Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.887
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) BAHASA DAN SASTRA Jurnal Celtic JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA P2M STKIP Siliwangi ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics English Review: Journal of English Education IJLECR (International Journal of Language Education and Cultural Review) Journal on English as a Foreign Language (JEFL) Journal of English Language Studies LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching UICELL Conference Proceeding BASIS (BAHASA DAN SASTRA INGGRIS) Kiryoku: Jurnal Studi Kejepangan English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings ELT-Lectura JEES: Journal of English Educational Study BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Journal of English Education and Teaching (JEET) Jurnal Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (JBIPA) Scope: Journal of English Language Teaching Indonesian Journal of Religion and Society SAGA: Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics English Teaching and Linguistics Journal (ETLiJ) ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Jurnal Pustaka Mitra : Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Language and Literature Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat UNNES International Conference on ELTLT Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Asian Journal of Applied Education Stairs: English Language Education Journal Journal of Educational Review and Cultural Studies English Education: English Journal for Teaching and Learning
SITI DRIVOKA SULISTYANINGRUM
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENDAMPINGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENULISAN KARYA ILMIAH PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DIGITAL BAGI GURU MADRASAH ISTIQLAL Sri Sumarni; Ratna Dewanti; Ifan Iskandar; Siti Drivoka Sulistyaningrum; Rizdika Mardiana
Abdi Pandawa: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Abdi Pandawa: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/ap.v4i2.5082

Abstract

Penelitian Tindakan kelas merupakan jalur strategis untuk pengembangan profesionalisme yang diwajibkan bagi para guru di Indonesia, namun tidak semua guru percaya diri dalam melakukan penelitian ini karena berbagai alas an. Pengabdian Masyarakat ini bertujuan memberikan pengetahuan dan pendampingan penelitian tindakan kelas dan penulisan karya ilmiah. Sasarannya adalah para guru bahasa, sains dan ilmu pengegtahuan sosial di Madrasah Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah Istiqlal Jakarta. Kegiatan dilakukan dengan pelatihan dan lokakarya secara luring dan asinkronous, sejak bulan Maret sampai dengan September 2024. Kegiatan diawali dengan pemberian pengetahuan tentang penelitian tindakan kelas, dan penulisan karya ilmiah serta merefleksikan pembelajaran berbasih literasi digital yang telah dilakukan oleh para guru, diikuti dengan pendampingan dalam merancang penelitian, mulai dari menuliskanm judul, latar belakang dan masalah serta tujuan penelitian; mencari referensi dan menuliskan kajian pustaka; dilanjutkan dengan mempersiapkan langkah-langkah meneliti dan instrument penelitian. Berdasarakan keaktifan berpartisipasi dan produk lokakarya yang ditampilkan para peserta dapat disimpulkan bahwa pengabdian masyarakat ini dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan para peserta dalam merancang penelitian tidakan kelas.
Penggunaan Bahan Ajar Digital untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kanji pada Pembelajar Bahasa Jepang Pemula Nia Septiany; Siti Drivoka Sulistyaningrum; Samsi Setiadi
KIRYOKU Vol 10, No 1 (2026): Kiryoku: Jurnal Studi Kejepangan
Publisher : Vocational College of Diponegoro University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14710/kiryoku.v10i1.51-60

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of digital Kanji teaching materials in improving N5-level Kanji reading skills among beginner learners of Japanese. The primary objective is to investigate how the integration of digital learning resources influences students’ ability to recognize and comprehend Kanji characters at the N5 level. The study employed a quasi-experimental design using a pre-test and post-test approach to measure the extent to which the independent variable (digital teaching materials) affected the dependent variable (Kanji reading skills). The findings revealed a significant improvement in students’ N5-level Kanji reading performance after the implementation of digital materials. These results suggest that digital teaching materials not only increase learner engagement but also promote a deeper understanding of Kanji through interactive and multimodal learning features. This research contributes to the field of Japanese language education by emphasizing the pedagogical value of technology integration, which supports the development of more effective and engaging instructional strategies applicable across diverse educational contexts.
Pelatihan Pembuatan Teks Autentik Bertema Lingkungan untuk Reading Comprehension di MTs. Al-Istiqlal Karawang Lubis, Bambang Nur Alamsyah; Mardiana, Rizdika; Sulistyaningrum, Siti Drivoka; Leiliyanti, Eva; Fatkhiyati, Nurrahma Restia; Ripki, Ahmad Jauhari Hamid; Dhea, Suci; Syafika, Nurul
Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat) Vol 5 No 6 (2025): Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat)
Publisher : Pustaka Galeri Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55382/jurnalpustakamitra.v5i6.1391

