Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.068
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kelola: Journal of Islamic Education Management Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini International Journal of Asian Education TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam TRANSFORMASI : JURNAL PENGABDIAN PADA MASYARAKAT Inovasi : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Jurnal Konsepsi Indonesian Journal of Islamic Educational Review Educational Journal of Learning Technology Jurnal Pendidikan Refleksi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia
Munir Yusuf, Munir
Unknown Affiliation
Religion Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran

 1 
Pengembangan Buku Ajar Statistika Pendidikan Berbasis Kontruktivisme Dengan Model ADDIE Yusuf, Munir; Lestari, Alia; Musa, Lisa Aditya Dwiwansyah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Januari-April 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i1.1367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar mata kuliah Statistika Pendidikan Berbasis Konstruktivisme yang akan digunakan sebagai salah satu pedoman mengajar dosen dan sumber belajar bagi mahasiswa. Pengembangan buku ajar ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket dan pedoman wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan rumus dan pengkategorian. Hasil yang diperoleh yaitu buku ajar yang disusun telah memenuhi syarat kelayakan. Dengan Tingkat kelayakan isi buku sebesar 90,00% dengan kategori sangat baik, kelayakan desain buku sebesar 80,00% dengan kategori baik. Sedangkan Tingkat kelayakan media sebesar 82,86% dengan kategori baik. Tingkat kelayakan uji terbatas perorangan dosen pengampuh mata kuliah sebesar 93,33% berada pada kategori sangat baik dan mahasiswa sebesar 91,88% yang berada pada kategori sangat baik, serta uji kelompok kecil diperoleh sebesar 91,38% dengan kategori sangat baik. Setelah melalui proses revisi draf buku ajar, diperoleh buku ajar yang layak untuk digunakan pada mata kuliah statistika pendidikan.
Implikasi Pendidikan Humanis dalam Penguatan Pedagogik: Studi Kasus Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Hamsa, Hamsa; Marwiyah, St.; RN, Bustanul Iman; Yusuf, Munir; Zainuddin, Fauziah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.3835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan pendidikan humanis melalui penguatan pedagogik pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Pascasarjana IAIN Palopo serta menganalisis implikasinya terhadap kualitas pembelajaran dan partisipasi mahasiswa. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif multidisiplin dengan metode penelitian lapangan, di mana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan dukungan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan humanis diintegrasikan dalam empat aspek utama, yaitu penguasaan teori, pengembangan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, dan proses pembelajaran. Dosen menerapkan model PAKEM, memanfaatkan media digital dan aplikasi pembelajaran, serta menekankan evaluasi berbasis pengalaman dan soft skills, yang berdampak pada peningkatan partisipasi aktif, penguatan karakter, dan pengembangan kognitif, emosional, sosial, dan moral mahasiswa. Keterbatasan penelitian ini adalah konteks yang terbatas pada Pascasarjana IAIN Palopo sehingga generalisasi masih perlu diperluas, dan penelitian lanjutan disarankan menguji model pedagogik humanis pada konteks lebih luas dengan pendekatan kuantitatif. Implikasi praktis dari temuan ini adalah perlunya penguatan pedagogik berbasis humanis, integrasi teknologi pembelajaran, serta evaluasi keterampilan non-akademik mahasiswa untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi Islam. Artikel ini memberikan kontribusi baru melalui pengungkapan peran pendidikan humanis dalam penguatan pedagogik PAI, khususnya penerapan model PAKEM dan evaluasi berbasis pengalaman, yang memperkaya literatur pendidikan Islam dengan pendekatan holistik yang memadukan teori, karakter, dan keterampilan hidup mahasiswa.
Co-Authors Aditya Dwiwansyah Musa, Lisa Ahmad, Nur Hidayat Alham, Saskia Alia Lestari Amin, Muh. Agil Andayani, Firda Anita Anita Arsyad, Hasrianti Asmi, Ulul Astini, Neny Aswar, Nurul Bulu, Rifa’ah Mahmudah Eka Poppi Hutami Fakhrunnisaa, Nur Fatima, Sulfa Fatmarida Sabani, Fatmarida Fauziah Zainuddin, Fauziah Fidyawati, Devy Hamsa, Hamsa Handayani, Alfrida Hasan, Meystika Maharani Hasis, Pertiwi Kamariah Hutami, Eka Poppi Hutami, Eka Poppy Irvan Irvan Julaika Kaso, Nurdin Mardiyah, Lailatul Marwah Marwah Muh. Yamin, Muh. Muhammad Guntur, Muhammad Munawir, Ahmad Musa, Lisa Aditya Dwiwansyah Nurul Mujtahidah Nurul Safitri Ratu, Besse Riska, Purnama RN, Bustanul Iman Sabani, Fatmaridah Sanusi, syamsu St. Marwiyah, St. Subhan Subhan Takwim, Mardi Widia, Widia Yusuf, Yukram Zuljalal Al Hamdany, Muhammad