Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.275
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Mimbar Sekolah Dasar Profesi Pendidikan Dasar JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS DIMENSI PENDIDIKAN JURNAL SINEKTIK Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Wawasan Pendidikan ALACRITY : Journal Of Education Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Elementary School Interdisciplinary Journal of Social Science and Education (IJSSE) Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan Pena Edukasia
Henry Januar Saputra, Henry Januar
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran IPAS Ayuningrum, Yuniar Setiya; Saputra, Henry Januar
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.10062

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana analisis mendalam tentang penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPAS khususnya dalam pembuatan proyek alat peraga sederhana organ pernapasan manusia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif naratif yang dilaksanakan di kelas VA SD Islam Al-Madina Semarang dengan subjek penelitian 28 peserta didik beserta guru kelasnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Selanjutnya untuk keabsahan data melalui triangulasi teknik, waktu dan sumber. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah dengan metode reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam pembuatan proyek alat peraga sederhana tentang organ pernapasan manusia telah membawa manfaat yang signifikan bagi pengembangan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Melalui sintaks model pembelajaran ini peserta didik tidak hanya memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang organ pernapasan manusia, tetapi juga mengembangkan keterampilan dalam kolaborasi, komunikasi, pemecahan masalah, dan kreativitas yang penting dalam pembelajaran IPAS.
ANALISIS PENDEKATAN STEAM DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III SD N WOTBAKAH Prasetyo, Jolang; Mushafanah, Qoriati; Saputra, Henry Januar
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 8, No 2 (2022): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v8i2.14375

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah peneliti ingin menganalisis proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan STEAM yang di terapkan di SD N Wotbakah dan mencari tahu faktor-faktor yang terjadi dalam pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan bagaimana proses pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM dalam pembelajaran tematik di SD SD N Wotbakah, 2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam proses pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM dalam pembelajaran tematik di SD SD N Wotbakah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, kepala sekolah dan guru kelas IV, angket siswa kelas IV dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dapat disimpulkan adalah Pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM yang diterapkan pada kelas III SD N Wotbakah tidak dilakukan pada semua pembelajaran. sebelum melaksanakan pembelajaran guru membuat perangkat pembelajaran RPP, bahan ajar dan media pembelajaran. dalam penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM siswa dituntut untuk aktif dikarenakan pembelajaran berpusat pada siswa. Pembelajaran STEAM Science pembelajaran sambil praktik/ pengamatan langsung dengan benda konkrit, Technology siswa belajar dengan menggunakan tablet, Engineering guru memberikan Teknik untuk menyelesaikan permasalahan dalam belajar, art pembelajaran seni siswa dapat membuat karya seni, Mathematic siswa tidak hanya belajar angka tetapi belajar untuk berpikir kritis.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PEMBAGIAN MATERI PECAHAN KELAS 5 SDN 1 BOJA Yuliawan, Sendri Anandya; Saputra, Henry Januar; Wakhyudin, Husni
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 2, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v2i1.18541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan operasi hitung siswa kelas 5 SDN 1 Boja tuntas dalam materi pembagian pecahan dan kemampuan operasi hitung siswa setelah diimplementasikan pembelajaran tipe jigsaw lebih baik dari sebelumnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre-Experimental Design dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SDN 1 Boja. Sampel yang diambil berjumlah 30 siswa dengan menggunakan teknik Cluster Sample. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes. Berdasarkan hasil analisis data Pre-test menggunakan One Sample t Test diperoleh nilai thitung = 0,096 dan ttabel = 1,6991. Karena thitung ttabel yaitu 0,096 1,6991  maka kemampuan operasi hitung siswa kelas 5 SDN 1 Boja tidak mencapai nilai 70. Pada hasil analisis data Post-test menggunakan One sample t Test diperoleh nilai thitung = 3,267 dan ttabel = 1,6991. Karena thitung  ttabel yaitu 3,267  1,6991  maka H0 diterima. Sedangkan dengan Two samples t Test diketahui thitung = – 5,792  dan ttabel = 1,6715. Karena thitung  ttabel yaitu – 5,792   1,6715  maka nilai siswa setelah adanya perlakuan lebih tinggi dari sebelum perlakuan. Sehingga dapat dikatakan kemampuan operasi hitung siswa SDN 1 Boja setelah diimplementasikan pembelajaran tipe jigsaw lebih baik dari sebelumnya.Kata Kunci: Pembelajaran Matematika Tipe Jigsaw, Kemampuan Operasi Hitung Pembagian, Materi Pecahan Kelas 5 SD
ANALISIS GAYA BELAJAR DITINJAU HASIL BELAJAR SISWA KELAS II MATERI BANGUN RUANG Hamama, Putri Fatih; Saputra, Henry Januar; Setyowati, Dwi S
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v7i1.14436

