Articles
<![CDATA[Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini Tentang Kreativitas Menggambar Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nurbaiti, Siti Mahdalia]]>;
<![CDATA[Mariyana, Rita]]>;
<![CDATA[Rengganis, Ira]]>
<![CDATA[ Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 18, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGPAUD ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/edukids.v18i1.24297
<![CDATA[Penelitian ini di latar belakangi oleh keingintahuan penulis tentang bagaimana persepsi guru Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam memandang Kreativitas menggambar anak. Hal ini didasari karena penulis sering melihat guru yang menjadikan aktivitas menggambar hanya sebatas kegiatan formalitas yang tanpa di dasari pengetahuan guru tentang kreativitas menggambar itu sendiri. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatahui bagaimana persepsi guru PAUD terhadap Kreativitas Menggambar anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Fenomenologi. Partisipan yang dijadikan responden ialah 6 orang guru kelas B yang terdiri dari 2 guru yang mengajar di sekolah berakreditasi A, 2 guru yang mengajar di sekolah berakreditasi B, dan 2 guru yang mengajar di sekolah tak terakreditasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, guru dirasa sudah memahami konsep dasar kreativitas menggambar itu sendiri, hanya saja belum memahami secara detail dan lengkap sehingga dalam penerapannya guru masih belum dapat maksimal.]]>
<![CDATA[Pengembangan Desain Model Pembelajaran Virtual Flipped Classroom ]]>
<![CDATA[Rita Mariyana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pembelajaran Inovatif ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21009/JPI.032.10
<![CDATA[This study aims to develop a virtual learning model design in the form of a flipped classroom virtual learning program application. This research and development is carried out to improve the quality of learning by developing a flipped classroom virtual learning design that is easy to understand, easy to use so that students can quickly understand the teaching material in the online lecture process. The research and development approach used in this research was purposive sampling technique for students who participated in the online system learning process. To describe the result of research from the improvement of learning design of flipped classroom based on virtual media, this research utilised a descriptive method, with a purposive sampling technique that studied active students in Early Childhood Teacher Education Program (henceforth-ECTE Program). Faculty of Education, Universitas Pendidikan Indonesia. Data from students’ final examination scores, questionnaires, interviews were analyzed using quantitative and qualitative approach. The final products were a flipped classroom software along with its virtual based classroom design.]]>
<![CDATA[Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Usia Dini dalam Menggunakan Media Digital ]]>
<![CDATA[Budi Iskandar]]>;
<![CDATA[Ernawulan Syaodih]]>;
<![CDATA[Rita Mariyana]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2781
<![CDATA[Pasar media digital telah banyak menyasar anak usia dini sebagai terdampak. Pemandangan dimana anak cenderung lebih banyak berinteraksi dengan media digital menjadi hal lumrah. Penelitian terdahulu banyak memaparkan dampak negatif yang dapat mempengaruhi perkembangan anak usia dini jika akses terhadap media digital dilakukan tanpa pendampingan orang tua. Pendampingan dan pendidikan yang dilakukan orang tua dapat dikemas menjadi program yang disengaja dengan memanfaatkan media digital yang ada di rumah untuk digunakan bersama dengan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya pendampingan yang dilakukan orang tua terhadap anak usia dini dalam penggunaan media digital. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi kasus terhadap orang tua yang memiliki anak usia dini 5-6 tahun di kabupaten Garut, dimana pengambilan data dilakukan melalui observasi dan wawancara untuk mencari tahu secara mendalam terkait upaya pendampingan orang tua terhadap anak usia dini dalam penggunakan media digital. Temuan dari penelitian ini menujukkan bahwa pendampingan dalam menggunakan media digital dilakukan dengan memilah dan memilih konten yang tepat, orang tua meluangkan waktu untuk melakukan pengawasan, menerapkan aturan yang konsisten dan melakukan upaya-upaya kreatif dalam menggunakan media digital. Beberapa kendala muncul selama pendampingan seperti anak terlalu lama mengakses media digital serta kesibukan orang tua sehingga menghambat optimalisasi pendampingan.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Discovery and Inquiry Learning Strategies in Improving Students’ Early Math Skills ]]>
