Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.939
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Education and Counseling Journal Jurnal Dunia Pendidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research
Siti Rokmanah
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bilangan Bulat Encep Andriana; Siti Rokmanah; Fadila Monica
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 5 No 4 (2022): Desember
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v5i4.2423

Abstract

This research instead to determine the use of group discussion methods to improve student study result in solving integer problems in class VI B in Block C Elementary School. This research method uses quantitative research. The type of quantitative research is pre-experiment using One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were students of class VI B at Block C Elementary School. This study used 28 samples consisting of 12 male students and 16 female students. The research instrument that will be used is multiple choice tar given before learning (pretest) and after learning (posttest). The results obtained in this study are by comparing the results of the pretest and posttest as well as descriptive statistics (test the effectiveness of the quasi experiment. Based on the results of research that has been carried out the group discussion method can improve student study and result in solving problems. Integer story questions. The average posttest score was 91.42 from the average pretest score of 58.21. And also the group discussion method can be said to be effective in improving student study results.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Mutakarikah; Encep Andriana; Siti Rokmanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.1936

Abstract

This research was motivated by the lack of students' ability to think critically, where this research was aimed at finding out how effective elementary school students' thinking was with the application of the problem-based learning model. This research uses qualitative research using a description methodology that uses words in its description. The data collection technique used was through interviews and observations where the subjects in this research were grade V elementary school students at SDN Cipocok Jaya 2. The results obtained in this study showed that there was an improvement before and after the implementation of the problem-based learning model in classroom learning. With the application of this problem-based learning model, most students' thinking becomes more critical than before the application of the problem-based learning model.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KELAS II Danella Saloem Naufal; Encep Andriana; Siti Rokmanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.1962

Abstract

Keterampilan membaca permulaan merupakan tahapan awal yang harus dikuasai sebelum melanjutkan pembelajaran membaca ke tahap pemahaman. Permasalahan membaca permulaan seringkali ditemui terlebih dalam hal kelancaran khususnya di kelas II. Penelitian ini dilakukan di kelas II SDN Secang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan Teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa kemampuan membaca kelas II di SDN Secang belum sepenuhnya mencukupi indikator kemampuan membaca permulaan. Hal ini terjadi karena kurangnya motivasi dari peserta didik. Maka, digunakanlah media permainan ular tangga. Hasil penelitian ini media permainan ular tangga dipergunakan untuk memberikan motivasi peserta didik dalam membaca.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS II PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN SERANG 11 Encep Andriana; Siti Rokmanah; Siti Meisaroh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.1975

Abstract

Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, terdapat empat keterampilan yang harus dikembangkan guru kepada peserta didiknya, yaitu seperti keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis. Di kelas rendah, membaca permulaan menjadi salah satu keterampilan membaca yang sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran peserta didik kedepannya. Sebagai keterampilan yang mendasari keterampilan berikutnya, maka keterampilan membaca permulaan harus lebih diperhatikan oleh guru kelas rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan dan faktor-faktor yang menghambat membaca permulaan pada peserta didik kelas II di mata pelajaran Bahasa Indonesia SDN Serang 11, serta alternatif solusi yang dapat digunakan untuk mengatasi kesulitan dalam membaca permulaan. Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus untuk menjelaskan permasalahan dan fokus penelitian. Pendekatan studi kasus dilakukan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai situasi atau permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca permulaan yang dirasakan peserta didik itu dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor penyebabnya bisa berasal dari internal maupun eksternal. Dalam mengatasi masalah kesulitan membaca permulaan pada peserta didik, yang terlebih dahulu harus dianalisis yaitu terkait faktor-faktor penghambat membaca permulaan agar kesulitan tersebut dapat diatasi dengan tepat.
URGENSI PENERAPAN LITERASI MEMBACA PADA SISWA SEKOLAH DSAR KAITANYA UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR Eka Setiani; Nana Hendracipta; Siti Rokmanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2044

