Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.896
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan CERMIN OSEATEK SOSEKHUM JURNAL ILMU PEMERINTAHAN Unnes Science Education Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Journal of English Language and Education International Journal of STEM Education for Sustainability Journal of Education Research Cakrawala: Jurnal Pendidikan PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Measurement In Educational Research Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan IPA Indonesia IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Purwo susongko
Unknown Affiliation
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengembangan Tes Pengetahuan Hakikat Sains pada Pelajaran IPA di SMP dengan Tema Cahaya dan Alat Optik Lestari, Niken Ayu; Susongko, Purwo; Hayati, Muriani Nur
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 9 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/psej.v9i2.224

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui: (1) validitas produk berupa tes pengetahuan hakikat sains, (2) karakteristik tes pengetahuan hakikat sains. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa SMP Negeri 3 Talang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII tahun ajaran 2022/2023 SMP Negeri 3 Talang. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang dibatasi hanya sampai tahap Development. Teknik pengumpulan data dengan metode wawancara, tes, dan angket. Butir-butir tes pengetahuan hakikat sains telah memenuhi validitas ditinjau dari aspek isi, aspek psikometri, dan aspek konstrak. Validasi aspek konstrak memberikan hasil: (a) item fit tes pengetahuan hakikat sains dinyatakan fit atau dapat berfungsi dengan baik, (b) person fit menghasilkan sebanyak 100 respon peserta tes dikatakan fit atau sesuai dengan model, (c) tes pengetahuan hakikat sains bersifat unidimensi. Karakteristik butir soal dilihat dari tingkat kesukaran butir tes dengan hasil 30 % soal mudah, 60 % soal sedang, dan 10% soal sukar.
The Influence of Intelligence on Student Learning Achievement Seen from Learning Styles (Case Study on Math, Science, and English Lessons Budiman, Budiman; Susongko, Purwo; Nugraha, Rahmad Agung
Journal of English Language and Education Vol 10, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i1.668

Abstract

This study examines the effect of intelligence on learning achievement in Mathematics, Science, and English based on students’ learning styles. Using a quantitative approach, the research ensures statistical significance and minimizes researcher subjectivity while analyzing a large sample. The findings reveal that intelligence significantly influences academic performance across subjects, with varying contributions depending on learning styles. Visual learners show the highest intelligence-based contribution to Mathematics achievement (9.10%), followed by Science (8.20%) and English (5.10%). Auditory learners demonstrate a high contribution to Mathematics (7.40%), English (4.30%), and Science (4.10%). In contrast, kinesthetic learners exhibit the lowest contribution, with 0.70% for Mathematics, 0.50% for Science, and 0.30% for English. These results indicate that learning styles moderate the relationship between intelligence and academic success, with visual learners benefiting the most, particularly in Mathematics and Science, which require abstract understanding. The lower intelligence contribution for kinesthetic learners suggests that interactive, practice-based teaching methods are necessary to enhance their learning outcomes. The study underscores the importance of aligning instructional strategies with students’ learning styles to optimize academic achievement. A visual-based approach proves more effective in subjects requiring conceptual understanding, while kinesthetic learners may need more hands-on, experiential learning methods to improve their performance.
Validitas E-modul Zat Aditif Berbasis Etnosains untuk Melatih Literasi Sains Peserta Didik Pardianiati, Isti; Susongko, Purwo; Munadi, Mudadi
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 10 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/psej.v10i1.237

