Articles
<![CDATA[PENGARUH EKSPERIMEN INDUKSI ELEKTROMAGNETIK TERHADAP PERKEMBANGAN KREATIVITAS SISWA ]]>
<![CDATA[Anton Winarto]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (395.862 KB)
<![CDATA[This study aims: to determine the effect of electromagnetic induction experiment in creativity that uses simple ingredients that are easily found in everyday environments, and to know the students who have high creativity and the students who have low creativity. The method used is a method of pre-experimental design with one-shot case study design study. The subjects of the study consisted of one class by the number of students in class XI 25 SMK Shipping Akpelni. Data were collected using an instrument of learning keterlaksanaan observation sheet and questionnaire (questionnaire). Keterlaksanaan learning by experimentation by students with electromagnetic induction material has been done from the beginning to the end with an average score of 88.8 and a very good response to the electromagnetic induction experiment method well known based on the questionnaire and from observations by researchers with the percentage of students who answer yes are on average 82.5%. Based on the data analysis of the results showed that learning with the experimental method of electromagnetic induction material can influence the development of students' creativity. Keywords: experiment; Electromagnetic induction; creativity.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA MELALUI ELEKTROSKOP SEDERHANA ]]>
<![CDATA[Dian Novita Sari]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (595.039 KB)
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa dengan membuat proyek elektroskop sederhana. Minimnya pemanfaatan media membuat pembelajaran menjadi kurang menarik sehingga untuk mendukung tujuan pembelajaran diperlukan suatu media yang dapat mengembangkan kreativitas peserta didik Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi dilaksanakan ketika siswa melaksanakan eksperimen membuat elektroskop sederhana melalui model pembelajaran berbasis proyek. Tes yang dilaksanakan untuk evaluasi hasil dari pembelajaran berbasis proyek. Keywords : Elektroskop; Kreativitas; Pembelajaran berbasis proyek.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penugasan Proyek Pembuatan Mikroskop Sederhana dari Barang Bekas terhadap Kreativitas Siswa SMK ]]>
<![CDATA[Musa Dimyati]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (440.49 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penugasan proyek pembuatan mikroskop sederhana dari barang bekas terhadap kreativitas siswa SMK program keahlian teknologi dan rekayasa. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control group. Pengambilan data dilakukan dengan mengamati kreativitas siswa melalui penugasan proyek pembuatan mikroskop sederhana dari barang bekas dan kreativitas siswa melalui penugasan soal-soal konsep mikroskop. Kelompok pertama adalah siswa yang belajar optika dan diberi penugasan proyek pembuatan mikroskop sederhana dari barang bekas, dan kelompok kedua adalah siswa yang belajar optika dan diberi penugasan soal-soal konsep mikroskop. Sebelum dilakukan perlakuan dan pengambilan data, instrumen yang digunakan telah melalui uji ahli. Data yang telah diproses dianalisis menggunakan uji komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata kreativitas siswa yang diberi penugasan proyek pembuatan mikroskop sederhana sebesar 69,31% dan rata-rata kreativitas siswa yang diberi penugasan soal-soal konsep mikroskop sebesar 39,72%. Dengan demikian ada pengaruh signifikan penugasan proyek pembuatan mikroskop sederhana terhadap kreativitas siswa SMK. Kata Kunci: kreativitas, mikroskop sederhana, penugasan proyek.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS METAKOGNISI SEBAGAI SOLUSI SISWA DALAM PEMBUATAN SOLAR DRYER ALTERNATIVE ]]>
<![CDATA[Dwi Sukowati]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (368.046 KB)
