbona; Dwi Juniati; Siti Khabibah
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.186 KB) | DOI: 10.25139/smj.v11i1.5618

Abstract

Abstract This article aims to describe mathematical problem-solving and its relation to the process of metacognition. This study focuses on mathematical problem-solving activities which are an important aspect of learning, especially learning mathematics. The analysis and theoretical description of the importance of the process of metacognition in solving mathematical problems are presented with two main thoughts. Namely, exposure to mathematical problem-solving activities that are closely related to one's metacognition processes and how metacognition processes take on their role to improve problem-solving skills in learning mathematics. The method used in this study is a literature study. Data collection is done by examining, reading, and drawing conclusions from various sources. The source used is in the form of articles that have been published at least sinta 4 as many as 20 articles. The conclusion from this article is those mathematical problem-solving activities are activities that require optimizing students' metacognition processes. In this case, mathematical problem-solving activities must enable students to be able to optimize declarative, procedural, and conditional knowledge through planning, monitoring, and evaluating students' cognitive processes. Keywords: the process of metacognition, learning mathematics, solving mathematical problems Abstrak Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemecahan masalah matematika dan keterkaitannya dengan proses metakognisi. Penelitian ini menitikberatkan pada kegiatan pemecahan masalah matematika yang merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran, khususnya pembelajaran matematika. Analisis dan penggambaran teoretis tentang pentingnya proses metakognisi dalam pemecahan masalah matematika disajikan dengan dua pemikiran utama. Yakni, pemaparan mengenai kegiatan pemecahan masalah matematika yang erat kaitannya dengan proses metakognisi seseorang dan bagaimana proses metakognisi mengambil perannya untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan menelaah, membaca dan menarik kesimpulan dari berbagai sumber. Sumber yang digunakan berupa artikel-artikel yang telah di terbit pada jurnal terakreditasi minimal sinta 4 sebanyak 20 artikel. Kesimpulan dari artikel ini adalah kegiatan pemecahan masalah matematika adalah kegiatan yang memerlukan pengaoptimalisian proses metakognisi peserta didik. Dalam hal ini, kegiatan pemecahan masalah matematika harus memungkinkan peserta didik agar dapat melakukan pengoptimalan terhadap pengetahuan declaratif, prosedural, dan kondisional melalui perencanaan, pemantauan, dan evaluasi proses kognisi peserta didik. Kata kunci: proses metakognisi, pembelajaran matematika, pemecahan masalah matematika
Studi Literatur: Berpikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah Matematika Windi Setiawan; Dwi Juniati; Siti Khabibah
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 12 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v12i1.7548

Abstract

Abstract Problem-solving is the mental activity of each individual to find solutions to their problems. Problem-solving has become the heart of mathematics. Through problem-solving, students are required to think about the appropriate steps in obtaining a solution. One type of thinking is creative thinking. Creative thinking is the mental activity of each individual in solving problems by producing various kinds of new solutions. Creative thinking is an important part of problem-solving because it requires students to look at problems from different points of view. This article is the result of a literature study by reviewing several scientific articles published in accredited national journals. The article is studied in more depth, analyzed, and concluded. The results of this research show that creative thinking exists in solving mathematical problems. Through problem-solving activities, students can be trained to think creatively to be used to face challenges in future life. Keywords: thinking, creative thinking, problem solving Abstrak Pemecahan masalah adalah aktivitas mental setiap individu guna menemukan solusi pada masalah yang dihadapi. Pemecahan masalah telah menjadi jantungnya matematika. Melalui pemecahan masalah, siswa dituntut untuk berpikir tentang langkah-langkah yang tepat dalam memperoleh solusinya. Salah satu jenis berpikir adalah berpikir kreatif. Berpikir kreatif adalah aktivitas mental setiap individu dalam memecahkan masalah dengan menghasilkan berbagai macam solusi baru. Berpikir kreatif menjadi bagian penting dalam pemecahan masalah karena menuntut siswa untuk memandang persoalan berdasarkan sudut pandang yang berbeda. Artikel ini merupakan hasil studi literatur dengan mengkaji beberapa artikel ilmiah yang telah terpublikasi pada jurnal nasional terakreditasi. Artikel tersebut dikaji lebih mendalam, dianalisis, dan disimpulkan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa berpikir kreatif ada dalam pemecahan masalah matematika. Melalui kegiatan pemecahan masalah siswa dapat dilatih untuk berpikir kreatif sehingga nantinya dapat digunakan dalam menghadapi tantangan di kehidupan yang akan datang. Kata Kunci: berpikir, berpikir kreatif, pemecahan masalah
Studi Literatur: Computational Thinking Dalam Penyelesaian Soal Cerita Rachmat Hidayat; Dwi Juniati; Siti Khabibah
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 12 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v12i1.7557