Abstract

Kemampuan lietrasi sains peserta didik SMP masih rendah. Hal ini disebabkan oleh penggunaan bahan ajar yang kurang memadai. Pembelajaran yang digunakan masih menggunakan modul cetak dan belum memuat kegiatan yang mengarahkan peserta didik untuk melatih kemampuan literasi sainsnya. Salah satu solusi untuk melatih kemampuan literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPA adalah penggunaan modul elektronik (e-modul) berbasis etnosains. Materi yang terkait erat dengan etnosains pada mata pelajaran IPA salah satunya zat aditif. Untuk itu e-modul zat aditif berbasis etnosains merupakan kombinasi yang cocok untuk melatih kemampuan literasi sains. Melalui e-modul, peserta didik dapat belajar mandiri dengan bantuan etnosains di lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas e-modul zat aditif berbasis etnosains untuk melatih kemampuan literasi sains peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE. Namun, dalam penelitian ini hanya dibatasi pada tahap pengembangan. Karena penelitian ini hanya untuk mengetahui validitas e-modul. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi berupa angket penilaian validasi materi dan media. Masing-masing dilakukan oleh empat orang validator. Teknik analisis data yang digunakan adalah persamaan Aiken V. Hasil validasi e-modul rata-rata 0,95 dengan kategori valid. Dari hasil validasi dapat dikatakan bahwa e-modul zat aditif berbasis etnosains untuk melatih kemampuan literasi sains peserta didik memenuhi kriteria valid.
Differential Item Functioning on Physics items based on Computer Based Test in Junior High School Science Learning Susongko, Purwo; Rosidin, Hanafie; Fatkhurrohman, M. Aji
IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Vol 3, No 1 (2021): January 2021
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ijisedu.v3i1.6558

Abstract

Learning in the era of the COVID-19 pandemic is carried out using media that can help, especially in theassessment section, learning can be done using a variety of assistive media such as the quizizz application.This study aims to determine the Differerential Item Functioning (DIF) contained in the physics questionsused for tests at SMP Al-Irsyad City of Tegal and SMP Muhammadiyah 1 Tegal City in class VIII of thematerial pressure on substances. This study uses an approach quantitative with primary data taken throughquizizz. The population of this research is the answer sheets of the eighth grade students of SMP in the cityof Tegal. The sampling technique used purposive sampling. The sample of students taken was 200respondents from SMP Muhamadiyah 1 in Tegal City and SMP Al-Irsyad in Tegal City. The analysistechnique uses the Rasch modeling with the Wald test. The results of the study concluded that the itemsdetected by DIF in the eighth grade science test set were substance pressure, namely items number 1 and17 and benefited male students, while items 11, 12 and 15 benefited female students.
Implementasi Asesmen Pembelajaran IPA berbantuan Aplikasi Digital: Studi Fenomenologi di Sekolah Thailand Khatimah, Ismi Aryanti Khusnul; Susongko, Purwo; Kusuma, Mobinta; Taowato, Sutita
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 1 (2024): Edisi Januari 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.717

Abstract

Learning assessment is one of the assessments carried out to obtain information related to the results of student competency achievement in each learning material. This study aims to determine the implementation of digital science learning assessments carried out in a school located in the province of Satun-South Thailand, as well as the obstacles and solutions encountered. The design of this study uses a descriptive analysis method with a qualitative approach. The subjects in this study were 5 students and 1 science teacher in a school located in the province of Satun-South Thailand. Instruments used in research are observation, interviews and documentation. Meanwhile, data analysis is done by reducing data, presenting, and drawing conclusions. This research shows that teachers have carried out digital assessments in science learning by utilizing existing technology, although there are still some obstacles encountered in its implementation. Researchers recommend that science teachers be able to understand the characteristics of each student, and must be able to provide guidance and teaching related to ways of understanding and analyzing various existing questions.
Model Asesmen Literasi Fisik Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Sekolah Dasar Wibowo, Anton; Susongko, Purwo; Basukiyatno, Basukiyatno
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.615

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model asesmen literasi fisik guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah dasar dilihat dari konstruksi tes, validitas aspek isi, kualitas dari aspek psikometri butir-butir tes dan validitas konstrak tes. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development untuk menghasilkan model asesmen literasi fisik guru pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan di sekolah dasar yang divalidasi dengan pemodelan Rasch. Pada rancangan penelitian pengembangan instrumen menggunakan model prosedural ADDIE yaituAnalysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Uji Coba instrumen melibatkan seratus guru Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di sekolah dasar. Hasil penelitian konstruksi tes disajikan yang dalam bentuk pilihan ganda mengacu pada standar capaian IPLA dua ribu lima belas menunjukkan bahwa butir-butir Instrumen tes literasi fisik telah memenuhi validitas dari aspek isi atau conten, butir-butir Instrumen tes literasi fisik telah memenuhi validitas aspek psikometrik, dan validasi konstrak dengan pemodelan Rasch menggunakan aspek validitas isi, validitas aspek substantif, validitas aspek struktural, dan validitas aspek eksternal butir tes layak digunakan untuk mengukur kemampuan pengetahuan dan pemahaman literasi fisik guru pendidikan jasmani, olahraga dak kesehatan dengan mengacu pada capaian literasi sains sesuai standar IPLA dua ribu lima belas.
Pengembangan Aplikasi Sipma dalam Meningkatkan Prestasi Kimia di SMA Negeri 1 Brebes Pratama, Fahrizal Zulian; Susongko, Purwo; Basukiyatno, Basukiyatno
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.620

