Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.616
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) At-Taqaddum Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI International Journal of Science and Applied Science: Conference Series AL ISHLAH Jurnal Pendidikan PEDAGOGIA ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Anterior Jurnal JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Kajian Peradaban Islam Insight: Jurnal Bimbingan dan Konseling SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Wahana Sekolah Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Al-Mau'izhoh : Jurnal Pendidikan Agama Islam International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kewarganegaraan Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Kajian Peradaban Islam Journal of Education Research Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Educational Technology Journal Kompetensi JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan West Science Journal of Law, Education and Business Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO
Nina Nurhasanah, Nina
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
THE INFLUENCE OF SELF-CONCEPT ON THE STUDENTS’ ACHIEVEMENT MOTIVATION IN 4TH GRADE SDN CITOREK Oktaviani, Anna Maria; Makrum, Arifin; Nurhasanah, Nina; Sarivah, Iva
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 9, No 1 (2023): JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
Publisher : Department of Primary education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpsd.v9i1.18847

Abstract

AbstractThis research aims to determine the significant effect of self-concept on the achievement motivation of 4th grade students at SDN Citorek in 2022 of Cluster 5. The research method used is a survey method with path analysis techniques. This research used questionnaires or statements as data collection techniques to obtain data about the effect of self-concept (X) on achievement motivation (Y) using the Likert scale. The data analysis in this research is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results of the second hypothesis testing can be concluded that self-concept has directly affected achievement motivation with a correlation coefficient score of 0.457 and a path coefficient score of 0.357, which means that self-concept can directly affect achievement motivation.Keywords: Social Science; Self-concept; Achievement Motivation
Strengthening the Values of Pancasila to Improve Students' Prosocial Skills in Elementary School Zulfikri, Zulfikri; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i1.8014

Abstract

The focus of the problem in this study is how: (1) the description of the strengthening of Pancasila values and the description of students’ prosocial behavior; (2) how the strengthening of Pancasila values improves students’ prosocial abilities in elementary schools. The purpose of this study was to determine: (1) the description of the strengthening of Pancasila values and the description of students’ prosocial behavior; and (2) the strengthening of Pancasila values to improve students’ prosocial abilities in elementary schools. This research uses the literature study method. The literature study research method is a research method by reading and analyzing readings related to the theme taken. The results of this study show an overview of the Pancasila values contained in the third principle, namely: (a) Bringing up a sense and attitude of mutual assistance or helping, volunteering, and increasing family attitudes; b) Fostering good social relationships with peers and adults; (c) Creating a sense of togetherness and affection, and (d) creating a sense of unity with the surrounding environment. These values are manifested in the form of value reinforcement: (a) through the learning process in class (b) Cooperation in small groups and (c) Clean Friday. Strengthening the value of Pancasila can improve prosocial abilities, namely in the dimensions of sharing, cooperation (cooperative), donating, helping, honesty, and giving (generosity).
Improving Poetry Writing Skills with Contextual Teaching and Learning Model assisted by Audiovisual Media for Fifth Grade Students Fitriani, Lilik; Adi, Tuti Tarwiyah; Nurhasanah, Nina
Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbs.v12i2.128138

