Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.027
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Nusantara Journal of Information and Library Studies (N-JILS) Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktika: Jurnal Kependidikan JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Simki Pedagogia J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Journal of Educational Sciences Media Nusantara JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Artificial Intelligence and Digital Business JOTTER Lire Journal (Journal of Linguistics and Literature)
Wahyu Satya Gumelar
Universitas Islam Nusantara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Komparatif Efektivitas Guru Dalam Penerapan Pendekatan Pedagogik: Studi Kuasi-Eksperimen Berbasis Gain Ternormalisasi Restiana, Irma; Satya Gumelar, Wahyu; Nurhayati, Nurhayati; Soraya, N Tuti; Khairunnisa, Afifah; Agustina, Wenny
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif efektivitas guru dalam menerapkan tiga pendekatan pedagogik pada dua konteks sekolah yang berbeda, yaitu Sekolah Sampel 1 dan Sekolah Sampel 2, melalui pengujian perbedaan statistik dan analisis gain ternormalisasi guna memperoleh gambaran empiris mengenai capaian akhir dan pola peningkatan efektivitas guru. Efektivitas guru didefinisikan sebagai kemampuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara sistematis dan bermakna. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test terhadap 78 guru, masing-masing 39 guru pada setiap sekolah sampel. Analisis data dilakukan melalui uji statistik parametrik dan nonparametrik, meliputi uji normalitas, homogenitas, uji independent sample t-test, uji Mann–Whitney, serta analisis gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan efektivitas guru antara kedua sekolah pada uji post-test (p > 0,05). Namun demikian, analisis gain ternormalisasi menunjukkan bahwa Sekolah Sampel 2 yang menerapkan tiga pendekatan pedagogik mencapai kategori efektif (77,49%), sedangkan Sekolah Sampel 1 berada pada kategori cukup efektif (74,33%). Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan pendekatan pedagogik secara sistematis berkontribusi positif terhadap peningkatan efektivitas guru.
Evaluasi Implementasi Kebijakan Pengelolaan Dana BOSP Berbasis Akuntabilitas dan Transparansi untuk Optimalisasi Proses Belajar di SDN Jati 3 Suwandari, Lilis; Gumelar, Wahyu Satya; Samsuri, Mohamad Ridwan A.; Yuningsih, Dede; Handayani, Noneng
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 1 (2026): Februari - April
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i1.6496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi kebijakan pengelolaan Dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) di SDN Jati 3, Kecamatan Bojongpicung, dengan menitikberatkan pada penerapan prinsip akuntabilitas dan transparansi dalam mendukung optimalisasi proses pembelajaran. Pengelolaan dana pendidikan yang efektif dan bertanggung jawab merupakan faktor penting dalam peningkatan kualitas layanan pendidikan di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif evaluatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan informan kunci yang terdiri atas kepala sekolah, bendahara sekolah, dan perwakilan komite sekolah, observasi lapangan, serta analisis dokumen berupa Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dan laporan pertanggungjawaban keuangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Jati 3 telah menerapkan mekanisme pengelolaan dana BOSP yang relatif transparan dan akuntabel melalui pencatatan administrasi keuangan yang tertib serta penyampaian informasi penggunaan dana secara terbuka kepada pemangku kepentingan. Pengelolaan dana BOSP juga diarahkan pada peningkatan sarana pembelajaran, pengembangan kompetensi guru, serta penguatan literasi dan numerasi siswa. Dampak positif dari pengelolaan dana tersebut tercermin pada peningkatan kehadiran siswa hingga 95 persen serta meningkatnya kepuasan orang tua terhadap fasilitas sekolah sebesar 25 persen. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan tata kelola Dana BOSP berbasis akuntabilitas dan transparansi menjadi fondasi penting dalam menciptakan efisiensi pengelolaan pendidikan dan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Peningkatan Kapasitas Guru PAUD dalam Edukasi Kesiapsiagaan Bencana di Wilayah Rawan Bencana Kabupaten Bandung Ade Tutty Rokhayati Rosa; Wahyu Satya Gumelar; Anita Kresnawaty; Agus Ruswandi; Riva Ola Purwantari; Siti Nasriatul Hamidah; Larassaty Alifah
JURPIKAT Vol 6 No 4 (2025)
Publisher : Politeknik Piksi Ganesha Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37339/jurpikat.v6i4.2782

