Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.447
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti LINEAR: Journal of Mathematics Education MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Seandanan: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Inovasi Matematika (Inomatika) Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika SETARA: Jurnal Studi Gender dan Anak Jurnal Mitrawarga Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Unnes Journal of Mathematics Education Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah Jurnal Didaktik Matematika
Endah Wulantina, Endah
Institut Agama Islam Negeri Metro
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pendampingan Pembelajaran Matematika Berbasis Permainan Tradisional di Oemah Matematika, Metro, Lampung Pika Merliza; Juitaning Mustika; Yunita Wildaniati; Selvi Loviana; Yuyun Yunarti; Endah Wulantina
Jurnal Mitrawarga Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Mitrawarga
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial dan ilmu Politik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.29 KB) | DOI: 10.23960/jmw.v1i1.7

Abstract

The purpose of community service is to mentor children in the Oemah Mathematika environment, Yosorejo sub-district, East Metro, Indonesia in understanding mathematics learning materials by utilizing traditional games including snakes and ladders, dakon (congklak) and tablecloth games. Through this series of traditional games, children learn the basic material for integers, lowest common multiple (LCM) and highest common factor (HCF), as well as material for flat shapes. The results of community service showed that the mentoring process for children at Oemah Mathematika went smoothly, the children felt enthusiastic about learning basic mathematics materials through traditional games. The mentoring process makes learning mathematics fun for them and fosters a love for the culture particularly tradisional games which has begun to be eliminated by the existence of IT-based games.
Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Nilai-nilai Keislaman Vivi Kinanti; Endah Wulantina
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v5i1.2280

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kemenarikan, dan keefektifan modul pembelajaran matematika berbasis discovery learning terintegrasi nilai-nilai keislaman pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan atau Reseach and Development (R&D) dengan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Penelitian ini dilakukan terhadap 31 orang peserta didik kelas X.5 di MAN 1 Lampung Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan modul berdasarkan penilaian ahli materi memperoleh persentase rata-rata 80% dengan kriteria valid, penilaian ahli media memperoleh persentase rata-rata 84,73% dengan kriteria sangat valid, serta penilaian ahli agama Islam memperoleh persentase rata-rata 91,81% dengan kriteria sangat valid. Hasil respon peserta didik memperoleh persentase rata-rata 83% dengan kriteria menarik dan tes hasil belajar peserta didik memperoleh persentase ketuntasan belajar 77,41% dengan kriteria baik sehingga modul dapat dikatakan efektif. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis discovery learning terintegrasi nilai-nilai keislaman yang dikembangkan ini valid, menarik, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Discovery Learning, Modul Pembelajaran Matematika, Nilai-nilai Keislaman
Pengembangan E-Modul Aljabar Linear Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Nilai-Nilai Keislaman Endah Wulantina
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.326 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v6i2.6103

Abstract

Abstrak. Pembelajaran matematika tidak hanya menghasilkan mahasiswa yang berhasil dalam perhitungan matematis dan prosedural, tetapi juga mengembangkan pemikiran religius. Oleh karena itu perlu adanya integrasi nilai-nilai agama ke dalam proses pembelajaran. Untuk meningkatkan pedagogis mahasiswa, perlu dilakukan integrasi pendekatan pendidikan matematika realistik dengan lesson study. Selama pandemi covid 19 pembelajaran dilakukan full online. Untuk itu perlu adanya referensi modul perkuliahan berbentuk digital. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan e-modul aljabar linear dengan pendekatan pendidikan matematika realistik berbasis nilai-nilai keislaman pada materi matriks dan sistem persamaan linear.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengikuti model PPE (Planning, Production, Evaluation). Validasi dilakukan oleh ahli materi matematika, ahli media dan ahli agama. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi angket dan lembar respon mahasiswa. Berdasarkan penelitian diperoleh validasi ahli materi matematika memperoleh skor rata-rata sebesar 3,9 dengan kategori valid, hasil validasi ahli materi agama islam mendapatkan skor rata-rata 3,8 dengan kategori valid, hasil dari validasi media mendapatkan skor 3,55 dengan kategori valid.  Hasil perhitungan respon mahasiswa mendapatkan persentase skor pada aspek tampilan sebesar 81% dengan kriteria sangat menarik, persentase skor pada aspek penyajian isi sebesar 84% dengan kriteria menarik, persentase skor pada aspek kemenarikan sebesar 83% dengan kriteria sangat menarik. Katakunci: e-modul, nilai-nilai keislaman, pendidikan matematika realistik
Pengembangan E-Modul matematika berbasis etnomatematika pada materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel kelas VII Tri Suranti; Endah Wulantina
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : UIN FAS BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v6i2.11233