Abstract

This study originated from a problem in grade V students of SDN Bojong 03, namely the low student learning outcomes in the material of poetry writing skills. Writing poetry as a skill needs to be trained so that the expected results can be achieved, one of the efforts to improve poetry writing skills is to apply the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by audiovisual media. The purpose of this study is to explain the process and results of improving poetry writing skills with the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by audiovisual media. This research was conducted at SDN Bojong 03 in class V with a total of 26 students. This research method uses a classroom action research method conducted over three cycles. Each cycle consists of four stages, namely, planning, implementation, observation or observation and reflection. Each cycle was carried out for three meetings, one meeting lasted 2x35JP. The results of this study have increased learning outcomes in each cycle. In cycle I, the score ≥ 70 was 12 students with a percentage of 48%, in cycle II, the number of students who received a complete score ≥ 70 was 17 students, and the third cycle, the number of students who were complete was 22 students with a percentage of 85% and the average score was 77. Based on the increase in learning outcomes, it can be concluded that the use of Contextual Teaching and Learning (CTL) models is assisted by audiovisual media.
Assessing the Development and Forms of Continuous Evaluation Methods Employed in Interdisciplinary Science and Social Studies with LUMI Education Triana, Hana; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 11, No 02: June 2023
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study was to evaluate the efficacy of interactive applications in primary education settings, focusing on continuous assessment practices and the overall performance of teaching Science and Social Studies. A descriptive-comparative research methodology was employed in this investigation. The participants comprised fifteen Grade 4 Cambridge students.The findings revealed that the content utilized for ongoing assessment through interactive applications encompassed information on Earth features, human interaction, and plant-based natural resources. A crucial aspect of evaluating fundamental learning competencies predominantly involved describing, identifying, listing, naming, relating, and explaining concepts within the domains of social studies and science. The interactive approaches to continuous assessment received strong endorsement from the respondents, who found the applications engaging and enjoyable, leading to increased motivation, collaboration, and interest, ultimately resulting in improved academic performance. The individual mean scores for each student indicated a comprehensive understanding of Earth features, human interactions, and natural resources (plants). An action plan was proposed to enhance the effectiveness of Lumi Education Apps in fostering interdisciplinary learning in science and social studies. Furthermore, the study recommends that educators explore the expansion of interactive types of ongoing assessment utilizing Lumi Education Apps.
Hubungan Tingkat Kecanduan Game Online dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas III di Sekolah Dasar Darmawan, Raditya Rizky; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7698

Abstract

Fenomena kecanduan terhadap game online sudah merambah ke kalangan siswa sekolah dasar yang menyebabkan siswa terfokus pada kegiatan bermain game saja sehingga kegiatan belajar atau hal-hal penting lainnya seringkali terlupakan. Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu hubungan mengenai tingkat kecanduan game online dengan motivasi belajar siswa kelas III di SDN Jagakarsa 07. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN Jagakarsa 07, yaitu 81 siswa. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data bersifat normal dan linear. Hasil uji korelasi diperoleh nilai pearson correlation antara tingkat kecanduan game online dengan motivasi belajar siswa kelas III SDN Jagakarsa 07 sebesar -0,507 dan nilai p value <0,001 (p < 0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat hubungan negatif yang signifikan antara tingkat kecanduan game online dengan motivasi belajar siswa kelas III di SDN Jagakarsa 07. Keinginan untuk bermain game online dapat menggeser fokus anak dari aktivitas belajarnya, mengabaikan tugas-tugasnya, dan bahkan merasa malas untuk belajar
Hubungan Pergaulan Teman Sebaya dengan Kesantunan Berbahasa Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kelurahan Semper Barat Nabilah, Salsa; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7700

Abstract

Dalam pergaulan teman sebaya, anak dapat mengembangkan keterampilan bersosialisasi dan menjalin keakraban, anak juga dapat menjalin hubungan dan memperoleh rasa kebersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pergaulan teman sebaya dengan kesantunan berbahasa siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuantitatif jenis korelasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Semper Barat 13 yang terbagi dalam 4 kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 127 orang, sampel yang dipakai hanya satu kelas yaitu kelas V B dengan jumlah peserta didik sebanyak 25 orang. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data bersifat normal dan linear. Hasil uji korelasi memperoleh nilai pearson correlation sebesar 0,587 dan nilai p value <0,002 (p < 0,05). Jadi, dapat disimpulkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pergaulan teman sebaya dengan kesantunan berbahasa siswa kelas V di SDN Semper Barat 13. Implikasi dari penelitian ini dapat memberikan landasan bagi para guru agar lebih memperhatikan interaksi antar siswa di sekolah
Hubungan Gaya Mengajar Guru dengan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar Khairinnisa, Wafa; Nurhasanah, Nina; Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7711