Abstract

Kabupaten Bandung merupakan daerah dengan tingkat kerentanan tinggi terhadap bencana seperti banjir, longsor, dan gempa bumi. Kondisi ini menuntut peningkatan kapasitas guru PAUD dalam mengedukasi kesiapsiagaan bencana sejak dini. Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru PAUD melalui pelatihan, pendampingan, dan pengembangan media pembelajaran tematik yang ramah anak. Kegiatan dilakukan secara partisipatif melalui lima tahapan: sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi edukatif, pendampingan, dan evaluasi. Sebanyak 30 guru PAUD di wilayah rawan bencana Kabupaten Bandung berpartisipasi aktif. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan, dengan rata-rata skor pengetahuan meningkat dari 48,5 menjadi 85,2 atau naik 75,7%. Selain peningkatan kognitif, kegiatan ini juga memperkuat efikasi diri guru dalam merancang pembelajaran tematik kebencanaan. Program ini menghasilkan Paket Inovatif Edukasi Kesiapsiagaan Bencana berupa modul interaktif dan media visual berbasis permainan yang menumbuhkan budaya keselamatan sejak usia dini.
Exploring the Impact of Music on English Language Acquisition Among Alpha Generation: A Descriptive Qualitative Study Venny Tawaffani Muslimah; Wahyu Satya Gumelar; Riki Ruswandi
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol. 13 No. 2 (2025): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Lite
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v13i2.6414

Abstract

This research investigates the influence of music on English language learning among Generation Alpha students at SMP IT Sains Albiruni in Bandung, Indonesia. Data were gathered using semi-structured interviews and questionnaires from five participants chosen through purposive sampling, utilizing a qualitative case study methodology. According to Automaticity Theory (LaBerge & Samuels, 1974; DeKeyser, 2001), the results indicate that 94% of students perceive vocabulary retention as more manageable when facilitated by music, whereas 100% acknowledge enhanced pronunciation. Furthermore, 89% of participants assert that music improves their enthusiasm to acquire English. Music-based learning promotes student engagement with authentic language input and enhances listening comprehension abilities. The research indicates that incorporating music-based techniques into language education improves engagement, language proficiency, and motivation among Generation Alpha students.  
The Analysis Of Students’ Errors for Writing Simple Present Tense in Descriptive Text Wahyu Satya Gumelar; Bangkit
Journal of Teacher Training and Educational Research Vol. 2 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Yayasan Sahabat Literasi Edukasi dan Publikasi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71280/jotter.v2i2.398

Abstract

In learning, simple present tense is the basic tense that should be mastered by the student and descriptive is one of the text types uses present tense. Descriptive is used the researcher as the text that let the students apply their writing ability in using present tense. This research paper explores the analysis of students’ errors for writing simple present tense in descriptive text. Therefore, the purpose of this study is to find out the types of error that students made in writing descriptive text and the main factors that causing students errors in writing descriptive text. The research design used case study, with qualitative approach. The participants are 19 students of tenth grade at SMK Harapan 2 Rancaekek. This study used observational checklist, field notes, document analysis, and interview. In interview, the researcher only selected 6 students are divided into 3 categories, namely high achiever, middle achiever, and low achiever. The result of this study showed two points, they are: first, there are three types errors those the students made in writing descriptive text omission, addition, and misformation. The second is main factors that causing students’ errors in writing descriptive text were understanding about grammar exactly in simple present tense, faced difficulties when should write English using tense (present tense) into written and lack vocabularies
Co-Authors Ade Tutty R. Rosa Afifi, Ruhana Agus Ruswandi Agustina, Wenny Anita Kresnawaty Apriani, Nur Shintia Bangkit Deasy Nurmaulidah Deding Ishak Diah Khadijah Ermaya, Annisa Salsabila Fadilah, Laila Putri Fitri Wulandari, Sri Gaffar, Muhammad Andriana Gigin Ginanjar Hamdan Hidayat Handayani, Noneng Helmawati Herman, Alfan Alfian Huswatun Hasanah Khadafi, Muhammad Hilvan Khadijah, Syakira Nurul Khairunnisa, Afifah Khodijatul Kubro Khoerunnisa, Nadia Cinta Larassaty Alifah Lestari, Tyara Sucia Muhammad Hilvan Khadafi Nadia Cinta Khoerunnisa Nida Aisya Suryadi Nur Ainun Nurhayati Nurhayati Nurlaeni Okke Rosmala Dewi Paulina Novarita Rahmah, leny Saili Restiana, Irma Rina, Neng Riska Amalia Riva Ola Purwantari Rosa, Ade Tuty Rokhayati Ruswandi, Riki Sadiyah Salsa Saroya Samsuri, Mohamad Ridwan A. Saroya, Salsa Setiawan, Rachmat Siti Nasriatul Hamidah Soraya, N Tuti Sucia Lestari, Tyara Suwandari, Lilis Syafitri, Nesyza Nurdiyani Syaiful Mujab Syifa Sonia Tyara Sucia Lestari Utami, Mulatsih Sri Venny Tawaffani Muslimah Yuningsih, Dede Yuswara, Iyus