Abstract

Bahan ajar yang digunakan di SMP Negeri 3 Metro adalah buku paket yang dibagikan disekolah. Sehingga siswa kurang tertarik dengan pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil studi pendahuluan siswa membutuhkan bahan ajar yang menarik, mudah dipahami, dapat diakses menggunakan internet dan berbasis kebudayaan Lampung. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana mengembangkan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel Kelas VII,untuk mengetahui bagaimana kelayakan produk E-modul matematika berbasis etnomatematika pada materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, serta untuk mengetahui Bagaimana respon peserta didik menggunakan E-modol matematika berbasis etnomatematika pada materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel.Berdasarkan hasil validasi ahli media didapat skor rata-rata 3,6 dengan kriteria layak, setelah itu lakukan validasi oleh ahli materi dan didapat skor rata-rata 3,45 dengan kriteria layak kemudian dilakukan validasi oleh ahli budaya dan didapat skor rata-rata 4 dengan kriteria layak. Respon siswa menggunakan e-modul adalah menarik yaitu dengan skor rata-rata 3,46.Kata kunci: E-modul Matematika, Etnomatematika,Tapis, Nuwo sesat
Eksplorasi Etnomatematika Tiga Candi Trimurti Pada Kompleks Candi Prambanan Endah Wulantina; Annisatul Fitriah; Azzahra Syaicha Putri; Esa Amar Ma'ruf; Himatul Aliyah; Sintyaningsih Sintyaningsih; Zahra Vionica
MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2023): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jipm.8.2.2023.88-97

Abstract

Etnomatematika sebenarnya telah diterapkan pada kehidupan masyarakat, namun masih banyak yang belum menyadari hal tersebut. Salah satunya ialah pada kompleks Candi Prambanan yang terdiri dari 3 halaman dengan pola memusat dimana pada halaman utama terdapat candi induk yaitu Candi Trimurti. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi etnomatematika Tiga Candi Trimurti pada kompleks Candi Prambanan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi dan dokumentasi serta analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dari data yang telah didapatkan. Hasil dari penelitian ini adalah etnomatematika yang ada pada tiga Candi Trimurti terdiri dari konsep geometri ruang, kesebangunan, geometri bidang, geometri fraktal, garis lurus dan konsep geometri transformasi (translasi). Penelitian ini dapat digunakan sebagai rancangan untuk pembelajaran matematika realistik di kampus dan di sekolah pada umumnya.
ANALISIS KESULITAN MENYELESAIKAN SOAL OPERASI BENTUK ALJABAR Siti Sundari; Endah Wulantina
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Desember 2022
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v3i2.4858

Abstract

Bagi pelajar menengah pertama aljabar merupakan pelajaran yang paling abstrak terlebih lagi dalam menyederhanakan soal cerita matematika sehingga penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kesulitan siswa kelas VIII MTs Darun Nasyi’in dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar; (2) mengetahui faktor penyebab kesulitan siswa kelas VIII MTs Darun Nasyi’in dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Dari analisis data diketahui kesulitan yang dialami yaitu kesulitan konsep dan prinsip aljabar. Kesulitan konsep meliputi kesulitan dalam menentukan unsur-unsur aljabar seperti variabel, konstanta, koefisien, serta kesulitan menentukan suku sejenis. Sedangkan kesulitan prinsip yaitu kesulitan dalam pengoperasian penjumlahan dan pengurangan antara bilangan positif dan negatif, kesulitan dalam menyelesaikan perkalian bentuk aljabar. Faktor penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan intelektual siswa memahami konsep dan prinsip aljabar, minat, dan kesehatan. Sedangkan faktor eksternal yaitu lingkungan keluarga, sekolah, dan sosial.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Website Dengan Pendekatan Kontekstual Baihaqi, Rizal Baihaqi; Wulantina, Endah
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 3 (2023): Jurnal Derivat (Desember 2023)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jderivat.v10i3.4986

Abstract

This study aims to develop a website-based learning media with a valid and interesting contextual approach.  The research method used is Research And Development (R&D) with a 4D development model which includes 4 stages, namely define, design, development and disseminate.  The location of this research is at MTs Ma'arif 23 Sendang Agung.  The subjects in this study were class VIII students at MTs Ma'arif 23 Sendang Agung, totaling 24 students.  The material developed is a flat sided space build material.  The results of this study indicate that the product developed based on the validation of media experts obtains a percentage of 68% with the "valid" criteria and the validation of material experts obtains a percentage of 90.5% with the criteria of "very valid".  Furthermore, the results of students' responses to the attractiveness of the developed media obtained a percentage of 83.41% with the criteria of "very interesting".  Based on these results it can be concluded that the website-based mathematics learning media with the contextual approach developed is valid and interesting so that it can be used in the learning process. Keywords : Contextual Approach, Learning Website, Mathematics
Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sulastri, Wahyuni; Wulantina, Endah
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2023): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v5i2.2842

