Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.403
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afkaruna: Indonesian Interdisciplinary Journal of Islamic Studies Jurnal KALAM AT TA´DIB Kalimah Jurnal Studi Agama dan Pemikiran Islam FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman Tasfiyah TSAQAFAH Journal Multicultural of Islamic Education Potret Pemikiran Dirasat: Jurnal Studi Islam dan Peradaban Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Edu Consilium : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Al-Rasikh : Jurnal Hukum Islam Adabuna: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Al-Rasikh : Jurnal Hukum Islam Journal of Calligraphy Adabuna: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Afkaruna: International Journal of Islamic Studies (AIJIS) Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa Gahwa Cognitive As-Sulthan Journal of Education Al-Munawwarah: Journal of Islamic Education Filantropis: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Kholili Hasib, Kholili
Institut Agama Islam Darullughah Wadda?wah Bangil-Pasuruan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
JALAN TENGAH AL-GHAZALI: SINTESIS AKAL DAN WAHYU SEBAGAI DASAR MODERASI BERAGAMA Abdulloh; Kholili Hasib; Muhammad Ardiansyah
Journal Multicultural of Islamic Education Vol 9 No 1 (2025)
Publisher : Pascasarjana PAI Multikultural Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/5yt18j08

Abstract

This article examines Abu Hamid al-Ghazali’s thought on the synthesis between reason (‘aql) and revelation (naql) as a conceptual foundation for religious moderation (wasathiyyah). In the intellectual history of Islam, the tension between philosophical rationalism and traditional textualism has produced a sharp epistemological polarization. Al-Ghazali offers a middle path by positioning reason as an instrument for understanding revelation rather than as an independent authority. Through his major works such as Tahāfut al-Falāsifah, Al-Iqtiṣād fī al-Iʿtiqād, and Iḥyā’ ʿUlūm al-Dīn, he formulates a hierarchical structure of knowledge beginning from sense perception, reason, revelation, to spiritual intuition (kashf) as an integration of rationality, morality, and spirituality. This study employs a library research approach with a descriptive-qualitative analysis of primary and secondary literature related to al-Ghazali’s epistemological framework. The findings reveal that religious moderation in al-Ghazali’s perspective is not a form of compromise but an epistemological and ethical balance between two extremes: rationalism without revelation and literalism without reflection. This synthesis gives rise to a paradigm of religiosity that is critical, contextual, and civilizational. In the contemporary context, al-Ghazali’s thought remains relevant in addressing the challenges of secularism, radicalism, and moral relativism, serving as a foundation for Islamic education and da’wah that foster critical reasoning, spirituality, and tolerance.
Pelatihan Penyusunan Artikel Ilmiah Bagi Mahasiswa Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah Bangil Pasuruan Hasib, Kholili; Nurhanifansyah, Nurhanifansyah
Filantropis: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2025): June
Publisher : Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/filantropis.v1i1.3161

Abstract

The low level of scientific writing culture among students poses a serious challenge in academia, particularly in the digital era marked by rampant plagiarism and a declining motivation for critical thinking. To address this issue, the Islamic Education Study Program at Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda’wah Bangil Pasuruan initiated a scientific article writing training aimed at equipping students with writing skills in accordance with methodological principles and national or international publication standards. The program was carried out in three main phases: preparation, implementation, and evaluation, using a combination of presentation, demonstration, and hands-on practice methods. The integration of supporting applications such as Zotero and Mendeley enhanced the technical aspects of writing. The results of the training indicated a significant improvement in students' understanding and skills in writing scientific articles, as well as an increased interest in publication. An intensive mentoring phase further facilitated the completion of publishable academic works, contributing positively to the institution’s academic reputation. This program has proven effective and should be replicated to foster a strong scientific culture within higher education institutions.
Konsep Pembentukan Individu Dalam Pendidikan Islam Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Abad Ke-21 Fitri Kurnia; Hasib, Kholili
GAHWA Vol. 4 No. 1 (2025): JULY-DECEMBER
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61815/gahwa.v4i1.837

