Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.25
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Mnemonic Akademika Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran FiTUA : Jurnal Studi Islam International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Al Hikmah: Journal of Education Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education Al Hikmah : Jurnal Studi Keislaman Progressive of Cognitive and Ability TOFEDU: The Future of Education Journal Science and Education Journal Diversity Logic Journal Multidisciplinary Journal of Community Engagement in Economics Journal Education Algebra : Jurnal Pendidikan Sosial dan Sains
M. Furqon Wahyudi
Universitas Gresik
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 66 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 66 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Management Strategic in Non Profit Organization Pc. PMII Lamongan M. Furqon Wahyudi
Journal Educatione Vol. 1 No. 1 (2023): Journal Educatione
Publisher : Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The cadreization strategy management of PC PMII Lamongan experienced a major change with the covid 19 outbreak. Calculated by one cadreization period of PMII Lamongan experienced confusion with the cadreization system to be used. This small study provides exposure to the direction of cadreization of PC. PMII Lamongan after the Covid 19 pandemic. Direction of PC cadreization. PMII Lamongan after implementing strategy management experienced a good change, namely by implementing a multi-level cadreization system of strategy. This research uses this type of qualitative research by plunging into the field, data obtained from observations, interviews and documentation. The results of the study found a PC. PMII lamongan has a good cadreization environment, evidenced by the diagram that PMII lamongan cadres increase every year because the environment built by each cadre belongs to a good category, PC. PMII Lamongan in determining the direction of movement for one year has been formed at the beginning, when the branch conference is held. The direction of PMII Lamongan cadreization is neatly wrapped in a cadreization manual that has been endorsed as a guide to local PC cadreization. PMII Lamongan, PC. PMII Lamongan implements a multi-level cadreization system this strategy began when bimtek has been implemented simultaneously rayon cadreization team, commissariat and cabang
Strategi Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kompetensi Guru Di Upt Satuan Pendidikan SDN Ngabar Dian Kurniasih Wahyusari; Mila Hayati; Ulfatur Rosidah; Rodhotul Khanana; Erik Eka Suryana; M. Furqon Wahyudi; Taufiq Harris
Journal Educatione Vol. 1 No. 1 (2023): Journal Educatione
Publisher : Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi Kepala Sekolah merupakan seni dan pengetahuan yang diperoleh seorang kepala sekolah dalam merumuskan, mengimplementasikan, mengevaluasi keputusan-keputusan lintas fungsional yang memudahkan organisasi dalam pencapaian tujuan. Guru merupakan kunci keberhasilan suatu lembaga pendidikan. Dalam mewujudkan visi SDN Ngabar tersebut tentunya ada peran Sumber Daya Guru yang profesional, sebagai penunjang yang mampu menyelenggarakan pendidikan secara utuh dan menyeluruh yang termuat serta dapat meningkatkan mutu pendidikan di SDN Ngabar Kab. Pasuruan. Fokus penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi Kepala Sekolah dalam pengembangan Kompetensi guru di SDN Ngabar Kraton Kabupaten Pasuruan. Metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian fenomenologis. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Informan penelitian yaitu kepala sekolah,staff dan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi guru ialah: 1) pada aspek kepribadian dengan pembinaan dan pengawasan kepada guru terkait dengan proses pembelajaran di kelas; 2) pada aspek pedagogik dengan memberikan motivasi dan contoh yang baik pada guru untuk selalu berbuat yang terbaik untuk peserta didik dan kemajuan lembaga; 3) aspek sosial dengan cara menciptakan nuansa kebersamaan dan keharmonisan dengan meningkatkan komunikasi antar dewan guru sehingga tercipta suasana yang guyub rukun dalam lingkungan sekolah; dan 4) aspek profesional dengan cara mengadakan pembinaan disiplin guru, mengikut sertakan guru dalam kegiatan pelatihan, lokakarya, diklat, seminar, KKG, MGMP.