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penggunaan media pembelajaran aplikasi sistem informasi pembelajaran kimia atau SIPMA untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan guru dan siswa, mengetahui gambaran desain pengembangan aplikasi SIPMA, mengetahui kelayakan penerapan dan mengetahui keefektifan penerapan dalam meningkatkan prestasi belajar kimia siswa di SMA Negeri satu Brebes. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengacu pada metode penelitian dan pengembangan yang biasa disebut R and D atau Research and Development. Model penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model prosedural yang prosesnya bersifat deskriptif mengikuti model penelitian ADDIE dengan cara menerapkan tiga langkah yaitu;  Analisa atau analisis, Perancangan atau design, Pengembangan atau development. Teknik analisis data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif dengan menghitung kelayakan dan efektivitas media yang dikembangkan. Hasil penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran SIPMA pada materi Hidrolisis Garam dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai media penunjang pembelajaran guna meningkatkan prestasi belajar kimia siswa.
Pengembangan Instrumen Higher Order Thinking Skill Mata Pelajaran Matematika Dengan Rasch Model Hadiyanti, Heni; Susongko, Purwo; Munadi, Munadi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.765

Abstract

Higher Order Thinking Skill peserta didik di SMK Ma’arif NU Talang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: Mengidentifikasi kebutuhan tes-tes Matematika bagi Guru dan Peserta Didik; Membangun konstruksi tes Mata Pelajaran Matematika berbasis HOTS; Menguji validitas aspek isi tes Mata Pelajaran Matematika berbasis HOTS; Menguji kualitas aspek psikometri butir-butir tes Mata Pelajaran Matematika berbasis HOTS; dan Menguji validitas konstrak tes Mata Pelajaran Matematika berbasis HOTS. Untuk mencapai tujuan tersebut peneliti melaksanakan penelitian menggunakan pendekatan Analysis, Design, Development. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terdapat kebutuhan pengembangan tes Matematika bagi Guru dan Peserta Didik; Konstruksi tes telah mengacu pada indikator soal HOTS; Intrumen tes telah memenuhi validitas dari aspek isi; instrumen tes telah memenuhi validitas aspek psikometrik; dan hasil analisis validitas konstrak menunjukan bahwa terdapat  dua butir soal tidak terpakai dan delapan belas butir soal layak dimanfaatkan untuk mengukur Hots
Evaluasi Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SD Muhammadiyah Pacul Model CIPP (Contex, Input, Process, Product) Krisnawati, Erna; Susongko, Purwo; Suriswo, Suriswo
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.801

Abstract

Program Penguatan Pendidikan Karakter adalah Program pendidikan di sekolah untuk memperkuat karakter siswa melalui harmonisasi olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga dengan dukungan pelibatan publik dan kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat yang merupakan bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental Adapun urgensi Program Penguatan Pendidikan Karakter adalah Pembangunan SDM merupakan pondasi pembangunan bangsa, Keterampilan abad dua puluh satu yang dibutuhkan siswa: Kualitas Karakter, Literasi Dasar, dan Kompetensi empat C, guna mewujudkan keunggulan bersaing Generasi Emas dua ribu empat puluh lima, Kecenderungan kondisi degradasi moralitas, etika, dan budi pekerti. Tujuan program Penguatan Pendidikan Karakter adalah menanamkan nilai-nilai pembentukan karakter bangsa ke peserta didik secara masif dan efektif melalui lembaga pendidikan dengan prioritas nilai-nilai tertentu yang akan menjadi fokus pembelajaran, pemahaman, pengertian, dan praktik, sehingga pendidikan karakter sungguh dapat mengubah perilaku, cara berpikir, dan cara bertindak seluruh bangsa Indonesia menjadi lebih baik dan berintegritas. Penguatan Pendidikan Karakter dimulai dari Pendidikan Anak Usia Dini, dilanjutkan dengan prioritas pada jenjang pendidikan dasar, yaitu Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Gerakan PPK pada usia dini dan jenjang pendidikan dasar ini akan diintegrasikan dengan prioritas nilai dalam Gerakan Nasional Revolusi Mental sehingga terjadi perubahan yang masif dan serentak di seluruh Indonesia
Pengembangan Media New Travel Game pada Materi Operasi Hitung Pecahan untuk Meningkatkan Kemandirian Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Wibowo, Fajar Hadi; Susongko, Purwo; Munadi, Munadi
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.812