Abstract

Kemampuan memahami teks berbahasa Inggris (reading comprehension) merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa di tingkat menengah pertama. Namun, keterbatasan bahan ajar yang relevan dan kontekstual sering menjadi kendala bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran yang bermakna. Oleh karena itu, pelatihan pembuatan teks autentik bertema lingkungan dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menghasilkan bahan bacaan yang sesuai dengan konteks lokal dan mendukung pengembangan ekoliterasi siswa. Kegiatan ini menggunakan metode pelatihan berbasis workshop yang melibatkan guru-guru Bahasa Inggris di MTs. Al-Istiqlal Karawang sebanyak 10 orang. Tahapan kegiatan meliputi analisis kebutuhan, penyusunan materi, pendampingan pembuatan teks autentik, dan evaluasi hasil karya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan penilaian produk peserta. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam menyusun teks autentik yang sesuai dengan tema lingkungan. Sebagian besar peserta mampu menghasilkan teks yang komunikatif, kontekstual, dan mendukung keterampilan membaca pemahaman. Selain itu, peserta menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap konsep ekoliterasi dalam pembelajaran bahasa Inggris. Pelatihan ini terbukti efektif dalam mengembangkan kompetensi guru dalam menciptakan bahan ajar berbasis teks autentik yang relevan dengan isu lingkungan. Implementasi hasil pelatihan diharapkan dapat meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa sekaligus menumbuhkan kesadaran ekologis melalui pembelajaran bahasa Inggris.
Video Stimulated Recall in Indonesian Language Teacher Education: A Lesson of Pre-Service Teachers’ Professional Identity Construction Eriyani, Reni Nur; Murtadho, Fathiaty; Boeriswati, Endry; Sulistyaningrum, Siti Drivoka
Journal of Language and Literature Studies Vol. 6 No. 2 (2026): June
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jolls.v6i2.4851