<![CDATA[Rita Mariyana]]>;
<![CDATA[Myrnawati Crie Handini]]>;
<![CDATA[Maruf Akbar]]>
<![CDATA[ JETL (Journal of Education, Teaching and Learning) Vol 5, No 1 (2020): Volume 5 Number 1 March 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (207.851 KB)
|
DOI: 10.26737/jetl.v5i1.1144
<![CDATA[The study aimed to find out the effectiveness of discovery and inquiry learning strategies on the efforts of improving the early math skills of students in kindergartens in West Java Province, Indonesia. This is experimental research. The sampling method was done by multi-stage random sampling with probability sampling and it obtained 72 samples of kindergarten students consisting of 36 children from kindergartens in Bandung, West Java who were treated by discovery learning strategy and 36 children from the kindergartens in West Bandung Regency who was treated using inquiry learning strategy. Data were obtained using a checklist of observation sheets for early math skills of kindergarten children. Data analysis used a quantitative descriptive with a t-test. The findings of the study indicate that discovery-learning strategy is better than inquiry learning strategy in improving early math skills of kindergarten students. It is evidenced by the results showing that the average score of group with discovery learning strategy was 111.63 and the average score of group n using inquiry learning strategy was 101.96 with the result of t-count of 5.551 at the 0.05 level of significance. The conclusion of this research there were differences in early math skills between groups of children with discovery learning strategy and those with the inquiry learning strategy. From the results of data processing and discussion of the study, it was concluded that discovery learning strategy was better than inquiry learning strategy in increasing the score of early math skills of kindergarten children.]]>
<![CDATA[PROFIL KETERAMPILAN SOSIAL PADA ANAK KELAS 1 SD ANTARA YANG PERNAH MENGIKUTI PAUD DENGAN YANG TIDAK MENGIKUTI PAUD ]]>
<![CDATA[Anggita Indah Pratiwi]]>;
<![CDATA[Rita Mariyana]]>
<![CDATA[ Edusentris Vol 1, No 3 (2014): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (479.799 KB)
|
DOI: 10.17509/edusentris.v1i3.148
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil keterampilan sosial antara anak yang mengikuti PAUD dengan anak yang tidak mengikuti PAUD. Oleh karena itu metode yang digunakan adalah metode kuantitatif deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 1 SD di Kecamatan Rancasari kota Bandung tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah sampel sebanyak 247 anak, yang terdiri dari 175 anak yang mengikuti PAUD dan 72 anak yang tidak mengkuti PAUD. Teknik pengambilan sampel menggunakan disproportional stratisfied random sampling dikarenakan data populasi berstrata tetapi tidak proporsional. Instrumen pengumpulan data berupa angket Preschool and Kindergarten Behaviour Scale (PKBS) yang diadopsi oleh Sukma (2009) dari Meller. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Profil keterampilan sosial pada anak yang mengikuti PAUD berada dalam kategori tinggi dengan jumlah persentase 50,86%, sedangkan pada anak yang tidak mengikuti PAUD berada dalam kategori sedang dengan jumlah persentase 56,94%; 2) Jika dilihat dari aspeknya profil keterampilan sosial anak yang mengikuti PAUD berada pada kategori tinggi dalam aspek kerjasama sosial (54,28%) dan kemandirian sosial (51,43%) serta berada dalam kategori sedang pada aspek interaksi sosial (57,14%), sedangkan pada anak yang tidak mengikuti PAUD berada pada kategori sedang pada aspek interaksi (56,94%) dan kemandirian sosial (63,89%) serta berada pada kategori tinggi pada aspek kerjasama sosial (47,23%).Kata Kunci: Keterampilan Sosial Anak, Anak yang Mengikuti PAUD, Anak yang Tidak mengikuti PAUD]]>
<![CDATA[APLIKASI DETEKSI MYERS-BRIGGS PERSONALITY TYPE PENDEKATAN MULTIPLE INTELLIGENCES BERBASIS MERDEKA BELAJAR ]]>
<![CDATA[Rita Mariyana]]>