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk individu holistik di tengah tantangan pembelajaran abad ke-21 yang ditandai oleh perkembangan teknologi pesat, globalisasi, dan krisis moral. Penelitian ini mengkaji konsep pembentukan individu dalam pendidikan Islam dan implikasi praktisnya terhadap pembelajaran abad ke-21 melalui studi literatur sistematis, dengan menggunakan pendekatan kualitatif.Data dikumpulkan dari Al-Qur'an, Hadis, dan 65 sumber ilmiah (2015-2023) menggunakan analisis deskriptif-kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa konsep pembentukan individu dalam pendidikan Islam yang berlandaskan pada akidah, ibadah, akhlak, ilmu pengetahuan, dan keterampilan menghasilkan insan kamil yang seimbang secara spiritual, intelektual, moral, dan sosial. Penelitian ini mengidentifikasi lima implikasi utama terhadap pembelajaran abad ke-21: integrasi nilai Islam dengan pengembangan keterampilan 4C, desain kurikulum berbasis karakter, strategi pembelajaran inovatif yang memadukan kearifan tradisional dengan teknologi digital, redefinisi peran pendidik sebagai fasilitator dan teladan digital, serta ekosistem pendidikan yang sinergis. Studi ini mengajukan framework implementasi dan mengidentifikasi tantangan termasuk dehumanisasi teknologi beserta strategi solusinya. Pendidikan Islam memberikan fondasi kokoh untuk menghasilkan individu adaptif, berkarakter mulia, dan mampu berkontribusi positif bagi masyarakat di era modern.
UTILIZATION OF DIGITAL MEDIA IN ISLAMIC EDUCATION LEARNING Patoni, Muhamad; Hasib, Kholili; Rahmatullah, Asep
As-Sulthan Journal of Education Vol. 3 No. 1 (2026): Januari
Publisher : As-Sulthan Journal of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The use of digital media in Islamic Religious Education (PAI) has become increasingly significant in response to rapid technological developments, changing student characteristics, and the growing demand for interactive learning. This study aims to explore how digital media is implemented in PAI learning, its effects on students’ learning motivation, and the factors influencing its successful integration. The research employed a qualitative descriptive approach conducted in a secondary education institution. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews with teachers and students, and documentation analysis of lesson plans and learning materials. Findings show that digital media—such as instructional videos, interactive multimedia, and online learning platforms—significantly enhance student engagement, participation, and motivation. Teachers’ creativity and digital competence, supported by adequate institutional resources and policies, are critical for effective media integration. The study concludes that digital media utilization not only enriches the PAI learning process but also improves learning outcomes, encourages independent and student-centered learning, and strengthens students’ understanding and internalization of Islamic values.
Islamic Worldview and Mental Health Strengthening in Islamic Educational Tradition Muhammad Jamaluddin; Kholili Hasib; M. Ardiansyah
Edu Consilium : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Universitas Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ec.v7i1.22140

Abstract

Mental health challenges in educational contexts require culturally sensitive interventions that align with students’ worldviews and religious values. This library research examines the relationship between Islamic worldview and mental health strengthening within Islamic educational traditions. The study employed systematic literature review methodology, analyzing peer-reviewed articles from multiple databases including PubMed, PsycINFO, and Scopus, focusing on publications from 2018-2025. Thematic analysis identified key concepts regarding Islamic worldview’s role in promoting psychological wellbeing. Results reveal three main findings: First, Islamic worldview provides robust conceptual foundations for mental health through principles of balance (mīzān), trust in Allah (tawakkul), patience (sabr), and community support (ummah). Second, Islamic educational institutions implement comprehensive mechanisms including integrated spiritual-academic programs, mentorship systems, communal learning approaches, therapeutic practices, and supportive physical environments. Third, contemporary research demonstrates significant effectiveness of Islamic worldview-based approaches in addressing culture-specific mental health challenges, with evidence showing improved treatment adherence, enhanced coping abilities, and better psychological outcomes compared to conventional interventions. The study concludes that Islamic worldview offers valuable contributions to global mental health practice through holistic frameworks that integrate spiritual, psychological, and social dimensions, providing culturally authentic and therapeutically effective approaches for Muslim students in educational contexts.
Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Percepatan Santri dalam Menghapalkan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tabiyyatul Qurro’ Selagas, Kota Mataram Suparman, Muhammad; Rahmatulla, Asep; Hasib, Kholili
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4514

Abstract

Al-Qur’an sebagai pedoman utama ajaran Islam memiliki peran sentral dalam pendidikan, khususnya dalam pembentukan iman, ilmu, dan akhlak, sehingga upaya menjaga dan melestarikannya melalui program tahfidz menjadi tanggung jawab kolektif umat Islam, yang dalam praktiknya memerlukan inovasi metode pembelajaran seperti mind mapping untuk mengatasi kejenuhan santri dan meningkatkan efektivitas serta percepatan hafalan Al-Qur’an di lingkungan pondok pesantren. Penelitian ini mengkaji efektivitas metode mind mapping dalam meningkatkan motivasi serta mempercepat hafalan Al-Qur’an santri di pondok pesantren Tabiyyatul Qurro’, Selagas Kota Mataram. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di Tahfidz Pondok Pesantren Tarbiyatul Qurro’ Selagalas Kota Mataram dengan sumber data utama berupa observasi dan wawancara terhadap pimpinan pondok, guru tahfidz, dan santri, serta data pendukung dari dokumen dan literatur, yang dianalisis secara interaktif melalui kondensasi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran valid mengenai pengaruh metode mind mapping terhadap percepatan hafalan Al-Qur’an. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh metode mind mapping terhadap kecepatan hafalan al-Qur'an di Pondok Pesantren Tarbiyatul Qurro' menunjukkan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan santri untuk menghafal al-Qur'an dengan lebih cepat. Metode mind mapping, yang memanfaatkan visualisasi, hubungan antar ide, dan pengorganisasian informasi, terbukti membantu santri memahami struktur ayat dan kaitannya dengan tema-tema al-Qur'an.
Peran Orang Tua dalam Membentuk Akhlak dan Religiusitas Anak di Tengah Kemajuan Teknologi Ni'ami, Uswatun; Hasib, Kholili
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4755