Manajemen pada satuan tingkat pendidikan menenggah dalam prespektif Al-Qur’an dan Hadits Taufiq Harris; M. Furqon Wahyudi
Journal Educatione Vol. 1 No. 1 (2023): Journal Educatione
Publisher : Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen pada satuan tingkat pendidikan menenggah sama halnya dengan manajemen pendidikan satuan tingkat pendidikan tingkat SLTP, PIAUD dan SD, sama-sama menggunakan memakai tahap perencanaan, pengorganisasian dan pola pembelajaran serta sistem evaluasi pada satuan tingkat pendidikan menenggah. Manajemen pendidikan satuan tingkat menengah memiliki tiga model pertama erdasarkan nilai yang diharapkan (expected values), kedua berdasarkan kerdasarkan pertimbangan alternatif dan situasi atau sering disebut payofftables serta pohon keputusan. Sehinggah penulis menemukan diantaranya: pada usia remaja struktur otak bagian bawah telah berkembang sebanyak 80% dan kecerdasan yang lebih tinggi mulai berkembang.
A IMPELEMANTASI MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR AL-RAUDLATUL AMIEN FULL DAY EDUCATION GRESIK A. Faizin; Taufiq Harris; Ahmad Thohirin; M. Furqon Wahyudi
Journal Educatione Vol. 1 No. 1 (2023): Journal Educatione
Publisher : Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini mendeskripsikan keterlaksanaan tahapan manajemen pembiayaan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini merupakan kajian pengelolaan pembiyaan pendidikan untuk mewujudkan peningkatan mutu pendidikan. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) perencanaan berjalan pada setiap tahun dan berjalan dengan baik yang selalu diawali dengan abeberapa kali analisa dan ditetapkan melalui keputusan bersama; 2) pengorganisasian terlihat pada struktur dan telah terpenuhi dan dilengkapi dengan tugas, pokok dan fungsi, 3) pelaksanaan berjalan sesuai rencana dan cukup ditunjang dengan sumberdaya yang memadai, 4) evaluasi dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditetapkan dan berjalan secara efektif
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Ana Minkhatur Rofi’ah; Muhammad Shobirin; Muhammad Fadllillah; Neila Farah; Warti'ah; M. Furqon Wahyudi
Journal Educatione Vol. 1 No. 2 (2024): Journal Educatione
Publisher : Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis kesiapan guru dalam penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama (SMP) melalui studi pustaka komprehensif. Fokus utama adalah mengidentifikasi tingkat kesiapan guru, faktor-faktor yang mempengaruhinya, tantangan yang dihadapi, dan strategi peningkatan yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru bervariasi dan dipengaruhi oleh faktor internal seperti kompetensi dan motivasi, serta faktor eksternal seperti dukungan sistem dan ketersediaan sumber daya. Tantangan utama meliputi adaptasi terhadap pendekatan pembelajaran baru dan perubahan sistem penilaian. Strategi peningkatan kesiapan yang efektif mencakup pengembangan profesional berkelanjutan, pendampingan, dan kolaborasi antar guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesiapan guru memiliki peran krusial dalam keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dan merekomendasikan pendekatan holistik dalam meningkatkan kesiapan guru SMP.
STRATEGI MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM MENDUKUNG PENINGKATAN LITERASI DIGITAL GENERASI Z DI SMKN 1 DUDUKSAMPEYAN Didin Rosyadi; Yeni Pujiwati; Zairotul Itho'ah; M. Furqon Wahyudi
Journal Educatione Vol. 1 No. 3 (2024): Journal Educatione
Publisher : Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi digital adalah cara yang paling efektif untuk memperoleh informasi dari berbagai sumber melalui media digital. Di era modern ini, literasi digital menjadi sangat penting karena kebutuhan informasi yang terus meningkat. Perubahan zaman telah mendorong dunia pendidikan, khususnya dalam bidang literasi, untuk beralih dari penggunaan buku teks ke literasi digital dengan bantuan perangkat teknologi. Penggunaan media digital memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam mengakses informasi secara cepat, mudah, efisien, dan dengan banyak pilihan. Literasi digital diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan peserta didik dan membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Di era saat ini, peserta didik diharapkan mampu memperoleh informasi dari berbagai sumber, sehingga pandangan bahwa guru adalah satu-satunya sumber belajar dapat ditinggalkan.
