Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Online Learning in Educational Research Jurnal Basicedu JURNAL MUARA PENDIDIKAN Eduvest - Journal of Universal Studies JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Kualita Pendidikan
Siti Patonah
Department Of Physics Education, Universitas PGRI Semarang
Religion Aerospace Engineering Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
MODUL AJAR IPAS BERBASIS PENDEKATAN STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERTANYA SISWA FASE A SEKOLAH DASAR Wati Fauziati; Siti Patonah; Sukamto
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Muara Pendidikan Vol 9 No 1 Juni 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v9i1.1905

Abstract

IPAS teaching modules based on the STEM approach are still not widely found in the independent curriculum, especially in the lower elementary school grades. The IPAS teaching module based on the STEM approach can help students learn with a new approach to improve their ability to ask questions for students. The study aims to analyze the level of validity of the STEM approach-based IPAS teaching module on Healthy Living Behavior material to improve the ability to ask phase A students. This type of research is development research (R&D) with the ADDIE model, which has stages in the form of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research was carried out at SDN 1 Tanjungmojo with the research object of 41 students in class II, with details of 22 boys and 19 girls. Data collection methods were interviews, questionnaires, tests, and observations. The validation analysis of the teaching module was carried out using the Aiken Index. The results showed that the STEM approach-based IPAS teaching module on healthy living behavior material at the validation stage obtained a result of 0.96 on the teaching module component, 0.98 on material validation, and 0.97 on language validation. This shows that the validity of the STEM-based IPAS teaching module on healthy living behavior material meets high criteria, so it is suitable for use in learning IPAS in phase A elementary schools.
Profile of Science Literacy Ability and Science Learning Outcomes of Riyadul Mubarok Integrated High School Students Maya Ainul Quroh; Siti Patonah; Ari Susatyo Nugroho; M. Syaipul Hayat
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v5i2.44720

Abstract

Indonesia's scientific literacy is in 70th position out of 78 countries based on PISA 2018. This research aims to determine (1) the scientific literacy abilities of Riyadul Mubarok Integrated High School students in class X on renewable energy material using PISA test questions; and (2) Learning outcomes of Riyadul Mubarok Integrated High School students on renewable energy material. The selected sample was 20 class X students using purposive sampling technique. This type of research is descriptive qualitative using daily values ​​on renewable energy material for learning outcomes and PISA test questions totaling 6 essay questions. This research shows that the learning outcomes of Riyadul Mubarok Integrated High School students are in the medium category with an average score of 77.95, which is slightly above the KKM. Meanwhile, the results of scientific literacy on the three indicators show (1) the average value of scientific literacy ability on the indicator of identifying scientific problems is 40, which means that students' scientific literacy ability is in the low category. (2) the results of scientific literacy skills in the indicator explaining scientific phenomena are in the medium category with an average score of 62. (3) the results of scientific literacy skills in the category of using scientific evidence are in the low category with an average score of 37. Literacy scores Overall student science is 55 which is included in the medium category, this is in accordance with the results of the scientific literacy test conducted by PISA in 2018
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Flip Chart untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Kelas IV Sekolah Dasar Ahlanafila Ahlanafila; Siti Patonah; Fitria Miftakhul Jannah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i4.600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran dan keefektifan penggunan media pembelajaran flip chart untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV di SDN Pedurungan Kidul 01. jenis penelitian ini yaitu pre experimental designs dengan bentuk penelitian one grup pretest posttest design. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan soal pretest posttest, dan dilengkapi data dokumentasi. Berdasarkan penelitian didapatkan hasil bahwa media pembelajaran flip chart efektif untuk digunakan. Hal ini sesuai dengan nilai rata-rata N-gain keterampilan membaca pemahaman siswa pada materi kerajaan bercorak Hindhu dan Buddha diperoleh sebesar 0,8026 berada dalam kategori tinggi yaitu nilai N-gain g > 0,7. Hal ini menunjukkan bahwa media flip chard dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Penerapan Metode Drill and Practice sebagai upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Menulis Naskah Pidato Clarisa Ayu Aprilia; Siti Patonah; Kalimatus Saadah; Joko Siswanto
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i4.607

Abstract

Pembelajaran menulis masih banyak disampaikan secara teori tanpa praktik berulang sehingga siswa kesulitan menuangkan ide dalam bentuk tulisan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar menulis peserta didik dengan menerapkan metode Drill and Practice. Latihan-latihan ini dirancang untuk membekali siswa dengan kemampuan menulis yang lebih baik, mulai dari struktur kalimat hingga penyampaian ide yang efektif meliputi latihan struktur, latihan kosakata dan kalimat latihan menulis dan latihan presentasi.  Penelitian ini dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK).  Metode Penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Secara garis besar, terdapat empat tahap utama dalam PTK ini, yaitu perencanaan atau planning, pengamatan atau observing, tindakan atau acting, dan refleksi atau reflecting. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Drill and Practice pada materi menulis naskah pidato dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dari kondisi pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Pada aspek kognitif, peningkatan dari pra siklus ke siklus 1 adalah sebesar 0,86%, dan dari siklus 1 ke siklus 2 adalah sebesar 1,69%. Kemudian pada aspek afektif peningkatan dari pra siklus ke siklus 1 adalah sebesar 0,22%, dan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,36%. Selanjutnya pada aspek psikomotorik dari pra siklus ke siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 0,11%, dan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,65%.
Co-Authors Ahlanafila Ahlanafila Amalia Putri Kustadi Ari Susatyo Nugroho Choirul Huda Clarisa Ayu Aprilia Duwi Nuvitalia Eguh Endah Cayani Endang Wuryandini Ernawati Saptaningrum Fajar Setya Wibowo Fitria Miftakhul Jannah Hayat, Muhammad Syaipul Idha Budiati Ika Puji Lestari Jihan Nadhifa Dewi Joko Siswanto Kalimatus Saadah M. Syaipul Hayat Maya Ainul Quroh Paryuni Paryuni Rizky Aulia Rahmani Sukamto Wati Fauziati