Abstract

Gaya belajar merupakan cara belajar siswa dalam menyerap, dan kemudian mengatur serta mengolah informasi yang diperoleh dari proses pembelajaran. Hasil belajar adalah sejumlah pengalaman yang diperoleh siswa yang mencakup ranah kognitif, yaitu kemampuan siswa dalam mengerjakan soal yang diberikan. Dalam proses pembelajaran siswa kelas II SD N Karangrejo 02 terdapat perilaku yang bervariasi, hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas II di SD N Karangrejo 02 mempunyai karakteristik yang berbeda-beda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana macam-macam gaya belajar siswa kelas II SD N Karangrejo 02 terhadapd hasil belajar siswa pada materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi tahap observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa macam-macam gaya belajar siswa kelas 2 di SDN Karangrejo 02 adalah Gaya belajar visual sebanyak 7 siswa dengan persentase 46%, gaya belajar audiotori sebanyak 3 siswa dengan persentase 26%, dan gaya belajar kinestetik sebanyak 5 siswa dengan persentase 28%. Hasil belajar siswa kelas 2 menunjukkan nilai tertinggi diperoleh siswa dengan gaya belajar visual.
Analisis Muatan Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Film Animasi Adit dan Sopo Jarwo Kumara, Dellia Fitria; Purnamasari, Iin; Saputra, Henry Januar
Pena Edukasia Vol. 1 No. 3 (2023): Pena Edukasia
Publisher : CV. Supernova Office Stationary and Printing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education is an important asset for humans in cognitive development and character strengthening. Character is a form of attitude that is expressed in forming a person's characteristics. Planting good character in students is not fully maximized. Character building is the aim of the education curriculum in Indonesia. The character education strengthening program is known as the Pancasila Student Profile which emphasizes character building rather than the cognitive abilities of students. In implementing the Pancasila Student Profile there are various media, including entertainment media. Television media can be a medium for cultivating the Pancasila Student Profile by filtering out shows that are good for children. One good television viewing is the animated film Adit and Sopo Jarwo. Adit and Sopo Jarwo's films have a lot of moral and educational values in each episode. This study used a qualitative descriptive research approach and was carried out non-experimentally. This research was conducted by conducting literature review and content analysis. Data is taken descriptively based on the events in the film. From the results of this study, it can be concluded that the results of the study indicate that there are values contained in the animated film Adit and Sopo Jarwo which are relevant to the content dimensions of the Pancasila Student Profile including the dimensions of faith, piety to God Almighty, and noble character, dimensions of mutual cooperation, and independent dimension. The dimensional content found can be integrated into learning in elementary schools to embed the Pancasila Student Profile.
Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Aplikasi Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Anak di Komunitas Harapan Soffiah, Hidayatus; Purnamasari, Iin; Saputra, Henry Januar
Pena Edukasia Vol. 1 No. 3 (2023): Pena Edukasia
Publisher : CV. Supernova Office Stationary and Printing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background that drives this research is the low numeracy ability of children in Komunitas Harapan, so it is necessary to apply the right learning model and habituate the use of appropriate applications to improve the numeracy ability. Based on the results of observations and interviews that have been carried out, 7 out of 10 children at the age of Phase C do not understand the types of story questions poured into numeracy which are currently often used and will appear in many Computer-Based National Assessment Applications (ANBK) which are used as media for the implementation of the Minimum Competency Assessment (AKM). This research method uses a quantitative approach to Pre-Experimental Design type experiments in the form of One-Group Pretest-Posttest Design. Based on the results of the research analysis, the average Posttest score of the control and experimental class was 78.75 from the results of the N-Gain Test, the score was obtained at 0.5625, which means it is included in the moderate interpretation, while the N-Gain Percent Test obtained a value of 56.25%, which means it is included in the effective category. The results of the Two Party T Test using a different test (Paired Sample t-test) obtained a calculated tcount 6.111 with a ttable of 2.365 results of a comparison tcount ? ttable means that H0 is rejected and H1 is accepted. So it can be concluded that there is an influence from the application of contextual learning models in improving children's numeracy skills in Komunitas Harapan.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model PBL Berbantuan Media Bolpin Pada Materi Perkalian Kelas 2 di SDN Tambakrejo 01 Darmawan, Mariska Andriani; Fajriyah, Khusnul; Saputra, Henry Januar
Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 2 (2025): November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v5i2.20938

