Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Jurnal S2 Pendidikan Sains SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Profesi Pendidikan Dasar Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Komunikasi Pendidikan Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo) Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium Indonesian Research Journal on Education Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Anggit Grahito Wicaksono
Program Studi Pendidikan Sains Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN 144 Kadipiro Tahun Pelajaran 2023/2024 Ardani, Novia Sri Kusuma; Wicaksono, Anggit Grahito; Sarafuddin, Sarafuddin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 144 Kadipiro Surakarta. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V sejumlah 28 peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis one-group pre-test post-test design. Uji coba instrumen yang digunakan adalah validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini merupakan tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang ada didalam penelitian ini merupakan uji prasyarat analisis dengan menggunakan rumus kolmogrov smirnov yang digunakan untuk analisi pada tahap awal, kemudian uji hipotesis dengan menggunakan uji paired sample t-test. Berdasarkan hasil analisis data yang menggunakan uji paired sample t-test diperoleh hasil nilai thitung sebesar -17,393, kemudian hasil thitung akan dibandingkan dengan ttabel dengan d.b = (N-1) jadi (28-1) = 27 dalam taraf signifikan 5% yaitu 0,05. Atau thitung > ttabel = -17,393 > 0,05. Maka Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan penelitian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SDN 144 Kadipiro tahun pelajaran 2023/2024.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS 4 DI SD N SAMBIREJO PADA MATERI PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Lestari, Ella Ayu; Wicaksono, Anggit Grahito; Mustofa, Mukhlis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6731

Abstract

 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya Pengaruh penerapan Model Pembelajaran Pbl TerhadapKemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas 4 Di Sd N Sambirejo Pada Materi Pemecahan Masalah Matematika. Penelitianmerupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen, Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD NegeriSambirejo Surakarta yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sample menggunakan Cluster Random Sampling.Penelitian menggunakan random sampling dan dipilih satu kelompok sebagai sampel yaitu kelas IV sebagai kelompokpretest dan posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitasdan uji reliabilitas sebagai teknik uji coba instrumen yang digunakan peneliti. Teknik analisis data yang digunakan adalahuji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan rumus independent sample t-test. Analisis data menggunakan ujiIndependent Sample T-test dengan tingkat signifikansi 2 tailed sebesar 0,000 < 0,05 menunjukkan “adanya pengaruhModel Pembelajaran Pbl Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas 4 Di Sd N Sambirejo Pada MateriPemecahan Masalah Matematika.” Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya menyarankan untuk menjelajahi modelpembelajaran ini dapat diterapkan di berbagai tingkat dan mata pelajaran lain. Dikarenakan keterbatasan dari penelitianini, disarankan untuk melakukan penelitian selanjutnya yang lebih luas dalam konteks dan populasi yang lebih besaruntuk menguji hasil yang konsisten dan valid. Selain itu, peneliti berikutnya dapat mengeksplorasi bagaimana interaksiantara model PBL terhadap kemampuan numerasi pada soal Matematika.
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DEMOKRATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI MOJOSONGO 3 SURAKARTA Nurohmah, Amalia; Wicaksono, Anggit Grahito; Hanafi, Muhammad Faruq
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.6742