Abstract

Pada sesi pagi kelas V di SDN Cipinang Besar Utara 10, terdapat kurangnya keterlibatan siswa, hal ini menunjukkan adanya korelasi antara pendekatan pembelajaran yang dilakukan guru dengan besarnya minat belajar siswa. Oleh karena itu, sangat penting bagi pendidik untuk memahami metodologi pengajaran yang menarik bagi siswa, agar dapat menarik perhatian mereka dan mendorong keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara metode pengajaran guru dengan tingkat keterlibatan matematika pada siswa kelas V SDN Cipinang Besar Utara 10 Pagi. Metodologi penelitian menggunakan teknik deskriptif kuantitatif, pengumpulan data melalui pemberian angket dan observasi terhadap jumlah sampel 30 siswa. Penyelidikan menunjukkan korelasi substansial antara pendekatan pengajaran interaktif guru dan tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika. Temuan ini sejalan dengan teori konstruktivis, yang menyoroti pentingnya interaksi sosial dalam proses pembelajaran. Studi ini menyoroti pentingnya menciptakan metode pengajaran yang lebih baik untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pendidikan matematika di tingkat dasar. Singkatnya, penelitian ini sangat meningkatkan pemahaman kita tentang interaksi antara pendekatan pengajaran guru dan tingkat keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, sehingga menawarkan wawasan berharga untuk kemajuan pendidikan
Hubungan Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar Oktafiani, Thania; Nurhasanah, Nina; Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7779

Abstract

Kemandirian belajar merupakan salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan, namun nyatanya masih terdapat siswa yang belum memiliki kemandirian belajar. Salah satu faktor yang berpengaruh terhadap kemandirian belajar adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan signifikan antara pola asuh demokratis terhadap kemandirian belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 06 Lubang Buaya. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis korelasional dengan sampel seluruh siswa kelas V-D SDN Lubang Buaya tahun ajaran 2024/2025 sebanyak 30 orang menggunakan simple random sampling. Untuk mendapatkan data menggunakan instrument berupa kuesioner pola asuh demokratis dan kemandirian belajar Pendidikan Pancasila yang dihitung menggunakan Skala Likert. Hasil temuan diperoleh bahwa nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,671 yang bearti lebih besar dari 0,05 dengan nilai signifikansi sebesar 0,081 yang bearti lebih besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan signifikan antara pola asuh demokratis terhadap kemandirian belajar Pendidikan Pancasila
Hubungan Efikasi Diri dengan Kedisiplinan Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar Estiningtyas, Talitha Cahyawati; Nurhasanah, Nina; Maksum, Arifin
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7786

Abstract

Kedisiplinan belajar yang dimiliki oleh siswa terbentuk dipengaruhi oleh faktor eksternal dan faktor internal, salah satu faktor internal yaitu keyakinan dalam hal ini adalah keyakinan pada kemampuan yang dimiliki (efikasi diri). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan kedisiplinan belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional dengan sampel dalam penelitian yaitu siswa kelas VB SDN Pinang Ranti 09 sebanyak 28 siswa dengan menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode kuesioner berskala likert dengan empat pilihan jawaban yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan uji korelasi pearson. Hasil dari penelitian ini menunjukkan besar Sig. (2-tailed) yaitu 0,001<0,05, yang berarti terdapat hubungan antara variabel efikasi diri dengan kedisiplinan belajar. Lalu nilai Pearson Correlation pada dua variabel sebesar 0,574, yang berarti bahwa memiliki hubungan yang sedang dan juga positif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara efikasi diri dengan kedisiplinan belajar pendidikan pancasila siswa kelas V sekolah dasar.
The Relationship of Emotional Intelligence of Fifth Grade Students to Bullying Behavior in Elementary Schools .Zelika, Zelika; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpdn.v10i1.22749