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam materi operasi bilangan kelas 2 di SDN Tambakrejo 01 melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantu Bolpin. Subjek dan lokasi penelitian ini yaitu peserta didik kelas 2 tahun pelajaran 2023/2024 di SDN Tambakrejo 01. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Alat pengumpulan data yang digunakan berupa lembar observasi dan soal tes. Teknik data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantu Bolpin dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi operasi bilangan kelas 2 di SDN Tambakrejo 01 Semarang. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar peserta didik pada pra siklus 32% dengan kategori kurang baik, untuk rata-rata siklus I yaitu 67% dengan kategori cukup dan siklus II yaitu 85% dengan kategori baik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI TEGALARUM 2 Kegshi, Niken Condro; Saputra, Henry Januar; Reffiane, Fine
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23808

Abstract

“Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas III SD Negeri Tegalarum 2”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2025.Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya kreativitas dan hasil belajar siswa. Hal tersebut disebabkan kurangnya pembelajaran dalam mengoptimalkan kreativitas dan kemampuan siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran IPAS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran PjBl.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Tegalarum 2 Tahun Pelajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Pada siklus I, rata-rata hasil observasi aktivitas peserta didik mencapai 69,00%, dan meningkat menjadi 96,6% pada siklus II. Peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 27,6%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berhasil meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS siswa.Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru mengajar.Kata Kunci: Model Pembelajaran, Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas, IPAS
PENGEMBANGAN BUKU DIGITAL MELALUI DEEPLEARNING DI SEKOLAH DASAR Saputra, Henry Januar; Listyarini, Ikha; Basyar, Mohammad Aniq Khairul; Kiswoyo, Kiswoyo
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23973

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar mengutamakan pembelajaran yang tidak boleh membebani siswa sehingga materi yang disampaikan oleh guru dapat di kemas dengan menyenangkan.Hal tersebut sesuai dengan pendekatan Deep Learning bertujuan memberikan pengalaman belajar lebih bermakna dan menyenangkan bagi siswa. Selain itu pendekatan deep learning pendekatan pembelajaran yang tekanan pemahaman mendalam, berpikir kritis, dan pembelajaran yang lebih menyenangkan maka untuk membantu siswa dalam pembelajaran deep learning perlu adanya buku digital yang akan memudahkan siswa dalam memahami materi serta dengan senang mempelajarinya karena buku digital ini didesain yang menarik sehingga tidak membosankan di lengkapi dengan fitur-fitur yang bervariatif, tampilan yang lebih elegan dan menarik merupakan keunggulan tersendiri sebagai media pembelajaran.Hasil pengembangan buku digital melalui deep learning di sekolah dasar. Penelitian pengembangan Research and Development (RD) menggunakan metode pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate) dengan langkah pengumpulan data (studi pendahuluan), perencanaan, pengembangan produk, validasi ahli, pengujian produk, dan implementasi produk yang diujicobakan ke siswa dengan melihat nilai pretest dan posttest. Penelitian ini menghasilkan produk media pembelajaran buku digital untuk membantu dalam proses pembelajaran di kelas. Hasil validasi oleh Ahli materi pembelajaran yang memvalidasi media Buku digital adalah Kepala sekolah SD N Tambakrejo 01 yaitu Bapak Tri Sugiyono, S.Pd., M.Pd yang mendapatkan nilai 93,4 % dengan katagori sangat baik dan Bapak Choirul Huda, M.Pd mendapatkan nilai 96,7 % dengan katagori sangat baik.Untuk validasi ahli media oleh Kepala sekolah SD N Tambakrejo 01 yaitu Bapak Tri Sugiyono, S.Pd., M.Pd. yang memberikan nilai 95% dengan katagori sangat baik dan Bapak Singgih Adhi, S.Sn.,M.Pd memberikan nilai 98,4% dengan katagori sangat baik.Dari hasil implementasi media ke siswa di dapat nilai pretest dan posttest hasil yang telah di dapat siswa sejumlah 24 orang dengan KKMnilai 80 di dapat hasil 22 siswa lulus KKM sebesar 91,7% dan 2 siswa belum mencapai KKM sebesar 8,3%, maka bagi siswa yang belum mencapai KKM diberikan pendampingan berupa pengayaan dan remidial agar tercapai KKM. Nilai signifikan (2-tailed) 0,000 0,05 menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara variabel awal dengan variabel akhir. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang bermakna terhadap perbedaan perlakuan yang  diberikan pada masing-masing variabel. Analisis uji T Paired Sample T-test diperoleh thitung sebesar 9,326 sedangkan ttabel (N-1 = 23) 1,714 dan taraf signifikan 5%. karena thitung ttabel maka H0 ditolak Ha diterima.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS Azizah, Dita Sari Nur; Saputra, Henry Januar; Artharina, Filia Prima
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i1.23877