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan penyelesaian soal cerita matematika dengan menggunakan Computational Thinking (CT). Penelitian ini berfokus pada kegiatan penyelesaian soal cerita matematika yang merupakan salah satu aspek penting yang muncul dalam soal-soal PISA, khususnya soal yang menguji literasi matematika. Analisis dan deskripsi teoretis tentang bagaimana proses CT dalam penyelesaian soal cerita matematika disajikan dengan gagasan utama yakni, computational thinking dapat dipandang sebagai pendekatan dalam penyelesaian masalah matematika. Dan karena untuk menyelesaikan soal cerita matematika membutuhkan kemampuan penyelesaian masalah matematika, maka CT dapat digunakan sebagai pendekatan penyelesaian soal cerita matematika. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur, di mana data diperoleh melalui telaah, pembacaan, dan sintesis informasi dari beragam sumber. Sebanyak 19 artikel yang digunakan sebagai referensi berasal dari jurnal terakreditasi dengan minimal peringkat SINTA 4. Kesimpulan dari artikel ini adalah bahwa CT sebagai sebuah pendekatan dalam penyelesaian masalah matematika memiliki langkah-langkah yang sesuai dengan penyelesaian soal cerita matematika yang banyak dikemukakan oleh beberapa ahli sebelumnya. Langkah decomposition dan pattern recognition sesuai dengan langkah memahami, Abstraction sesuai dengan Perencanaan, algorithm design sesuai dengan menyelesaikan persamaan matematika, optimization and iteration sesuai dengan mengecek ulang solusi
Proses Berpikir Analitik Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Komponen Metakognisi Nandita Ayunengdyah; Dwi Juniati; Siti Khabibah
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 12 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v12i1.7558

Abstract

Abstract This research aims to describe 1) the analytical thinking process of students with a high metacognition component in solving mathematical problems and 2) the analytical thinking process of students with a low metacognition component in solving mathematical problems. This research is qualitative. Data was collected using tests, questionnaires, and interview methods. The subjects of this research were two 8th-grade junior high school students selected based on high metacognition and low metacognition components. The research instruments are a pre-questionnaire test, a metacognition component questionnaire, a problem-solving test, and an interview guide. The results of the research show that students' analytical thinking processes have a high metacognitive component in solving mathematical problems, which can be seen from how students use information, link their knowledge to make mathematical models and carry out mathematical calculations, plan strategies and apply problem-solving strategies and carry out evaluations. Meanwhile, the analytical thinking process of students with low metacognition components in solving mathematical problems can be seen from how students use their knowledge to create mathematical models, plan problem-solving strategies, apply them, and conduct evaluations. However, there are errors in the process of planning strategies, implementing strategies, and carrying out evaluations. Keywords: Analytical Thinking Process; Problem-Solving; Metacognition Component. Abstrak penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Proses berpikir analitik siswa berkomponen metakognisi tinggi dalam memecahkan masalah matematika, 2) Proses berpikir analitik siswa berkomponen metakognisi rendah dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes, metode angket, dan metode wawancara. Subjek dari penelitian ini adalah dua siswa kelas 8 SMP yang dipilih berdasarkan komponen metakognisi tinggi dan komponen metakognisi rendah. Instrumen penelitian pada penelitian ini yaitu tes pra angket, angket komponen metakognisi, tes pemecahan masalah, dan pedoman wawancara. Proses berpikir analitik siswa dengan komponen metakognisi tinggi dalam memecahkan masalah matematika terlihat dari bagaimana siswa menggunakan informasi, mengaitkan pengetahuan yang dimiliki untuk dijadikan model matematika dan melakukan perhitungan matematis, merencanakan strategi serta menerapkan strategi pemecahan masalah dan melakukan evaluasi. Sedangkan proses berpikir analitik siswa dengan komponen metakognisi rendah terlihat dari bagaimana siswa dalam menggunakan pengetahuannya untuk membuat model matematis, merencanakan strategi pemecahan masalah dan menerapkannya serta melakukan evaluasi, namun terdapat kesalahan dalam proses merencanakan strategin, menerapkan strategi, dan melakukan evaluasi. Kata Kunci: Proses Berpikir Analitik; Pemecahan Masalah; Komponen Metakognisi.
Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gender Tasya Florensia; Dwi Juniati; Siti Khabibah
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 13 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v13i2.10700