Abstract

Reflective practice is essential for fostering professional growth in teacher education, and video-stimulated recall (VSR) has emerged as a powerful tool to support this process. However, the application of VSR in the Indonesian context, particularly for Indonesian language pre-service teachers, remains underexplored. This study departs from the gap between the significant potential of the Video Stimulated Recall (VSR) technique in teacher professional development and the minimal exploration of this method for Indonesian language pre-service teachers, particularly within the context of the Teacher Professional Education Program (PPG). The purpose of this study is to explore and analyze how self-narratives about professionalism are constructed and transformed by Indonesian language pre-service teachers through the VSR process on their teaching practices. This research employs a qualitative approach with a narrative study design. Six Indonesian language pre-service teachers participated in three VSR cycles consisting of planning, lesson implementation, video recording, and video-stimulated reflection using a reflection journal based on Farrell's framework. Data were also collected through semi-structured interviews and analyzed using thematic analysis. The main findings indicate that VSR reveals genealogical narratives where participants' teaching practices are influenced by past experiences; a dynamic negotiation occurs between ideal principles and classroom realities; VSR bridges the theory-practice gap; a tangible transformation across cycles is observed in the form of increased self-confidence, mastery of content, and sensitivity to students; and VSR encourages the integration of moral values, social sensitivity, and life skills into learning. This study concludes that VSR with Farrell's reflective framework is a powerful approach for building the professional self-narrative of Indonesian language pre-service teachers. Implications suggest that PPG programs are recommended to integrate VSR as a routine activity to foster sustainable reflective awareness.
Ketidaksantunan Berbahasa dalam Interaksi Netizen dan Grok AI pada Platform X: Kajian Pragmatik Renadini Nurfitri; Miftahulkhairah Anwar; Siti Drivoka Sulistyaningrum
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 12 No. 1 (2026): Penulis pada Edisi ini Terdiri dari Enam (6) Negara: Indonesia, Malaysia, Chin
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v12i1.7357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi ketidaksantunan berbahasa dalam interaksi netizen dengan kecerdasan buatan Grok AI pada platform X. Berlandaskan kerangka model ketidaksantunan Culpeper (2017) dan teori semiotik Roland Barthes (1972), penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik dokumentasi. Data penelitian berupa tweet yang memuat interaksi netizen dengan Grok dianalisis berdasarkan lima jenis strategi ketidaksantunan: ketidaksantunan tanpa basa-basi (bald on-record impoliteness), ketidaksantunan positif (positive impoliteness), ketidaksantunan negatif (negative impoliteness), sarkasme atau kesantunan palsu (sarcasm or mock politeness), dan penghilangan kesantunan (withholding politeness). Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi ketidaksantunan tanpa basa-basi menjadi bentuk yang paling banyak muncul (42%), diikuti oleh strategi ketidaksantunan negatif (38%), ketidaksantunan sarkasme atau kesantunan palsu (8%), serta ketidaksantunan positif (6%). Selain memperkaya cakupan dari kajian pragmatik, hasil penelitian ini dapat juga dijadikan sebagai acuan bagi pengembang dalam mengevaluasi respons ketidaksantunan yang dihasilkan Grok AI agar tetap mempertahankan nila-nilai etika ketika berinteraksi dengan penggunanya.
Incorporating CEFR bands and ICT-competences in grammar syllabuses of English Language Education Study Program in Indonesia Siti Drivoka Sulistyaningrum; Purnawati Purnawati
Journal on English as a Foreign Language Vol 11 No 2 (2021): Issued in September 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jefl.v11i2.2863

Abstract

The incorporation of Information and Communication Technology (ICT) into the educational field has been widely implemented as 21st century skill. Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) is one of the global standard languages required for global standard. However, in Indonesian context, there is lack of syllabuses incorporating CEFR bands and ICT-competences. This study explores the CEFR levels and ICT-competences incorporating in grammar syllabuses of ELESP in Indonesian universities. A content analysis method is used. Fifteen syllabuses of the grammar of the ELESP from 8 universities in Indonesia were selected purposely based on the proportion of private and public universities. All the grammar syllabuses are identified as Basic, Intermediate, and Advanced grammar. The findings revealed that: basic grammar, the CEFR level was A1-B1, intermediate grammar, the CEFR level was A1-B2, while the advanced grammar showed that CEFR level was B2-C2. In addition, the ICT-competences in entire syllabuses showed insufficient utilization which dominated Knowledge Acquisition and less intended for Knowledge Deepening and Knowledge Creation. These findings contribute as a reference to adjust and re-align the existing syllabuses to be in line with the CEFR bands framework and enriched with ICT-competencies.
Penerapan Corpus Linguistics dalam Penulisan Akademik Bertema Lingkungan: Kolaborasi Pengabdian kepada Masyarakat Internasional Universitas Negeri Jakarta dan Kanda University Siti Drivoka Sulistyaningrum; Ifan Iskandar; Ratna Dewanti; David Moeljadi; Asti Ramadhani Endah Lestari; Muhammad Ali Hamdi; Rohana Jelita; Kholisha Amalia; Zahra Syifaun Nisa
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 3 (2026): September
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i3.1187

