Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.535
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PEDAGOGI SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Aulad : Journal on Early Childhood Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Konseling Pendidikan Islam Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Realism: Law Review
Ayu Aprilia Pangestu Putri
Universitas Mulawarman
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
The Role of Parents in Using Gadgets for Early Childhood Development Krisna Ivarianti; Ayu Aprilia Pangestu Putri; Azainil Azainil
Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Vol 9 No 1 (2025): IJECIE
Publisher : Universitas Al-Hikmah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35896/ijecie.v9i1.998

Abstract

Early childhood is a golden period in a child's development that greatly determines their future, including in terms of the use of technology such as gadgets. In the digital era, children are increasingly familiar with technological devices from an early age, so the role of parents becomes very crucial in directing the use of gadgets wisely. This study aims to describe the role of parents in the use of gadgets on the development of early childhood, with a focus on parenting strategies and their impact on the cognitive, social, and emotional aspects of children. The approach used is qualitative with a case study type of a 4-year-old child (Ananda R) in Samarinda City. Data were collected through direct observation, interviews with parents, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model. The results of the study showed that the active involvement of parents is very influential in forming healthy gadget usage habits. Ananda R's parents act as guides, facilitators, motivators, and role models. Gadget use is situationally limited, always supervised, and balanced with physical activity, social interaction, and non-digital learning such as reading, playing puzzles, and outdoor activities. The content presented is educational and selectively selected. This support has been proven to support cognitive and social development, as well as helping children manage their emotions. This study emphasizes the importance of parental involvement in digital parenting as an effort to create a balance between the use of technology and the holistic and responsible development of children.
Implementasi Dual-Kurikulum dalam Asesmen PAUD di Esa Cipta Harapan Kindergarten Kota Samarinda Chindy Aprisilia Saputri; Nasywa Noor Hanyfa; Alya' Azzah Salsabila; Atiq Kartika; Safira Bunga Cinta Fortuna; Ayu Aprilia Pangestu Putri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7149

Abstract

Dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) diperlukan instrumen pendukung pembelajaran berupa asesmen. Asesmen merupakan instrumen penilaian yang digunakan guru untuk mengevaluasi sejauh mana pembelajaran yang dijalankan telah terlaksana dan bagaimana tingkat pencapaian anak terhadap kemampuan yang ditargetkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen pembelajaran pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan subjek penelitian berjumlah 2 orang yaitu 1 guru kelas dari rombel A dan rombel B di satuan PAUD Esa Cipta Harapan Kindergarten kota Samarinda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen dirancang secara fleksibel dan kontekstual, disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik serta karakteristik kurikulum yang diterapkan, yaitu kombinasi antara Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Internasional Pearson Edexcel. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik asesmen di PAUD serta menjadi referensi bagi lembaga pendidikan dalam mengadaptasi kurikulum dan strategi penilaian yang lebih efektif dan bermakna.
Evaluasi Implementasi Tujuh Standar Manajemen PAUD: Studi Kasus di TK Tunas Rimba 2 Samarinda Henda Febriyani; Roudhatun Naimah; Rahma Rizkiya Septiana; Gita Fannia Nadillah; Hasniah Hasniah; Ayu Aprilia Pangestu Putri; Hasbi Sjamsir
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7150

Abstract

Manajemen yang efektif menjadi kunci dalam menjamin mutu layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) secara berkelanjutan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi bagaimana tujuh standar manajemen diterapkan dalam satuan PAUD swasta yang menerapkan kurikulum merdeka. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan deskriptif kualitatif yang memanfaatkan triangulasi metode yang terdiri dari observasi, wawancara, dan penelitian dokumentasi. Data ini dikumpulkan pada bulan april tahun 2025. Hasil penelitian menunjukan bahwa lembaga melakukan manajemen kurikulum tematik, pencatatan perkembangan secara berkala, serta pelatihan dan supervisi untuk guru. Namun ada beberapa tantangan, seperti keterbatasan dalam penerapan sistem evaluasi berbasis digital, keterlibatan orang tua yang kurang efektif, dan sistem audit pembiayaan internal yang buruk. Penelitian ini menunjukan betapa pentingnya meningkatkan kemampuan digitalisasi evaluasi, memperkuat kerja sama orang tua, dan memperbaiki sistem tata kelola keuangan. Hasil ini memberikan kontribusi praktis dalam proses pengembangan pendekatan manajemen PAUD yang berbasis konteks dan sesuai dengan kebutuhan lokal.
Implementasi Teknik-Teknik Bimbingan dan Konseling di Pendidikan Anak Usia Dini Nur Rafizah; Ayu Aprilia Pangestu Putri; Lailatul Badriyah; Salsabila Rizky Al Fahmi; Tiara Septia Utami
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1401