<![CDATA[ EDUTECH Vol 22, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Teknologi Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/e.v22i1.52996
<![CDATA[The Myers-Briggs Personality Type is a person's basic psychological preference for seeing the world and making decisions. Based on biological potency, expressed as a result of genetic and environmental factors influencing each other. Myers-Briggs Personality Type in individuals shows a mix of multiple intelligences. A person with Myers-Briggs Personality Type does not only have one intelligence but is supported by various intelligence tendencies that blend together with the environment. The developed application aims to detect the Myers-Briggs Personality Type in students by only paying attention to the circumstances that exist in students. By using this application, students will get the possible Myers-Briggs Personality Type values and solutions that can be done for optimizing education based on Merdeka Learning. The research methodology used is Research and Development with qualitative and quantitative descriptive data analysis.Myers-Briggs Personality Type adalah Tipe preferensi dasar psikologis seseorang dalam melihat dunia dan membuat keputusan. Didasarkan pada potensi biologis, yang diekspresikan sebagai hasil dari faktor genetik dan lingkungan yang saling mempengaruhi. Myers-Briggs Personality Type pada individu menunjukkan bauran beberapa kecerdasan. Seseorang dengan Myers-Briggs Personality Type tidak hanya memiliki satu kecerdasan tetapi didukung oleh bermacam kecenderungan kecerdasan yang saling berbaur bersama lingkungan. Aplikasi yang dikembangkan bertujuan mendeteksi Myers-Briggs Personality Type pada peserta didik dengan hanya memperhatikan keadaan yang ada pada peserta didik. Dengan menggunakan aplikasi ini akan didapatkan nilai kemungkinan Myers-Briggs Personality Type yang dimiliki peserta didik dan solusi yang dapat dilakukan untuk optimalisasi pendidikan berbasis Merdeka Belajar. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LITERASI DIGITAL GURU PAUD PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 BERBASIS TECHNO-PEDAGOGY APPROACH DI KOTA BANDUNG ]]>
<![CDATA[ocih setiasih]]>;
<![CDATA[Rita Mariyana]]>;
<![CDATA[Wawan Setiawardani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Vol 3, No 1 (2022): Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/pdpm.v3i1.30605
<![CDATA[Today the development of information and communication technology is increasingly rapid in the era of the industrial revolution 4.0 in Indonesia. This era is also known as the disruptive era, where information is abundant and easily accessible to almost all groups. However, the development of information and communication technology has not been matched by the digital literacy of the people. Referring to the Global World Digital Competitiveness Index data, Indonesia is ranked 56th out of 63 countries. Even though Indonesia is a large number of internet users, namely 171 million people, its digital literacy is far behind. This fact also correlates with the role of PAUD teachers as educators who facilitate the growth and development of their students. PAUD teachers need to have good digital literacy as an effort to build broad insights so that it becomes a multiliterate learning resource for their students. Based on these problems, it is necessary to develop digital literacy for early childhood teachers, especially in Bandung. This community service aims to provide learning and guidance based on the Techno-pedagogy Approach. The target audience for this community service is PAUD teachers in Bandung. Through this digital-based service, it is expected to be able to provide a vehicle for flexible access to knowledge so that participants can focus more on learning the content provided. Besides, our long-term hope from this activity is to improve the digital literacy skills of early childhood educators which then have an impact in terms of teaching in class.]]>
<![CDATA[Program Unggulan Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembiasaan Beribadah: Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila ]]>
<![CDATA[Armelia Prakasa]]>;
<![CDATA[Ernawulan Syaodih]]>;
<![CDATA[Rita Mariyana]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.5203