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris di perguruan tinggi yang mengangkat isu lingkungan global masih cenderung bersifat antroposentris, sementara mahasiswa pascasarjana yang terlibat dalam pertukaran akademik internasional kerap belum memiliki literasi corpus linguistics yang memadai untuk menyusun tulisan akademik berbasis data, khususnya pada bagian introduction. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menjawab kesenjangan tersebut bagi mahasiswa Kanda University of International Studies (KUIS), Jepang, melalui lokakarya daring kolaboratif bersama Universitas Negeri Jakarta (UNJ), Indonesia. Lokakarya yang diselenggarakan melalui aplikasi Zoom pada 23 Juni 2026 memperkenalkan konsep corpus linguistics (frequency, concordance, collocation) beserta perangkat SkELL (Sketch Engine for Language Learning) kepada peserta, yang selanjutnya diterapkan dalam penyusunan bagian introduction melalui sembilan latihan menulis bertema lingkungan, antara lain pemantauan emisi karbon, energi terbarukan, konservasi mangrove, dan deforestasi. Kuesioner pascakegiatan (n = 7; skala Likert 1–5 dan skala kepuasan 1–10) digunakan untuk mengevaluasi pelaksanaan kegiatan. Peserta menilai peningkatan pemahaman dalam menggunakan alat korpus untuk menulis akademik dengan skor rata-rata 4,29 dari 5; konten dan tujuan lokakarya 4,40 dari 5; serta kualitas fasilitasi 4,43 dari 5, dengan tingkat kepuasan keseluruhan mencapai 8,71 dari 10. Temuan ini mengindikasikan bahwa lokakarya singkat berbasis korpus dan bertema lingkungan mampu menghasilkan peningkatan awal yang terukur pada literasi menulis akademik peserta, sekaligus memperkuat kesadaran lingkungan mereka. Kegiatan ini direncanakan berlanjut melalui lokakarya tambahan, pendampingan berkala, dan penyusunan modul ajar digital yang tervalidasi.
Co-Authors Anjani, Suci Dhea Asti Ramadhani Endah Lestari Atika Herawati Bontisesari Bontisesari, Bontisesari Cornelia, Uspessy Shuha Darmahusni Darmahusni Darmahusni, Darmahusni David Moeljadi Deirra Ayu Kusmana Kusmana Dharmahutama, Dharmahutama Dhea, Suci Dieni Nurhasanah Dwihastuti Dila Anggita Dwi Astuti Dyah Sulistyaningrum Endry Boeriswati Eriyani, Reni Nur Eva Leiliyanti, Eva Fathiaty Murtadho Feira Fajar Kariena Fenty Debora Napitupulu Hapizah, Siti Nurul Herawati, Atika Herdian, Irvan Herry Augustinus Simarmata Ifan Iskandar Ilza Mayuni Inayatillah, Shilvy Kamavia Prasia Aspastur Kholisha Amalia Liliana Muliastuti Lubis, Bambang Nur Alamsyah Luthfia Putri Utami Mandalika, Dewinta Miftahulkhairah Anwar Muchlas Suseno Muhammad Ali Hamdi Muhammad Aziz Muslim Muhammad Eka Zuwanda Nia Septiany Nurrahma Restia Fatkhiyati Nurul Inayah A. M Oktavyana, Annisa Pasaribu, Gumarpi Rahis Permana, Sudarya Pradicta Nurhuda Purnawati Purnawati Putri, Rizky Syahra Qonitah, Ainul Ramadhanty, Fadhilah Ratna Dewanti Ratna Dewanti Ratna Dewanti Renadini Nurfitri Ripki, Ahmad Jauhari Hamid Ritonga, Theresia Rosalina Rizdika Mardiana Rizka Patrika Rizal Rizky Syahra Putri Rohana Jelita Rosevinda Nabila Putri Salmiah, Maryati Samsi Setiadi Samsi Setiadi Siti Hanna Sumedi Situmorang, Rayhan Khairunnisa Sri Sumarni Sri Sumarni Sugeng Irianto Sukarton, Sukarton Syafika, Nurul Tikiawati Tikiawati Tikiawati, Tikiawati Trisya Avianka Uzma, Fauziyatul Yuani Asilady Yudi Wili Tama Yumna Rasyid, Yumna Zahra Syifaun Nisa Zannatul Israh