Abstract

Implementasi layanan bimbingan dan konseling di pendidikan anak usia dini (PAUD) sering diabaikan meskipun pendidikan menekankan pentingnya dukungan psikologis bagi anak-anak, sehingga pelaksanaan yang kurang maksimal membuat penerapan teknik-teknik bimbingan dan konseling efektif masih sering tidak berjalan optimal. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi teknik-teknik bimbingan dan konseling yang dilaksanakan di TK Darul Falah 2 Kota Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus dengan teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan pemilihan partisipan menggunakan purposive sampling.  Data kemudian dianalisis  secara interaktif menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teknik-teknik bimbingan dan konseling di TK Darul Falah 2 telah berjalan dengan baik, teknik yang diterapkan berupa kolaborasi dengan orangtua, bermain sambil belajar, bermain peran, dan penggunaan media bergambar. Meskipun belum optimal, guru sudah mampu melaksanakannya dengan baik, namun mengakui masih membutuhkan pelatihan khusus terkait bimbingan dan konseling di taman kanak-kanak. Guru membutuhkan dukungan dari pihak sekolah dan dinas pendidikan untuk mendapatkan pelatihan lanjutan serta waktu yang memadai untuk pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI FINANSIAL ANAK KELOMPOK B DI TK BARUNAWATI 3 SAMARINDA Nur Wahyuni; Ayu Aprilia Pangestu Putri; Adharina Dian Pertiwi
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11 No 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model project based learning terhadap kemampuan literasi finansial anak kelompok B di TK Barunawati 3 Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain penelitian pre- eksperimental tipe one group pretest posttest desaign . Dalam penelitian ini digunakan anak didik kelompok B yang berjumlah 22 anak. Hasil penelitian menunjukkan sebelum adanya Treatment yaitu dengan nilai rata-rata Pretest 7,95 dengan presentase 100% belum berkembang. Setelah diberikan Treatment nilai rata-rata posttest menjadi 14,31 dengan presentase 95,30% belum berkembang dan 4,6 % sudah mulai berkembang. Berdasarkan hasil pretest dan posttest diperoleh n-gain score yaitu normalized n-gain score 0,7 > 0,3 dengan presentase 12,73 % yang berkategori sedang. Hasil penelitian menujukkan bahwa nilai signifiansi yang diperoleh ialah 0,00. Dengan nilai 0,00 < 0,05 yang menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelompok eksperimen . Maka terdapat pengaruh model project based learning terhadap kemampuan literasi finansial anak kelompok B di TK Barunawati 3 samarinda
Co-Authors Adharina Dian Pertiwi Adinda Thalia Megantara Afika Fauzia J Afrida Tri Dita Alya Rahmah Alya&#039; Azzah Salsabila Alya' Azzah Salsabila Annisa Biyanto Antung Dewi Nurliana Sagita Aprellah Nur Maulinda Atiq Kartika Atiq Kartika Azainil Azainil Azainil Azainil Azzahra Febriyela Budi Rahardjo Chandra Fauzi Chindy Aprisilia Saputri Chindy Aprisilia Saputri Derbi Zanti Basrian Desni Yuniarni Didik Cahyono Diva Shally Mayumi Dliya Ul Muharram Evie Palenewen Fachrul Rozie Farah Nazhwa Pragista Febry Maghfirah Fitri Anjarwati Gita Fannia Nadillah Halida Halida Hanni Niranna Amalia Hanum Chailan Salsabila Hasbi Sajmsir Hasbi Sjamsir Hasbi Sjamsir Hasniah Hasniah Henda Febriyani Henny Sanulita Heny Djoehaeni Indri Astuti Juwita Novita Sari Karina Cahya Kamila Kasnia Kasnia Krisna Ivarianti Lailatul Badriyah Lailatul Badriyah Lailatul Badriyah Lira Audhita Makmun Makmun Malpaleni Sastriana Malpaleni Satriana Mariana Etrin Kurniawati Maya Argilia Dian Safitri Merlin Handayani Naheria Nasywa Noor Hanyfa Nur Amalia Olby Nur Rafizah Nur Rafizah Nur Rafizah Nur Wahyuni Nurani Widyanti Hasanah Pareng Nuraini Putri Indriana Putri Nadhea Paradilla Rahma Rizkiya Septiana Rina Pujiati Pertiwi Roudhatun Naimah Safira Bunga Cinta Fortuna Salsabila Rizky al Fahmi Salsabila Rizky Al Fahmi Salsabilla Rizqi Aulia Sri Tatminingsih Tiara Septia Utami Tiara Septia Utami Tiara Septia Utami Tri Wahyuningsih Wilda Isna Kartika Windaniati Windaniati Yarina Mirip Yeni Solfiah Yonma Sonya Sihaloho Zulfa Rihadah Fauziyah