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya pengembangan bahan ajar berupa LKPD berbasis pendidikan matematika realistik serta kemampuan representasi matematis siswa yang masih rendah.  Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa berdasarkan kevalidan, kemenarikan, kepraktisan, dan keefektifan pada materi sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV). Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan mengikuti tahap-tahap model pengembangan 4-D yang terdiri dari define (pendefinisian), design (perencanaan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPA 1 SMA N 1 Batanghari sebanyak 23 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli, lembar angket respon peserta didik, lembar angket kepraktisan guru, dan instrument tes. Hasil penelitian menunjukkan kualitas LKPD memenuhi kriteria kevalidan dengan skor rata- rata 3,55 dalam kategori “sangat valid”. Hasil respon peserta didik pada aspek kemenarikan diperoleh persentase 89,8% dengan kategori “sangat menarik”. Hasil angket kepraktisan diperoleh skor rata-rata 3,9 dengan kategori “sangat praktis”. Sedangkan hasil tes pada aspek keefektifan memenuhi kriteria “efektif” dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 82,6% dengan kategori “sangat baik”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD memenuhi kriteria valid, menarik, praktis, dan efektif sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran.Kata Kunci: Kemampuan Representasi, LKPD, Pendekatan PMRI
Development of Animation Learning Videos Based on Ethnomathematics Using Plotagon on Spldv Material Yasri, Raden Roro Shinta Luthfiana; Wulantina, Endah
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 8 No 3 (2024): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/medivesveteran.v8i3.3064

Abstract

The learning media used at SMP Negeri 6 Metro are textbooks the school provides. So, students are less interested in mathematics lessons. The results of previous research show that students need attractive media presentations that contain images, can be accessed via the Internet, and are based on Lampung culture. This research aims to develop an ethnomathematics-based animated video using plotagons on SPLDV material based on its feasibility and attractiveness as a learning medium. The method used in this research is Research and Development (R&D) with a 4D development model. Data were collected through interviews, observation, and distribution questionnaires. This research data comes from two material experts, two media experts, and two cultural experts. The subjects in this research were 25 students in class VIII of SMP Negeri 6 Metro. The research results show that animated videos are suitable for use as learning media with material expert validation of 92.71%, media 84.62%, and culture 90.63% with “very worthy” criteria, and student responses received a percentage of 91.32% with “very interesting” criteria. Based on the research results, animated videos can help with mathematics learning at school.
DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL COMIC LEARNING MEDIA (KOMAT) BASED ON STUDENT’S MATHEMATICAL CONNECTION ABILITIES Pratiwi, Aprilia Sukma; Wulantina, Endah
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 Nomor 1 Juni 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v5i1.8788

Abstract

The aims of this study were 1) to develop mathematical comics based on mathematical connection skills, 2) to find out student’s responses to mathematical comics based on mathematical connection abilities. This research uses research and development procedures (Research and Development) or R&D. The model used in this study is the 4-D development model which consist of four stages of development, namely the define stage, the design stage, the develop stage, and the disseminate stage. The product trial subjects in this study were 29 students of grade VIII junior high school. The result of the study showed that the developed Mathematical Comics (KOMAT) met the criteria for being used as learning media. This can be seen based on the validation result of material experts of 3,35 with very suitable criteria for use, and media expert validation of 2,95 with appropriate criteria for use. On the result of product trials on students, based on the result of the questionnaire responses of students to the attractiveness of math comic learning media (KOMAT) it was obtained an average of 3,19 with attractive criteria. So it can be concluded that the mathematics comic learning media (KOMAT) based on students’ mathematical connection abilities is feasible and interesting to use in school learning.
Co-Authors Amalia Hazrah, Anisa Angga Kurniawan Anika Ferninda Sari Annisa Annisa Annisa Ayu Ulil Amri Annisatul Fitriah Aprilia, Rika Aria Septi Anggaira Asa Arifah Nusa Asih Karuniawati Aulia, Putri Mega Azzahra Syaicha Putri Baihaqi, Rizal Baihaqi Deni Efendi Dwi Retno Puspita Sari Edo Dwi Cahyo Esa Amar Ma'ruf Farida Arsita Fertilia Ikashaum Fertilia Ikashaum Himatul Aliyah Ibrahim, Azrin Juitaning Mustika Juitaning Mustika Juitaning Mustika Karuniawati, Asih Kumala Sari, Sindy Putri Lestari, Febrianti Ayu Mafatir, Khusnul Mahendra, Wishnu Aditya Mahfud, Saiful Much Deiniatur, Much Muhammad Afif Nasrul Hakim Nur Indah Rahmawati Nur Indah Rahmawati Nurjannah, Salma Pika Merliza Pika Merliza Pika Merliza Pratiwi, Aprilia Sukma Pratiwi, Devi Rahmawati, Nur Indah Riyadi Riyadi Sa’adah, Alya Nur Selvi Loviana Selvi Loviana Sintyaningsih Sintyaningsih Siti Nurjanah Siti Sundari Soleha, Rizki Putri Sri Wahyuni Sugama Maskar Sulastri, Wahyuni Tri Atmojo Kusmayadi Tri Suranti Umniyati, Hana Uswatun Hasanah Vivi Kinanti Wahyuni, Lena Yasri, Raden Roro Shinta Luthfiana Yunita Wildaniati Yunita Wildaniati Yuyun Yunarti Zahra Vionica Zahwa Eza Soeseno Zahwa Eza Suseno