Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity Journal on Mathematics Education (JME) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika AL ISHLAH Jurnal Pendidikan BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Journal of Honai Math Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura Science Map Journal Edu Sciences Journal Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Komatika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sora Journal of Mathematics Education ATOM : Jurnal Riset Mahasiswa Jurnal Infinity Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Anderson Leonardo Palinussa
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura Ambon
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X SMA NEGERI 3 AMBON Wahyuningsih, Sri; Molle, Juliana Selvina; Palinussa, Anderson Leonardo
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 4 No 3 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v4.i3.p124-132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model Quantum teaching dan model pembelajaran konvensional pada materi trigonomnetri. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental dengan desain Post Test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 3 Ambon yang berjumlah 143 orang yang terdiri dari 4 kelas. Dalam menentukan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling dimana sampel adalah kelas X IPA-2 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model Quantum Teaching dan kelas X IPA-1 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan mengunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yang terdiri dari 4 soal uraian. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model Quantum Teaching dan model pembelajaran konvensional pada materi trigonometri di kelas X SMA Negeri 3 Ambon. Hal ini ditunjukkan pada hasil perhitungan yang diperoleh yaitu nilai Sig.(2-tailled) = 0,005 < nilai , sehingga diterima dan ditolak.
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN Sayang, Arien; Laurens, Theresia; Palinussa, Anderson L
Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Vol 1 No 2 (2019): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.823 KB) | DOI: 10.30598/jumadikavol1iss2year2019page71-80

Abstract

This study aims to describe the mathematical communication skills of prospective teacher students in solving mathematical problems Evaluated from Personality Types (artisan, idealist, guardian, dan rational). This research is a kind of qualitative exploratory research. The subjects used in this study were students of the 4th semester Mathematics Education consisting of 1 student for each type of artisan personality (SA), idealist personality (SI), guardian personality (SG), and rational personality (SR). The selection of research subjects is based on stratified sampling technique then purposive sampling. Data analysis techniques refer to the concept of Miles and Huberman which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The data validity technique uses the method triangulation and source triangulation. The results of the research show that: 1) SA meets three indicators namely being able to write information that is known and asked, draw pictures, and do calculations; 2) SI fulfills four indicators which are able to write information that is known and asked, draw pictures, do calculations, and apply mathematical symbols and rules in accordance with the intended problem; 3) SG fulfills three indicators namely being able to make drawings, do calculations, and write symbols and mathematical rules; 4) SR fulfills two indicators namely being able to write information that is known and asked, and doing calculations.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM Wihinda, Aprisa; Laurens, Theresia; Palinussa, Anderson L
Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jumadikavol2iss1year2020page21-27

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel melalui model pembelajaran flipped classroom di kelas VIII SMP Negeri 15 Ambon. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII6 SMP Negeri 15 Ambon yang berjumlah 25 orang, jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan 5 pertemuan. Data penelitian ini dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa setelah diberikan tindakan pada siklus I peserta didik yang mencapai ketuntasan sebanyak 6 orang dengan pencapaian 24%, dan pada siklus II diperoleh jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan 11 orang dengan pencapaian 44%, selanjutnya pada siklus III terjadi peningkatan yaitu diperoleh jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan 23 orang dengan pencapaian 92%. Dilihat hasil tes peserta didik dari siklus II dan siklus III maka telah terjadi peningkatan yaitu sebesar 48% dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom pada materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII SMP Negeri 15 Ambon
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER Lakusa, Johanis Stefanus; Moma, La; Palinussa, Anderson L
Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jumadikavol4iss1year2022page17-28

Abstract

Berpikir kritis hendaknya menjadi salah satu aktivitas yang harus dikembangkan dan diajarkan di setiap mata pelajaran, karena kemampuan berpikir kritis bukan bawaan sejak lahir. Kemampuan berpikir kritis dalam penyelesaian masalah matematika hendaknya didukung oleh penggunaan model pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Setiap siswa memiliki perbedaan pengetahuan, pengalaman, kemampuan dalam pemecahan masalah. Perbedaan ini dapat juga dikategorikan berdasarkan gender. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning (DL) ditinjau dari segi gender. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran, dengan strategi metode campuran bertahap, yaitu tahap pertama adalah mengumpulkan dan menganalsis data kuantitatif kemudian diikuti oleh pengumpulan dan menganalisis data kualitatif. Penelitian ini bertempat di SMA Negeri 6 Ambon. Instrumen tes yang digunakan berupa soal uraian yang disusun berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis matematis menurut Facione. Analisis data yang dilakukan dalam peneitian ini terbagi atas analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Analisis data kuantitatif berupa uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis. Analisa data kualitatif yang dilakukan berdasarkan langkah-langkah yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman yaitu: reduksi Data, penyajian Data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran PBL dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran DL dan juga tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa berdasarkan gender, dan tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran PBL dan DL dengan gender terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa
Sosialisasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Tingkat Sekolah Dasar di Kota Ambon Palinussa, Anderson L.
Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2025): Agustus 2025
Publisher : Pakis Journal Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58184/mestaka.v4i4.726