Abstract

 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pendidikan karakter demokratis pada peserta didik kelasV di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif dengan pendekatannaturalistik. Partisipan penelitian adalah kepala sekolah, instruktur, dan siswa kelas V SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta,sedangkan tujuan penelitian difokuskan pada pendidikan karakter demokratis pada siswa kelas V SD Negeri Mojosongo3 Surakarta. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan datadinilai menggunakan triangulasi sumber dan metode untuk memastikan keakuratan informasi yang diperoleh.Pendekatan interaktif Miles dan Huberman digunakan untuk analisis data, meliputi tiga tahap utama: reduksi data,penyajian data, dan perumusan Kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pendidikan karakterdemokratis pada peserta didik kelas V di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta; 2) menganalisis faktor-faktor yangmempengaruhi kurangnya peserta didik dalam membentuk karakter demokratis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) pendidikan karakter demokratis di SD Negeri Mojosongo 3 Surakarta efektif dalam membentuk sikap menghargaipendapat, bekerja sama, dan bertanggung jawab. Hal ini dicapai melalui strategi pedagogis yang mencakup diskusikelompok, pemilihan perwakilan kelas, dan promosi perilaku konstruktif. Siswa diinstruksikan untuk mengungkapkansudut pandang mereka, merangkul keberagaman, dan berkolaborasi dalam proses pengambilan keputusan; 2) Faktorfaktor yang menyebabkan kurangnya keberanian siswa dalam mengutarakan sudut pandang dan terbatasnyaketerlibatan dalam kegiatan kelas. Keberhasilan pendidikan karakter demokratis dibuktikan dengan tumbuhnya empati,toleransi, dan rasa hormat terhadap keberagaman dalam interaksi sehari-hari siswa. Kolaborasi antara pendidik, siswa,dan administrator sangat penting untuk menumbuhkan prinsip-prinsip demokratis dalam lingkungan pendidikan.
Pengaruh Penerapan Metode SQR3 (Survey, Question, Read, Recite, And Review) Berbantuan Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Gugus 1 Sudirman Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025 Sari, Ika Maharani Ayu Puspita; Wicaksono, Anggit Grahito; Jumanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33323

Abstract

This study aims to examine the effect of using the SQR3 (Survey, Question, Read, Recite, and Review) method combined with picture story media on the beginning reading skills grade I students in Gugus 1 Sudirman Surakarta in the 2024/2025 school year. The research approach used was quantitative with a pre-experimental design using a one group pretest-posttest pattern. The study population included all grade I students with a total of 162 students. The research sample consisted of 47 first grade students from Gandekan Public Elementary School in Surakarta and Purwodiningratan Public Elementary School in Surakarta. Based on the results of data analysis, the pretest average value of students' beginning reading ability was obtained at 64.04. After treatment using the SQR3 method picture stories, the posttest average value increased to 77.13. This shows an increase in beginning reading ability, where the posttest mean score was greater than the pretest mean score. Based on the paired sample t-test table, the significance value was 0.000, where the value is <0.05. so ho was rejected and ha was accepted. Furthermore, a tcount value of -16.102 was obtained, and this value was compared with the ttable at the degree of freedom (df) = N - 1, which is (47 - 1) = 46. Based on the ttable, the value of t0.05 = 2.459 was obtained. Then look for tcount = 16.10 and ttable = 2.459 then tcount ≥ ttable or 16.10 ≥ 2.459.
ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS V SD NEGERI MADYOTAMAN SURAKARTA Vebiola, Tasya Karunia; Wicaksono, Anggit Grahito; Mustofa, Mukhlis
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6799

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata Pelajaran PPKn dan meganalisis strategi dalam mengatasi kendala yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas V SDN Madyotaman Surakarta tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dan merupakan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Madyotaman dan objek penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran PPKn Kelas V SDN Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk memverifikasi keakuratan data perlu keabsahan data yaitu Triangulasi Sumber, Triangulasi Teknik, Triangulasi Waktu. Serta dibutuhkan analisis data, data yang diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian di analisis menggunakan 4 jalur yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL diterapkan sesuai tahapan teoritisnya. Guru memulai dengan video dan pertanyaan reflektif, dilanjutkan dengan diskusi kelompok menggunakan LKPD tentang keberagaman budaya. Hasil diskusi dipresentasikan, diikuti tanggapan teman sebaya dan klarifikasi guru. Evaluasi dilakukan dengan apresiasi dan refleksi peserta didik. Beberapa kendala ditemukan, seperti kesulitan memahami keterkaitan materi dengan kehidupan nyata serta  ketimpangan peran dalam kelompok. Untuk mengatasinya, guru menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari, membagi kelompoksecara merata, memberikan pertanyaan pemandu, dan menerapkan presentasi berpasangan. Secara keseluruhan, penerapan PBL berjalan baik dan mendapat respon positif dari peserta didik.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI MEDIA TEKA-TEKI SILANG PADA PEMBELAJARAN IPAS BAB 5 DI KELAS IV SD Syahputra, Rio Adi; Wicaksono, Anggit Grahito; Rizkasari, Elinda
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 4 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i4.69063