<![CDATA[Tujuan utama penelitian ini adalah mengetahui kemampuan metakognisi siswa dalam membuat suatu solusi atau pemecahan masalah yang ada di lingkungan sekitar melalui pembelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan intact-group comparison. Penelitian dilakukan di kelas XI IPA, mengambil satu kelas yaitu XI IPA 1 dan terbagi menjadi dua grup yaitu kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran berbasis metakognisi melalui praktik pembuatan suatu alat pengering padi sederhana (solar dryer alternative) yang nantinya dapat digunakan sebagai gambaran oleh masyarakat (khususnya petani) sebagai alternatif lain cara mengeringkan padi tanpa bergantung cuaca. Siswa diberi arahan bagaimana cara menumbuhkan kemampuan metakognisinya. Pengambilan data dari kelompok eksperimen difokuskan pada kemampuan berfikir siswa, khususnya kemampuan metakognisi. Metakognisi lebih mengarah pada kemampuan siswa berfikir untuk berfikir apa yang siswa lakukan jika dihadapkan pada permasalahan yang terjadi sampai masalah itu terpecahkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran fisika berbasis metakognisi lebih efektif dalam mengarahkan siswa membuat suatu solusi untuk memecahkan masalah yang disajikan berupa praktik pembuatan solar dryer alternative. Kata kunci: Metakognisi, Pemecahan masalah, Solar dryer alternative.]]>
<![CDATA[PENERAPAN ALAT PERAGA SERI-PARALEL DC UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI HUKUM OHM ]]>
<![CDATA[Galuh Ayu Riyanti]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (656.546 KB)
<![CDATA[The aim of this study is to find out the use of series-paralel DC demonstrating tools to improve students’ understanding in Ohm law. This study uses Pre-Experimentalwith One-Group Pretest-Posttest design. The population used was all XI grade students of a vocational school in Pemalang regency in the academic year of 2014-2015. The sample of the study were students of class XI TP 1 who were taken accordingly by purposive sampling. The tecniques used were observation, test, and interview. The result shows that the use of series-paralel DC demonstrating tools can improve students’ understanding in Ohm law. Keywords : Demonstrating tools; Ohm law; Understanding.]]>
<![CDATA[Video Terjadinya Petir Sebagai Media Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Listrik Statis ]]>
<![CDATA[Indra Rahmatul 'Ula]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (634.301 KB)
<![CDATA[This study aims to (1) the effect of the use of video as a medium for the occurrence of lightning physics learning to improve the understanding of the concept of static electricity on the material. This research is descriptive kuantiatif. The data collection techniques using kuesioner.Instrumen technique used is the question sheet. Sheets question is in the form of questions given before and after implementing the concept of learning to know the students' understanding. Sheets, there are two questions about the package, which package before implementation of learning about and booklet implemented after learning to determine the increase students' understanding of the static electricity. The population is class 9 SMP Nusa Bangsa Demak. Determination of the samples was done by cluster random sampling technique. Data analysis was carried out quantitatively so that the known increase in understanding of concepts in students. Based on the analysis of data obtained by the experimental class that there is a significant increase between the average pre - test and post -test. Differences can be seen in the average post-test about the description of the original 89.25 65.75 . Then the use of video media facilitate students in understanding the concept of static electricity so that there is a significant improvement effect on students' understanding of the process after the use of video as a medium lightning physics learning materials static electricity. Keywords: Video ; lightning ; Media Learning Physics ; Static electricity.]]>
<![CDATA[PENDINGIN SEDERHANA SEBAGAI ALAT PERAGA UNTUK MEMAHAMI PERPINDAHAN PANAS ]]>
<![CDATA[Yunita Putri Kusrinaningrum]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.061 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah membuat alat peraga yang diharapkan dapat membantu siswa lebih memahami mengenai perpindahan panas. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen, dimana peneliti membuat pendingin sederhana dengan menggunakan bahan dan alat sederhana yang ada disekitarnya. Penelitian ini dilakukan melalui kajian teori bahan yang digunakan untuk membuat pendingin sederhana, pembuatan alat peraga dari alat dan bahan sederhana, dan pengujian kinerja alat. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi yang berupa pengukuran suhu kotak sebelum dimodifikasi dengan suhu kotak setelah dimodifikasi. Hasil dari penelitian ini adalah berupa alat pendingin sederhana yang dapat digunakan sebagai alat peraga oleh guru di sekolah untuk menjelaskan perpindahan panas. Kata Kunci: alat peraga, pendingin sederhana, perpindahan panas.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN HUKUM PASCAL MENGGUNAKAN MINIATUR MESIN HIDROLIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA ]]>