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi IPAS, rendahnya keaktifan dalam pembelajaran, belum optimalnya penggunaan model pembelajaran yang efektif, serta hasil belajar yang belum maksimal, sehingga dirumuskan masalah mengenai pengaruh model Problem Based Learning berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa kelas IV; dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model tersebut. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design, melibatkan seluruh siswa kelas IV SDN Pandean Lamper 05 tahun pelajaran 2024/2025 sebagai sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling, dengan data diperoleh melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi pada kelas eksperimen (pretest 51,57; posttest 84,57) dibandingkan kelas kontrol (pretest 48,57; posttest 76,71), dan berdasarkan uji Independent Sample T-test diperoleh thitung ttabel (3,902 2,005) yang mengindikasikan pengaruh positif penggunaan model Problem Based Learning berbantuan LKPD terhadap hasil belajar IPAS; sehingga disarankan kepada guru untuk menerapkan model ini dalam rangka menciptakan pembelajaran yang menarik dan mendorong kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afianida, Afifi Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agus Junaidi Alam, Muhammad Bahrul Anggraeni, Septiana Dinda Anisatur Rohmah, Anisatur Arfilia Wijayanti Ari Widyaningrum, Ari Arisyanto, Prasena Arnista, Seftiana Asih, Nur Amalia Septi Atharina, Filia Prima Ayuningrum, Yuniar Setiya Aziz, Rifki Azizah, Dita Sari Nur Bariyyah, Siti Khonisatul Baskoro, Achmad Bagus Basyar, Mohammad Aniq Khairul Budiman, M. Arief Cahyaningtyas, Dwi Retnani Choirul Huda Darmawan, Mariska Andriani Diana Endah Handayani Durrotun Nafisah Ervina Eka Subekti Faizah, Nur Isti Farida, Rina Nur Fauziati, Wati Ferdiansa, Rezza Aldi Filia Prima Artharina Fine Reffiane Gayatri, Aulia Nofa Hamama, Putri Fatih Hamida, Khoirul Handayani, Retno Suci Hartati Hartati Hasna, Hanifah Rizki Huda, Yoga Ainul Husni Wakhyudin Ida Dwijayanti Ida Maryati Ihsan, Irfan Abdillah Iin Purnamasari Ikha Listyarini Ikha Listyarini, Ikha Intan Rahmawati Ismiyana, Novida Jauhari, Auly Rahmatia Joko Sulianto . . Kegshi, Niken Condro Khusnul Fajriyah Kiswoyo, Kiswoyo Kumara, Dellia Fitria Kurnia, Lusianti Eka Luthfiana, Rahmah Mei Fita Asri Untari Mira Azizah Mudzanatun Mudzanatun Mudzanatun Muhajir ., Muhajir Muhajir Muhajir, Muhajir Muhammad Arief Budiman Muhammad Muhyiddin, Muhammad Muna, Yulia Nailil Murti, Putri Lenggono Nailia, Vika Ningrum, Eri Widya Nuraini, Rizka Umi Firanti Nurdiana, Intan Nuriyafuri, Rafika Nurpiana, Lupi Oktaviana, Bela Prabowo, Didi Pramesti, Tia Prasetyawati, Dina Prasetyo, Jolang Pratiwi, Esti Devi Pratiwi, Nabila Dewi Pujianingtias, Eka Novita Qoriati Mushafanah Rahayu, Modhi Rahmat Rais, Rahmat Rahmayanti, Zulfi Alya Azmi Riani, Rida Rinasih, Dinda Puspo Rini, Azri Setyo Riris Setyo Sundari Rofi’ah, Siti Nur Hidayatur Rohmah, Siti Muarifatul Sari, Meilisa Khonirma Sarlia, Wahyu Dwi Septiana, Maria Dwi Setyaningsih, Yulia Ratna Hesti Setyowati, Dwi S Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Nuryani, Siti Soffiah, Hidayatus Sofiati, Ranto Netty Sofiati, Ranto Nety Sriyani Sriyani, Sriyani Sukamto Sukamto Sunan Baedowi, Sunan Sustaminawhanti, J. Suyatmi Suyatmi Tyas, Yunika Ciptaning Ulfiyana, Salsa Ulwiyah Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyuningtiyas, Erni Widayati, Ligar Wigati, Melani Awalia Yuliawan, Sendri Anandya Yuniarti, Lania Yunita Sari, Rachma Zaenal Arifin Zulfa, Nur Aini