Abstract

This study was conducted to examine the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model combined with crossword puzzle media in teaching Natural and Social Sciences (IPAS) Chapter 5 for fourth-grade students at SD Negeri 3 Mangunrejo. The main purpose of this research is to explore how the PBL model is applied through this medium, the challenges encountered during its implementation, as well as the strengths and weaknesses experienced by both teachers and students. A qualitative descriptive approach was employed, with the subjects consisting of the principal, teachers, and students, while the research object was SD Negeri 3 Mangunrejo. Data were collected through interviews, observations, and documentation, with validity tested using triangulation of techniques and sources. Data analysis followed Miles and Huberman’s stages, including data collection, reduction, display, and conclusion drawing. The findings reveal that the application of PBL supported by crossword puzzles can enhance students’ participation and enthusiasm in the learning process. Nevertheless, teachers still face certain obstacles, such as limited instructional time and difficulties among some students in understanding the given tasks. The advantages of this method include improved interaction, critical thinking skills, and a more enjoyable learning atmosphere, while its weaknesses lie in varying levels of student comprehension that require teachers to adopt specific strategies.
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN PADA SISWA KELAS V SD Ramadhon, Fajar Riski; Wicaksono, Anggit Grahito; Sarafuddin
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 4 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i4.69064

Abstract

The purpose of this study was to determine: (1) the implementation of disciplinary character education, (2) supporting and inhibiting factors, and (3) its impact on fifth grade students. The research method used descriptive qualitative with a case study on five fifth grade students. Data were obtained through observation, interviews, and documentation, analyzed using an interactive model, and tested for validity through source triangulation. The results of the study showed that the implementation of disciplinary character education was carried out through habituation, teacher role models, and enforcement of rules, but was not optimal because some students only obeyed when supervised. Supporting factors included teacher role models, school rules, and parental support, while inhibiting factors included low student self-awareness, inconsistent family parenting patterns, and peer influence. The impact was seen in positive behavioral changes such as punctuality, compliance with rules, and seriousness in doing assignments, although not yet consistent. Also, disciplinary character education at SD Negeri 02 Jeruksawit has been running but is not evenly distributed, so it still requires cooperation between the school, parents, and the environment.
Co-Authors Agustin, Vanessa Ardani, Novia Sri Kusuma Badriyah, Fitria Nurul Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari Habibillah, Nanda Kholifatu Nur Hanafi, Muhammad Faruq Handayani, Sri Hapsari, Setyowati Putri Ika Candra Sayekti Irmade, Oka Jannah, Arin Miftahul Jati, Ismail Wahyu Jumanto Jumanto Jumanto, Jumanto Kartikasari, Rizki Harum Lestari, Ella Ayu Malaya, Krisma Anugra Mustofa, Mukhlis Ningrum, Winda Krismei Nurohmah, Amalia Putri, Ana Ekawati Sutarno Putria, Meyta Ramadhon, Fajar Riski Ratna Widyaningrum Restuningsih, Ani Rizal, Diviky Muhammad Rizkasari, Elinda Rosnita Rosnita Sanjaya, Ferysca Novia Sarafuddin Sarafuddin, Sarafuddin Sari, Ika Maharani Ayu Puspita Sarwanto Sarwanto Sunaryo, Ivandha Suparmi Suparmi Syahputra, Rio Adi Umriyana, Umriyana Vebiola, Tasya Karunia Vitri, Vina Widyasari, Alma Winarto Winarto Zulfa, Oktavia Nurhana