ANALISIS PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SATUAN UNIT MADRASAH Ziyad Safirul Auliya; Fathurrahman; M. Furqon Wahyudi
Journal Educatione Vol. 1 No. 3 (2024): Journal Educatione
Publisher : Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masjid adalah tempat ibadah bagi umat Muslim yang tidak hanya digunakan untuk beribadah, tetapi juga sebagai tempat untuk mempelajari ilmu agama. Fungsi ini telah ada sejak zaman Rasulullah hingga masa kekhalifahan Bani Saljuk. Pada masa itu, ilmu pengetahuan berkembang pesat, banyak buku diterjemahkan, dan kegiatan pengajian atau halaqoh dari para ulama dan murid semakin bertambah. Karena masjid sebagai pusat pembelajaran tidak lagi mampu menampung jumlah siswa yang belajar, didirikanlah madrasah sebagai tempat khusus untuk belajar agama Islam. Menyadari pentingnya keberadaan madrasah diniyah di lingkungan pondok pesantren, peneliti ingin menggali model kurikulum madrasah dan pengembangannya agar lulusannya memiliki kompetensi yang diharapkan oleh semua pihak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, deskriptif, dan studi pustaka, yang bertujuan untuk menggambarkan keadaan atau fenomena yang ada dengan mengumpulkan data dari berbagai dokumen yang mendukung penelitian ini melalui studi dokumentasi.
The Creativity and Strategies of the Principal in Building School Branding at SDN Sengon I Purwosari Mahmudah, Mahmudah; Thohirin, Ahmad; Wahyudi, M. Furqon
The Future of Education Journal Vol 5 No 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v5i1.1664

Abstract

In the context of accelerating educational transformation and increasing demands for 21st-century competencies, school leadership plays a decisive role in shaping adaptive and sustainable learning environments. This study examines how transformational leadership of a school principal enhances teachers’ work motivation and pedagogical competence to improve instructional quality at the elementary level. A qualitative case study was conducted at SDN Gunting I Sukorejo using in-depth interviews, observations, and document analysis. Data were analyzed through data reduction, display, and verification, supported by methodological triangulation to ensure credibility. The findings indicate that visionary direction, continuous academic supervision, collaborative culture building, and teacher empowerment significantly strengthen intrinsic motivation and reflective pedagogical practices. These leadership strategies foster structured lesson planning, innovative instructional approaches, and greater student engagement. Moreover, the principal’s role extends beyond administrative coordination toward cultivating a professional learning ecosystem that supports adaptive and student-centered education. The novelty of this study lies in its integrated analysis of transformational leadership as a catalytic mechanism linking motivation reinforcement and pedagogical competence within a future-oriented elementary education framework. The study highlights the strategic repositioning of school principals as change agents who drive sustainable professional growth and educational innovation.