Abstract

Abstract Written mathematical communication is important in learning mathematics because it helps students convey ideas systematically and revise solutions more easily. In problem solving, mathematical communication serves to understand, design, and communicate strategies in writing. One of the factors that influences mathematical communication is gender, which shapes students' thinking, communication patterns, and problem-solving strategies. This study aims to describe junior high school students' mathematical communication in solving Pythagorean Theorem problems in terms of gender. This study used a qualitative descriptive design, involving two students who were purposively selected and identified through the Bem Sex Role Inventory as students with dominant feminine or masculine characteristics. The results show that both students demonstrated mathematical communication in understanding the problem, planning the solution, and implementing the solution. (1) The male student illustrated and wrote down accurate but incomplete information. He planned the solution by illustrating and writing down the steps and formulas accurately and fluently but incompletely. Illustrations, calculation processes, and conclusions were expressed accurately and fluently, but were incomplete. (2) The female student wrote down information and a solution plan accurately and fluently, but they were incomplete. She expressed the calculation process accurately and fluently, but it was incomplete; while the conclusion was accurate, complete, and fluent. Keywords: gender; student mathematical communication; problems; pythagorean theorem Abstrak Komunikasi matematis tulisan penting dalam pembelajaran matematika karena membantu siswa menyampaikan ide secara sistematis dan merevisi solusi dengan lebih mudah. Dalam penyelesaian masalah, komunikasi matematis berfungsi untuk memahami, merancang, dan mengkomunikasikan strategi secara tertulis. Salah satu faktor yang mempengaruhi komunikasi matematis adalah gender, yang turut membentuk cara berpikir, pola komunikasi, dan strategi penyelesaian masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah Teorema Pythagoras ditinjau dari gender. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif, dengan melibatkan dua siswa yang dipilih secara purposif dan diidentifikasi melalui Bem Sex Role Inventory sebagai siswa dengan ciri feminin atau maskulin dominan. Hasil menunjukkan bahwa kedua siswa menampilkan komunikasi matematis pada langkah memahami masalah, merencanakan penyelesaian, dan melaksanakan penyelesaian. (1) Siswa laki-laki mengilustrasikan dan menuliskan informasi akurat namun kurang lengkap. Merencanakan penyelesaian dengan mengilustrasikan dan menuliskan langkah-langkah dan rumus dengan akurat dan lancar namun kurang lengkap. Ilustrasi, proses perhitungan, dan kesimpulan diungkapkan dengan akurat dan lancar, namun kurang lengkap. (2) Siswa perempuan menuliskan informasi dan rencana penyelesaian akurat dan lancar, namun kurang lengkap. Mengungkapkan proses perhitungan dengan akurat dan lancar, namun kurang lengkap, sedangkan kesimpulan sudah akurat, lengkap, dan lancar. Kata Kunci: gender; komunikasi matematis siswa; masalah; teorema pythagoras
Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gender Nur Aulia Jadidah; Dwi Juniati; Siti Khabibah
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 14 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v14i1.11546

Abstract

Abstract Critical thinking is an important 21st-century skill to be developed in mathematics learning because it supports students' ability to analyse information, evaluate arguments, and make logical decisions. One factor that influences students' critical thinking is gender. This study aims to describe high school students' critical thinking in solving mathematical problems in terms of gender roles (masculine and feminine) as measured by the Bem Sex Role Inventory (BSRI). This study is a qualitative descriptive study with two subjects from class X MAN 7 Jombang, namely one masculine male student and one feminine female student, who were selected purposively to describe the critical thinking process in depth. Data were collected through problem-solving tasks and interviews, then analysed using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Critical thinking analysis was conducted based on Polya's problem-solving stages. The results showed that masculine male students had an inconsistent critical thinking process, especially in the implementation and review stages, characterised by substitution errors and a lack of thoroughness and evaluation of the solution process. In contrast, feminine female students demonstrated a more systematic and consistent critical thinking process, particularly in understanding the problem, planning, and implementing the solution in a sequential and thorough manner, although they did not consider alternative strategies. These findings indicate differences in critical thinking characteristics based on gender roles and imply that teachers need to design learning that is adaptive to student characteristics in developing mathematical critical thinking. Keywords: critical thinking, mathematical problems, problem solving, gender Abstrak Berpikir kritis merupakan keterampilan abad ke-21 yang penting dikembangkan dalam pembelajaran matematika karena mendukung kemampuan siswa dalam menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, dan mengambil keputusan secara logis. Salah satu faktor yang memengaruhi berpikir kritis siswa adalah gender. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berpikir kritis siswa SMA dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari gender roles (maskulin dan feminin) yang diukur berdasarkan Bem Sex Role Inventory (BSRI). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan dua subjek kelas X MAN 7 Jombang, yaitu satu siswa laki-laki maskulin dan satu siswa perempuan feminin, yang dipilih secara purposif untuk menggambarkan proses berpikir kritis secara mendalam. Data dikumpulkan melalui tugas penyelesaian masalah dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis berpikir kritis dilakukan berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki maskulin memiliki proses berpikir kritis yang kurang konsisten, terutama pada tahap pelaksanaan dan pemeriksaan kembali, ditandai dengan kesalahan substitusi dan kurangnya ketelitian serta evaluasi menyeluruh terhadap proses penyelesaian. Sebaliknya, siswa perempuan feminin menunjukkan proses berpikir kritis yang lebih sistematis dan konsisten, khususnya dalam memahami masalah, merencanakan, dan melaksanakan penyelesaian secara runtut dan teliti, meskipun belum mempertimbangkan strategi alternatif. Temuan ini mengindikasikan adanya perbedaan karakteristik berpikir kritis berdasarkan gender roles serta memberikan implikasi bahwa guru perlu merancang pembelajaran yang adaptif terhadap karakteristik siswa dalam mengembangkan berpikir kritis matematis. Kata Kunci: berpikir kritis, masalah matematika, penyelesaian masalah, gender.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA OPERASI BENTUK ALJABAR Robiatul Maghfiroh; Siti Khabibah; Gunanto Amintoko
Discovery Vol 6 No 2 (2021): October 2021
Publisher : LPPM Universitas Hasyim Asy'ari Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v6i2.1796