<![CDATA[Heru Damayanti]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (293.46 KB)
<![CDATA[This research is motivated from the results of the discussion with the teacher, the initial data in the form of a questionnaire completed and Physics teacher in classroom observations about the lack of utilization of instructional mediaand media appropriate learning materials specifically for Pascal law. Media were developed in the form of miniature forklift simple car specifically designed as an effective and efficient media which in addition can be as a demonstration tool can also be used to measure how much force ratio of each cross-section of the cross section. The method used is the method of Research and Development (R & D) by using a design model of the Borg & Gall. Steps study conducted by researchers to test phase products. Data retrieval instrument validation study media use a questionnaire to the media expert and material expert. Results of the research with the development of instructional media is expected to improve critical thinking skills, especially in the eighth grade physics lesson on materials Pascal Keywords: Instructional Media: Pascal Law; Critical Thingking.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN HUKUM NEWTON MENGGUNAKAN FOTONOVELA BERBASIS KEARIFAN LOKAL ]]>
<![CDATA[Arista Rahayu]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (347.85 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu pengembangan media pembelajaran fisika menggunakan fotonovela berbasis kearifan lokal pokok bahasan Hukum Newton. Fotonovela bersifat sangat representatif dalam menyajikan suatu fakta sehingga membuat pesan yang ingin disampaikan pun lebih mudah ditangkap oleh siswa. Dengan menyisipkan nilai kearifan lokal pada fotonovela merupakan langkah strategis dalam upaya membangun karakter bangsa karena bangsa yang besar adalah bangsa yang memiliki karakter kuat yang bersumber dari nilai-nilai yang digali dari budaya masyarakatnya. Nilai-nilai dari kearifan lokal tidak menjadi penghambat kemajuan di era global, namun menjadi kekuatan transformasional yang luar biasa dalam meningkatkan kualitas sumberdaya manusia sebagai modal keunggulan kompetitif dan komparatif suatu bangsa. Penelitian pengembangaan ini merupakan R&D. Validasi penelitian pengembangan melibatkan validator materi fisika dan validator media. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran fotonovela berbasis kearifan lokal pada pokok bahasan Hukum Newton yang efektif dan praktis. Keywords: Fotonovela; Hukum Newton; Kearifan lokal; Media Pembelajaran.]]>
<![CDATA[MAGNETIC POWER ELECTRIC BOARD SEBAGAI MEDIA AJAR UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN MAGNET ]]>
<![CDATA[Arghob Khofya Haqiqi]]>;
<![CDATA[Sutikno Sutikno]]>;
<![CDATA[Masturi Masturi]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (344.452 KB)
<![CDATA[physics learning in senior high school currently should be more emphasis not only on the aspect of knowledge; but also for the skill and creativity of students. The subject matter is one of the magnet material taught in senior high school students. Learning model that uses only teaching media magnet students tend to only recognize the concept of a magnet without knowing the application currently of magnets. If the magnetic poles juxtaposed same poles will repel each other. By utilizing the magnetic properties of this we can create an instructional media to drive a dynamo that can generate electricity. Magnetic electric power board is an instructional media that can be developed as a lesson in the magnet. By using this instructional media students will learn concepts of magnetic as well as learn about the magnet applications for rotating dynamo which could generate electricity source. Learning to use a magnetic board electric power is expected that students will be more clearly in studying the magnetic material and the creativity of students is expected to increase because students directly know the benefits of magnets that can be applied in everyday life as a currently alternative electrical energy source. Keywords: electric board; creativity; magnetic power; instructional media.]]>