Evaluation of the Implementation of Character Education in Adiwiyata Schools: A Case Study at SDN Cendono I and SDN Sumberejo I Susanti, Enik; Harris, Taufiq; Wahyudi, M. Furqon; Rimadani , Eprilia
The Future of Education Journal Vol 5 No 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v5i1.1670

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of character education in Adiwiyata schools through a case study at SDN Cendono I and SDN Sumberejo I, Pasuruan Regency. Character education has become a strategic national agenda in Indonesia to respond to moral degradation, the erosion of social solidarity, and the weakening of environmental awareness among elementary school students. Using a descriptive qualitative case study design, data were collected through in‑depth interviews with principals, teachers, and students, participant observation of school routines and Adiwiyata activities, and documentation analysis of school policies and supporting instruments. The data were analyzed using interactive techniques of data reduction, data display, and conclusion drawing with triangulation across sources and techniques to enhance validity. The findings show that character education has been integrated into school culture, classroom learning, and environmentally based co‑curricular programs, particularly in strengthening environmental care, discipline, and responsibility. Supporting factors include strong principal leadership, teacher commitment, active parental involvement, and the availability of Adiwiyata facilities, while inhibiting factors relate to limited resources, inconsistent student participation, and varying levels of community support. Overall, the implementation of character education in both Adiwiyata schools is categorized as effective, but still requires strengthening in systematic evaluation mechanisms, documentation of character outcomes, and collaboration with external stakeholders to ensure sustainability.​
The Role of School Supervisors in Differential Mentoring to Increase the Leadership Capacity of School Principals Margiyanto Margiyanto; Taufiq Harris; Furqon Wahyudi
Al Hikmah: Journal of Education Vol 7, No 1 (2026): Al Hikmah: Journal of Education
Publisher : Lembaga Pendidikan Hikmatun Najah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54168/ahje.v7i1.521

Abstract

This study examines the role of school supervisors in implementing differentiated mentoring to enhance principals’ leadership capacity. Variations in leadership capacity among principals are influenced by contextual, organizational, and individual factors, while supervisory practices often remain uniform. This study aims to develop an effective differentiated mentoring model tailored to principals’ needs. A qualitative multi-site case study was conducted at SMA Negeri 1 Sidayu and SMA Muhammadiyah 10 GKB in Gresik Regency. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis, and analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings indicate that effective differentiated mentoring begins with diagnostic mapping of principals’ leadership capacity, followed by the selection of appropriate mentoring strategies such as facilitation, mentoring, and coaching. The results show that principals with high capacity benefit from facilitative and coaching approaches, while those with moderate capacity require mentoring combined with coaching. The integration of reflection and growth mindset strengthens leadership development, and religious approaches are relevant in faith-based schools. This study contributes to educational management by proposing a contextual and adaptive differentiated mentoring model for improving principals’ leadership capacity.
Co-Authors A. Faizin A. Tohirin Abdul Manan Abdullah Al Ghozi Ahmad Suyuthi, Ahmad Ahmad Thohirin Ahmad Thohirin Ainul Yaqin Akhyak AL GHOZI, ABDULLAH Alfiah, Alfitriatun Nurun Ana Fikrotruzzakiyah Ana Minkhatur Rofi’ah Anggraini, Pipit Dwi Ceria Azizah Ceria Azizah Cipto Roso, Cipto Devinta Romli, Yulian Dhatul Hikmah Dian Kurniasih Wahyusari Dian Puspita Sari Didin Rosyadi Erik Eka Suryana Etiyaningsih, Etiyaningsih Fadliastuti, Ika Prasurya Fahruddin, Ahmad Hanif Fathurrahman Fathurrahman Fathurrahman Hakim, Khoirul Hanif Fahruddin, Ahmad Harris , Taufiq Harris, Taufik Hermansyah, Mokhammad Hozairi Khusnul Setiya Anzasari Lestari, Dwi Endang Linggasari, Henny Dwi Linggasari Maftuh Maftuh Mahmudah Mahmudah Mardiyah, Khusnul Margiyanto Margiyanto Maskun Maskun Maya, Siska Dwi Mila Hayati Muhamad Marzuqkoni Muhammad Fadllillah Muhammad Shobirin Muhsi, Muhsi Mujiati Mujiati Mustari, Eny Muzamil Lubis Nasudi, Nasudi Neila Farah Ratna Makhsumah Rimadani , Eprilia Rimadani, Eprilia Rodhotul Khanana Rosy Alfiana Dewi Rosyidi, Moch. Imron Sasmita Nurcahaya, Endang Sa’diyah, Fitriyatus Silfiyah, Anis Siti Khoirun Nisa Sofeyah Sri Puji Astutik Sri Rejeki Sukiyat Sukiyat, Sukiyat Susanti, Enik Suyanto Suyanto Suyanto Syafi’i, Asrop Taufiq Harris Taufiq Harris Thohirin, Ahmad Thohirin, Akhmad Thohirin, Thohirin Thohorin, Ahmad Ulfatur Rosidah Ummatul Khoiriyah Wahyuni, Anik Sri Warti'ah Warti'ah Wulandari, Siti Auliyah Yeni Pujiwati Yuli Wariyanti Yuna, Rita Zairotul Itho'ah Ziyad Safirul Auliya