Abstract

This research aims to describe the problem solving skills of students in grade VIIILIPS BI and the factors that cause or affect students have low, moderate, and high problemsolving abilities. This research is a qualitative descriptive study. The subjects in this studywere 19 students of Grade VIII LIPS BI SMP Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Theinstruments in this study are test and interview instruments. The data collection techniques inthis study are test and interview methods. While, the data analysis techniques in this study aredata reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that therewere 6 students with high problem solving skills, 12 students who had moderate problemsolving skills, and there was only one student with low problem solving skills. The polya stagethat is difficult for students to do in the problem solving skills test is the second polya step,which is at the stage of making a problem solving plan. While the contributing factor to theproblem-solving skills of grade VIII students is a lack of appreciation for math lessons,students lack interest in math lessons and students dislike mathematics
Co-Authors Abdul Haris Rosyidi Abdul Talib bin Bon Agung Lukito Agung Lukito Ahmad Wachidul Kohar Ainun Fitri Mughiroh Aminatul Lailiyah Ana Mawati Annisa Faradina Rahma Anwari Anwari BUDI RAHADJENG Chusnal Ainy Dedi Rahman Siolimbona Dini Kinati Fardah Dwi Juniati Dwi Juniati Dyah Ayu Shofa Noer Azizah Elly Anjarsari Elly Matul Imah Elly Matul Imah Endah Budi Rahaju Erica Dian Pertiwi Evangelista Lus Windyana Palupi Evi Novita Wulandari Farman Farman Farman, Farman Febriana Kristanti Fiangga, Shofan Gabariela Purnama Ningsi Gunanto Amintoko Hanif Hadi M Herfa Maulina Dewi Soewardini Hery Setiyawan Husnun Nadzifah I Ketut Budayasa Iesyah Rodliyah Ika Kurniasari Ikha Yuliati Indah Prasetya Ningsih Inggar Dwi Pradika Juwanda, Farikhin Karmila Putri Setiawati Khoirum muslimah Laila Aisyah Masriyah Masriyah Mega Teguh Budiarto Mifta Ismayanti Moh. Slamet Muhammad Ulinnuha Mukhamad Farid Nailul Munah El Adhim Nandita Ayunengdyah Nandita Ayunengdyah NIHAYATUS SAADAH Nikken Prima Puspita Nina Prihartiwi Novia Dwi Rahmawati Nur Aulia Jadidah Nur, Nur Suprihatin Nurida Ulinuha Purnomo Putu Windayanti Putu Windayanti Rachmat Hidayat Ragil Tri Lestari Rifa Firdah Awanis Rifa Firdah Awanis Rifda Maulida Amalia Robiah Malayati Robiatul Maghfiroh Roisatun Nisa Rokhimatul Fitroh Rooselyna Ekawati Sabilla Putri Arliani Saraswati, Sari Selvy Sri Abdiyani Sely Purwanti Ningsih Shoffan Shoffa Siti Faizah Siti Faizah Siti M Amin Siti M. Amin Siti Maghfirotun Amin Siti Nurrokhmah Soffil Widadah Stefany Margaretha Hutauruk Tasya Florensia Tina Rosyana Usmiyatun Valeria Suryani Kurnila Windi Setiawan Yosep Dwi Kristanto Yunita Rochmawati Zainal Abidin