Abstract

Education in Indonesia is experiencing a bullying emergency. Bullying is aggressive behavior that involves an imbalance of power followed by oppression and solely to make others feel uncomfortable or afraid. Bullying cases in educational institutions, especially in elementary schools, are increasing every year. This is caused by various factors, including external and internal factors. External factors include parenting patterns, the environment, and culture from outside. While internal factors come from within the students, including feelings of empathy and student personality related to emotional intelligence. Therefore, this study aims to determine the relationship between emotional intelligence and bullying behavior in elementary schools. The population in this study was grade V at SDN 12 Pagi Cengkareng Timur with a sample of 30 students. Sampling in this study was determined using a purposive sampling technique because it met certain criteria, such as sample homogeneity which was in the age range of 11-12 years, a sample size sufficient to achieve the desired depth of analysis, and ease of access to members of the population. This study is a quantitative study with a data collection technique using a questionnaire instrument that goes through a statistical test stage, such as validity and reliability tests. This study uses two analysis techniques, namely univariate analysis and bivariate analysis. The results of the correlation test show that the Sig. value is 0.019 <0.05 with r count 0.426> r table 0.361, so there is a positive and significant relationship between emotional intelligence and bullying behavior. The higher the level of emotional intelligence of a student, the lower the tendency of bullying behavior.
Co-Authors .Zelika, Zelika Ai Juliani Alfina Firda Azzahra Alya Setyaningtyas Amirah Fakhriah Nazihah Pelupessy Amran Andi Ali Saladin Anggit Aruwiyantoko Anisya Fathia Anna Maria Oktaviani Apriliana, Anggi Citra Arifin Makrum Arifin Maksum Arita Marini Aritonang, Shanty Margareta Arsyi Rizqia Amalia Asep Kurniawan Asep Supena. Athiya Luthfiani Rihani Awaluddin Tjalla Catur Putri*, Fara Diba Cica Purwanti Darmawan, Raditya Rizky Dewanti, Andini Dewi, Nastitisari Dudung Amir Soleh Dwiprabowo, Risky Edu, Ambros Leonangung Edwita Elliyani, Eli Engga Dallion EW Erman Suherman Erry Utomo Estiningtyas, Talitha Cahyawati Evita Adnan Fajri, Hardian Mei Fara Diba Catur Putri Fara Diba Catur Putri Fara Diba Catur Putri* Faridah, Reni Faujiah, Evi Fitriani, Lilik Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Gantina Komalasari Gusti Yarmi Gusti Yarmi Hana Triana Hasanah Herianingtyas, Nur Luthfi Rizqa Herlina Usman Iffa Karimah Imaningtyas Islamudin, Izul Iva Sarifah Iva Sarifah Jumatullailah, Siti Nurfebri Khairinnisa, Wafa Kori Sundari Lestari, Nila Lestari, Puji Budi Linda Zakiah Liry Amilleanda Mahmud Yunus Makrum, Arifin Medhitya Alda Apriliani Mohamad Syarif Sumantri Mohammad Syarif Sumantri Muliati Mursak Nabilah Azzahra Nabilah, Salsa Natalia Angriany Panjaitan Nawawi, Muhammad Azhar Nazier, Daeng M. Nidya Chandra Muji Utami Nita Novianti, Nita Nuraheti, Suci Nurul Hidayah Nuryani Nuryani Nuryani Nuryani Oktafiani, Thania Oktaviani, Anna Maria Perawati Bte Abustang Perawati Bte Abustang Rahmawati, Firda Raihan, Muhammad Dawam Rais Hidayat Sari, Yofita Sarivah, Iva Sesrita, Afridha Setiahati, Ignasius Putera Sheryl Mutiara Putri Solihatin, Etin Sondang Bella Rina Manalu Sri Mulyati Sumatri, Mohamad Syarif Taofik Thania, Rasendriya Kirei Totok Bintoro Tri Suryaningsih Triana, Hana Triningsih, Renatalia Tuti Tarwiyah Adi Sam Usman, Herlina Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah Utomo, Erry Virdha, Nadia Wahyu, Yuliana Waluyo Hadi Waryuni Nurmiati Wijaya, Sastra Windria, Hening Wirda Hanim Yarmi, Gusti Yasinkawati Putri Bahagia Yetty Auliaty Yofita Sari Yosi Wulandari Yuli Rahmawati YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH Zulela Ms Zulela, Zulela Zulfikri Zulfikri, Zulfikri