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pelaksanaan internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui program unggulan penguatan pendidikan karakter dan pembiasaan beribadah serta menganalisis faktor-faktor pendukung dan kendala dalam proses ini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data studi kasus melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai Pancasila di PAUD Kecamatan Pondok Salam Kabupaten Purwakarta melibatkan tahapan identifikasi nilai-nilai Pancasila yakni: pembuatan rencana pembelajaran kreatif, pembangunan lingkungan mendukung, penyelenggaraan kegiatan yang mendukung, dan evaluasi berkala. Faktor pendukung melibatkan peran pendidik, metode dan strategi pembelajaran yang tepat, bahan ajar relevan, lingkungan pendidikan yang mendukung, dan dukungan orang tua. Kendala meliputi kesulitan menyesuaikan diri dengan kurikulum merdeka PAUD dan kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Usia Dini dalam Menggunakan Media Digital ]]>
<![CDATA[Iskandar, Budi]]>;
<![CDATA[Syaodih, Ernawulan]]>;
<![CDATA[Mariyana, Rita]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2781
<![CDATA[Pasar media digital telah banyak menyasar anak usia dini sebagai terdampak. Pemandangan dimana anak cenderung lebih banyak berinteraksi dengan media digital menjadi hal lumrah. Penelitian terdahulu banyak memaparkan dampak negatif yang dapat mempengaruhi perkembangan anak usia dini jika akses terhadap media digital dilakukan tanpa pendampingan orang tua. Pendampingan dan pendidikan yang dilakukan orang tua dapat dikemas menjadi program yang disengaja dengan memanfaatkan media digital yang ada di rumah untuk digunakan bersama dengan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya pendampingan yang dilakukan orang tua terhadap anak usia dini dalam penggunaan media digital. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi kasus terhadap orang tua yang memiliki anak usia dini 5-6 tahun di kabupaten Garut, dimana pengambilan data dilakukan melalui observasi dan wawancara untuk mencari tahu secara mendalam terkait upaya pendampingan orang tua terhadap anak usia dini dalam penggunakan media digital. Temuan dari penelitian ini menujukkan bahwa pendampingan dalam menggunakan media digital dilakukan dengan memilah dan memilih konten yang tepat, orang tua meluangkan waktu untuk melakukan pengawasan, menerapkan aturan yang konsisten dan melakukan upaya-upaya kreatif dalam menggunakan media digital. Beberapa kendala muncul selama pendampingan seperti anak terlalu lama mengakses media digital serta kesibukan orang tua sehingga menghambat optimalisasi pendampingan.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Pupuk Organik Cair JAKABA dari Sampah Dapur Untuk Ibu-Ibu PAUD ]]>
<![CDATA[Mariyana, Rita]]>;
<![CDATA[Zaman, Badru]]>;
<![CDATA[Rudiyanto, Rudiyanto]]>
<![CDATA[ TEKMULOGI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3, No 2 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/tmg.v3i2.62015
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi langsung di lapangan dan wawancara dengan warga di Desa Cigugur Girang Parongpong Bandung Barat, beberapa kendala dalam pengolahan limbah rumah tangga adalah masih kurang sadarnya masyarakat dalam melakukan pemilahan sampah, belum adanya tempat penampungan yang memisahkan antara limbah rumah tangga organik dan non organik, pengetahuan dan teknologi pengolahan limbah yang belum dipahami secara praktek. Akibatnya sampah terkadang menumpuk karena Dinas Kebersihan Bandung Barat sebagai pengangkut sampah ke TPA cukup kesulitan dikarenakan kurangnya armada angkutan. Pelatihan pengelolaan limbah rumah tangga dapat menjadi salah satu cara meningkatkan pemahaman dan pengetahuan khususnya Ibu-Ibu PAUD, untuk merubah sampah menjadi bahan dalam bentuk lain yang berdaya guna, efisien, ekonomis dan dampak lingkungan yang minimal. Pendekatan dan teknologi pengelolaan limbah rumah tangga adalah fermentasi dengan JAKABA, teknologi composting JADAM, dan penggunaan larva Lalat BSF (magot). Pelatihan pengelolaan limbah rumah tangga ini dilakukan dengan metode ceramah dan praktek disertai tanya jawab. Manfaat dari pelatihan sebagai sebuah kegiatan PkM yang diperoleh peserta antara lain mengolah limbah rumah tangga menjadi pupuk organik sebagai komponen media tanam, meningkatnya pemahaman, manajemen dan pengetahuan secara teknik dalam pengolahan limbah rumah tangga. Melalui cara ini diharapkan setidaknya masalah persampahan yang ada di Desa Cigugur Girang khususnya dapat dipecahkan.]]>