Abstract

Jurnal ini mengkaji urgensi penerapan literasi membaca pada siswa sekolah dasar dan kaitannya untuk meningkatkan hasil belajar. Literasi membaca adalah keterampilan kunci yang membentuk dasar pendidikan yang kuat. Peningkatan hasil belajar siswa adalah tujuan utama dalam sistem pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini mendalam menggali hubungan antara literasi membaca dan hasil belajar di tingkat dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan mengumpulkan data melalui tes membaca dan pengukuran hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki tingkat literasi membaca yang lebih tinggi cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik. Literasi membaca tidak hanya berkontribusi pada kemampuan siswa untuk memahami materi pelajaran, tetapi juga memicu minat dan motivasi mereka dalam belajar. Temuan penelitian ini memiliki implikasi penting dalam pengembangan strategi pendidikan di tingkat dasar. Guru dan lembaga pendidikan harus memberikan penekanan pada pengembangan literasi membaca siswa sebagai bagian dari kurikulum mereka. Selain itu, kerjasama dengan orangtua dan masyarakat dalam meningkatkan literasi membaca di luar lingkungan sekolah juga merupakan faktor penting dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggarisbawahi urgensi literasi membaca sebagai fondasi pendidikan yang kokoh dan kaitannya dengan peningkatan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya upaya berkelanjutan untuk meningkatkan literasi membaca siswa sebagai langkah kunci dalam mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik dan berkualitas di tingkat dasar.
KEMAMPUAN LITERASI ANAK DI SEKOLAH DASAR Malika; Siti Rokmanah; Nana Hendra Cipta
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2061

Abstract

Literasi menjadi tantangan besar di negara berkembang seperti Indonesia, yang masih menghadapi kesenjangan pendidikan. Lima unsur membaca, termasuk kesadaran fonemik, fonik, kelancaran, kosakata, dan pemahaman, menjadi fokus. Guru yang mendapat instruksi ilmiah dapat dipekerjakan lebih cepat. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh peningkatan literasi anak-anak di Sekolah Dasar dengan pendekatan kualitatif deskriptif sumber sekunder. Dengan mengatasi literasi kritis, guru dapat menerapkan strategi pengajaran efektif, pendekatan seimbang bahasa dan pemahaman, memberikan peluang belajar, mengakses konten berkualitas, dan memanfaatkan pengembangan profesional.
MENGANALISIS KARAKTERISTIK BELAJAR UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN KEMAMPUAN DAYA INGAT TINGGI Sofiyatu Zahroh; Siti Rokmanah; Ahmad Syachruroji
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2184

Abstract

Permasalahan riset ini berkaitan dengan cara siswa yang memiliki kemampuan daya ingat yang tinggi menangani pembelajaran di lingkungan sekolah dasar yang memiliki kekhasan tersendiri. Metode penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap siswa yang memiliki daya ingat tinggi, dapat diambil beberapa hasil penting. Kesimpulan utama dari riset ini adalah bahwa siswa dengan daya ingat tinggi memiliki karakteristik yang mencakup memori ingatan yang kuat, partisipasi aktif dalam kelas, kemampuan mengekspresikan diri dengan baik, mampu mengingat secara detail, memiliki konsentrasi tinggi, kreativitas dan imajinasi kuat, rasa ingin tahu tinggi, dan mampu meemcahkan masalah dengan baik. Pemahaman yang lebih baik tentang karakteristik ini dapat membantu pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif dan mendukung perkembangan potensi siswa secara maksimal. Kata Kunci : Siswa ; Karakteristik ; Daya Ingat
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS PADA SISWA KELAS 4 DI SDN CIBODAS 4 KOTA TANGERANG Encep Andriana; Siti Rokmanah; Nabila Fatmala; Rizki Wulan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2203

Abstract

This research was motivated by the researcher's observations regarding difficulties in learning to read and write among students in grade 4 which occurred at SDN Cibodas 4, Tangerang City. This research aims to obtain information or a clear picture of how difficult learning to read and write is carried out at SDN Cibodas 4 Tangerang City with the learning outcomes achieved by grade 4 students. The research population is all grade 4 students consisting of one class with 40 students. This type of research is qualitative research using a descriptive approach research method, where data collection uses interview, observation and documentation techniques. Based on the results of this research, several difficulties experienced by students were found, including: (1) Difficulty recognizing letters when reading, (2) Difficulty with spelling and unclear reading pronunciation among students, (3) Many errors in reading among students, (4) Difficulty distinguishing several letters when writing, (5) Lack of letters when writing words, (6) The time required to write is too long, and several solutions that can be done to overcome difficulties in learning to read and write in students that have been found in 4th grade at SDN Cibodas 4, Tangerang City. Keywords: Difficulty Learning, Reading, Writing
PENGARUH REWARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS 1 SDN CINANGGUNG Encep Andriana; Siti Rokmanah; Nurhazizah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis pengaruh reward terhadap motivasi belajar peserta didik di kelas 1 SDN Cinanggung. Dengan menggunakan desain penelitian yang cermat dan metode observasional, penelitian ini mengidentifikasi variabel independen (reward) dan variabel dependen (motivasi belajar) serta mengembangkan instrumen penelitian yang valid dan reliabel. Implementasi penelitian dilakukan di SDN Cinanggung dengan memberikan reward sesuai dengan desain penelitian, dan data motivasi belajar dikumpulkan melalui instrumen yang telah dipersiapkan. Analisis data dilakukan menggunakan metode statistik yang sesuai, seperti analisis regresi atau uji perbedaan mean, untuk menilai sejauh mana pengaruh reward terhadap motivasi belajar peserta didik. Hasil penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang kompleksitas hubungan antara reward dan motivasi belajar di kelas 1, dengan mempertimbangkan faktor kontekstual, implementasi reward, dan pemahaman konsep penghargaan. Kesimpulan penelitian menyoroti potensi besar reward dalam meningkatkan minat, penguatan perilaku positif, peningkatan kinerja akademik, pengenalan konsep penghargaan dan konsekuensi, serta mendorong kemandirian peserta didik. Penelitian ini memberikan dasar yang kuat untuk pengembangan strategi reward yang lebih efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di kelas 1, dengan mempertimbangkan keunikan setiap sekolah dan siswa. Implikasi praktis dari hasil penelitian ini dapat digunakan untuk meningkatkan strategi pembelajaran, mendukung motivasi belajar siswa, dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih efektif di SDN Cinanggung.
IMPLEMENTASI DASA DARMA PRAMUKA PADA TINGKAT PENGGALANG DI SDN KARANGANYAR 1 Encep Andriana; Siti Rokmanah; Nabilla Cholifiana Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2241