Abstract

Anak adalah amanah bagi orang tua yang kelak akan dimintai pertanggungjawaban atas amanah tersebut. Maka, anak harus dididik sebaik mungkin dengan akhlak dan ilmu agama agar menjadi anak yang sholeh dan berilmu, serta dapat membentengi diri dari kejahatan hawa nafsu. Apalagi pada kehidupan akhir zaman ini, yang ditandai dengan kemajuan teknologi dan informasi, dibutuhkan keimanan yang kuat agar terjaga dari pengaruh-pengaruh negatif yang menjerumuskan manusia ke jurang fitnah dan dosa. Tujuan penelitian ini, pertama memberikan pemahaman mengenai peran penting orang tua dalam membentuk akhlak dan religiusitas anak. Kedua, menawarkan metode bagi orang tua dalam membentuk akhlak dan religiusitas anak. Ketiga, menunjukkan bahwa membentuk akhlak dan religiusitas anak adalah suatu keharusan bagi orang tua, terutama di tengah kemajuan teknologi saat ini. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus terhadap peran orang tua dalam membentuk akhklak dan religiusitas anak di tengah kemajuan teknologi. Sumber primer dalam penelitian adalah para orang tua dan anak-anak dengan wawancara dan observasi sebagai metode pengumpulan data. Penyajian data dilakukan dengan mengelompokkan data berdasarkan rumusan masalah dan diverifikasi melalui triangluasi dan diskusi teman sejawat. Hasil penelitian menyatakan bahwa orang tua adalah pemeran utama dalam membentuk karakter anak, baik dalam akhlak maupun religiusitasnya. Metode yang dapat dilakukan ialah pertama, dengan memberikan pendidikan akhlak melalui nasehat, teguran, contoh dalam keseharian, dan keteladanan-keteladanan dari Rasulullah saw. Kedua, memberikan pendidikan agama dari sejak kecil, seperti mengajarkan sholat, membaca al Qur’an, dan kajian-kajian keislaman seperti akhlak, tasawuf, fiqih, tauhid. Ketiga, menjauhkan anak dari gadget. Keempat, membiasakan anak untuk membaca buku. Pembentukan akhlak dan pembekalan ilmu agama yang kuat adalah kunci keselamatan anak di dunia dan akhirat karena keduanya dapat menjadi pembimbing, perisai dan filter bagi pengaruh-pengaruh negatif kemajuan zaman dan teknologi. Kesimpulan daripada penelitian ini ialah bahwa orang tua harus memainkan perannya dengan sangat baik terhadap anak. Peran terpenting orang tua adalah membentuk anak menjadi manusia yang berakhlak dan memiliki pengetahuan ilmu agama. Demikian karena pendidikan akhlak dan ilmu agama menjadi kontrol bagi pribadi anak.  
Co-Authors ABDULLOH Abdur Rahman Abidin, Zainal Amal Fathullah Zarkasyi Asr Himsyah, Unun Zumairoh Baharun, Segaf Barry, Sulthan Azhari El Dinar Kania Djuaini, Achmad Fitri Kurnia Hamzah, Akhmad Fauzi Husni, Rifqi Muzaki Husni, Zidan Muhtadin Imaduddin, Imaduddin M. Ardiansyah Masnun Masnun Masnun Muhamad Solehudin Muhammad Ardiansyah Muhammad Husni Muhammad Jamaluddin MUHAMMAD JAMALUDDIN Muhammad Khalid Muslih Neneng Uswatun Khasanah Ni'ami, Uswatun Nur Hanifansyah Patoni, Muhamad Pratama, Fuad Rabbany, Ahmad Syauqi Rachman , Lutfi Rahmadi, Noor Ali Rahmatulla, Asep Rahmatullah, Asep Suparman, Muhammad Syamsuddin Arif Ulum Fasih Zainal Abidin