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui efektivitas media new travel game sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemandirian pada materi operasi hitung pecahan bagi siswa kelas VI di SD Negeri Sumbarang, Kecamatan Jatinegara, Kabupaten Tegal. New travel game merupakan suatu media pembelajaran berupa permainan edukatif yang disajikan sebagai suatu permainan dalam kegiatan belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan ADDIE dengan menerapkan tiga langkah yaitu;  Analysis atau analisis, desain, Development atau pengembangan. Hasil penilaian validasi konstruk media pembelajaran yang dilakukan oleh tiga orang validator mempunyai nilai keseluruhan sembilan puluh persen dengan kategori sangat valid dan validasi materi dengan nilai keseluruhan sembilan puluh enam persen dengan kategori sangat valid. Hasil efektivitas media pembelajaran yang diperoleh dari siswa kelas VI SDN Sumbarang mempunyai perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.  Kemandirian siswa juga mengalami peningkatan dari sebelum dan sesudah mengunakan media new travel game. Dengan demikian media pembelajaran new travel game yang dikembangkan dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif
Co-Authors Abdul Wahab, Norwaliza Binti Afiani, Y Agus Riyadi Agustina, Tyupnora Alipah, Susi Ari Yuniawan Basukiyatno . Basukiyatno, Basukiyatno Bayu Widiyanto Beni Habibi Budiman Budiman Chasanah, Nunung Dewi Amaliah Nafiati Dewi, Novi Ratna Djemari Mardapi Djoko Suyono, Djoko Erna Krisnawati Farida Agus Setiawati Fatkhomi, Fahmi Fauzi, Aziz Akhmad Gyebi, Eric Nketia Hadiyanti, Heni Haryanti Haryanti Hayati, Muriani Nur Hayati Inayah Adi Sari Insih Wilujeng Khatimah, Ismi Aryanti Khusnul Krismiyanti, Lufia Kusrina, Tity Kusuma, M Lestari, Niken Ayu Lusiana, Ika Septi M Aji Fatkhurrohman, M Aji Makhmudin, Makhmudin Mobinta Kusuma Muhamad Taufiq Muljani , Sutji Munadi Munadi Munadi, Mudadi Muriani Nur Hayati, Muriani Nur Nugraha, Rahmad Agung Nursichati, Nursichati Pardianiati, Isti Ponoharjo, Ponoharjo Pratama, Fahrizal Zulian Pratiwi, Septiana Nur Purnami, Desy Eka Putri, Lilik Nurendah Rahmi, Kholifatun Nisa Rahul Bandari Ratu, Izul Mustika Resminingsih, Sri Endang Roilah, Roilah Rosidin, Hanafie Sabiila, Aziizun Safitri, Mutiara Senja Wijaya, Eva Dwi Sitti Hartinah DS Sudiryo, Sudiryo Suprikhati, Suprikhati Suriswo Suriswo Sutji Muljani Tabacholly, Fahriana Alfiokti Taowato, Sutita Tiara Suci Apriliani, Tiara Suci Tri Mulyono Unggul Sugi Harto Utami, Tri Setiya Titi Wibowo, Anton Wibowo, Fajar Hadi Widiatmo, H Yuenyong, Chokchai Yuni Arfiani