Abstract

Karakter menjadi suatu hal yang memiliki nilai tinggi pada kehidupan berbangsa dan bernegara. Hilangnya karakter juga akan menghilangkan para penerus bangsa. Karakter yang unggul serta berkualitas perlu dibentuk dan dikembangkan sedari usia pendidikan dasar. Pendidikan karakter digunakan untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada anak. Nilai-nilai karakter tersebut meliputi komponen pengetahuan, sikap, kesadaran dalam melaksanakan nilai-nilai tersebut, religius, nasionalis, dan lain-lain. Salah satu kegiatan yang dapat membentuk dan mengembangkan karakter siswa di lingkungan sekolah yakni dengan kegiatan kepramukaan. Kegiatan kepramukaan ini menjadi salah satu wadah untuk sosialisasi mengenai pembinaan karakter. Di sisi lain, adanya ekstrakurikuler pramuka merupakan program pendidikan non formal yang sudah jelas dasar, fungsi, visi, misi, tujuan, serta tugas pokoknya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai implementasi dasa darma pramuka pada tingkat penggalang di SDN Karanganyar 1 Kota Tangerang. Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan penelitian lapangan (field research). Penelitian lapangan (field research) merupakan jenis penelitian yang mempelajari fenomena dalam lingkungan secara alamiah. Oleh karena itu, perolehan data primer berasal dari lapangan. Sehingga, data-data yang didapat sesuai dengan realita mengenai fenomena yang ada di lokasi penelitian itu sendiri. Agar dapat mencari data secara mendetail dan terperinci dengan cara mengamati fenomena terkecil hingga yang terbesar, maka dari itu peneliti menggunakan jenis penelitian lapangan (field research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sebagai anggota pramuka pada tingkat penggalang telah mampu dalam menerapkan dasa darma pramuka untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada anak.
Co-Authors A Syachruroji A. Syachruroji Ahmad Syachroji Ahmad Syachruroji Ahmad Syachruroji Ahmad Syahruroji Alya Naina Putri Anissa Annisa Rahma Septiani Annisa Syukrina Lestari Arista Selly Maharani Budiman Dwi Cahya Danella Saloem Naufal Destiyani Safitri Detin Isna Sofiatillah Eka Setiani Encep Andriana Encep Andriana Esra Yohana Fadila Monica Fadiyatul Iffah Gustin Sheillamita Iin Indrawati Malika Maryam Maryam Maulia Rahmawati Muhammad Herlan Yudo Winarno Mutakarikah Mutmainah Nabila Fatmala Nabila Nur Sahida Nabilla Cholifiana Putri Nana Hendra Cipta Nana Hendracipta Neng Kholilah Fitriyanani Nurhazizah Nurul Islamiah Patra Aghtiar Rakhman Rabina Rabina Fajra Rahmah Ramadhani Putri Rizki Wulan Rizki Wulan Ningsih Salsa Umi Nasuha Selvi Nabila Muliawati Selvi Septiana Dwi Cahyani Siti Meisaroh Siti Nurafiah Siti Roh Haeni Sofiyatu Zahroh Susan Nurwidianing Syachruroji Syachruroji Syifa Nurfebriyani Widiya Wardah