Abstract

This community service activity aimed to socialize the implementation of the Merdeka Belajar (Freedom to Learn) Curriculum at the elementary school level in Ambon City. The Merdeka Belajar Curriculum emphasizes student-centered learning, differentiated instruction, and the strengthening of the Pancasila Student Profile. The activity was conducted on August 6, 2024, at the Elementary School Hall, involving teachers, principals, and school supervisors. The methods included material presentations, interactive discussions, and simulations of contextual project-based lesson plan development. The results indicated participants' enthusiasm and active engagement in understanding the philosophy of the new curriculum. Discussions revealed challenges such as limited understanding and resources. However, simulations demonstrated teachers' potential in designing locally contextual learning. This activity successfully enhanced teachers' comprehension, confidence, and commitment to implementing the Merdeka Belajar Curriculum. It is recommended that follow-up training and intensive mentoring be provided to support the continuous implementation of this curriculum.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN EKSPONEN Letelay, Maria M; Molle, Juliana S; Palinussa, Anderson L
Atom : Jurnal Riset Mahasiswa Vol 1 No 1 (2023): Atom: Jurnal Riset Mahasiswa
Publisher : Jurusan Pend. MIPA FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/atom.1.1.44-55

Abstract

Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal persamaan eksponen. Penelitian ini dilakukan dikelas X SMA Xaverius Ambon tahun ajaran 2022/2023 pada bulan juli sampai bulan agustus 2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan wawancara. Instrumen penelitian yaitu lembar tes dan pedoman wawancara. Data hasil tes dianalisis agar dapat mengetahui jenis-jenis kesalahan dan juga sebagai dasar pemilihan subjek wawancara yaitu tiga orang siawa. Data hasil wawancara digunakan sebagai pembanding data hasil tes. Analisis data diambil melalui langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan yang diperoleh yaitu kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal persamaan eksponen, dilihat dari objek matematika yaitu kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan prinsip, dan kesalahan operasi
PELATIHAN PENYUSUNAN SOAL HOTS DAN ANALISIS BUTIR TES BAGI GURU-GURU SD DI KECAMATAN KAIRATU Huwaa, Novalin C; Ayal, Carolina S; Palinussa, Anderson L; Talib, Taufan
PAKEM : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2021): Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (762.281 KB) | DOI: 10.30598/pakem.1.1.15-19

Abstract

Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk melatih guru-guru SD di Kecamatan Kairatu untuk Menyusun soal High Ordered Thinking Skils (HOTS) dan menganalisis butir tes bentuk objektif secara manual maupun dengan menggunakan Anates. Dengan adanya pelatihan yang dilakukan ini, hampir semua peserta pelatihan sudah mampu mengidentifikasikan dan menyusun soal HOTS dibandingkan dengan sebelum pelatihan. Hal yang sama juga terjadi untuk analisis butir tes. Peserta yang semula tidak menganalisis butir tes karena tidak mengerti caranya, sudah bisa menganalisis secara manual maupun dengan menggunakan Anates
IMPLEMENTATION OF NUMERACY LITERACY TRAINING FOR TEACHERS AND ITS ACHIEVEMENT IN CENTRAL MALUKU REGENCY Palinussa, Anderson L; Laamena, Christina M; Talib, Taufan
PAKEM : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2023): Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pakem.3.1.20-26

Abstract

The achievement of learning outcomes from the 2022 public education report card issued by the Pusmendik Kemdibudristek at the elementary and junior high school levels for the Central Maluku Regency, obtained less than 50% have reached the minimum competency limit for reading and arithmetic literacy, this is below the minimum competency for literacy and numeracy skills. Therefore, it is essential for activities regarding the development of teacher quality in dealing with the learning process, especially in literacy and numeracy abilities. This service activity aims to provide benefits to teachers in implementing numeracy literacy in the learning process to improve student learning outcomes, especially in numeracy literacy skills. This service is carried out using a training method with stages: Exposure to numeracy-based learning, workshops on writing numeracy literacy questions, and evaluations. The service activity occurred at SMP Negeri 38 Maluku Tengah, which acted as a partner. The training was attended by 30 elementary and junior high school teachers throughout Central Maluku Regency. The evaluation was conducted to see the achievement of the activities. The results obtained an average of 90.92% during the implementation of service with planning and received a good appreciation from the participants, namely teachers in Central Maluku Regency
PEMANFAATAN MEDIA TEKNOLOGI DALAM MODEL PEMBELAJARAN DI ERA KURIKULUM MERDEKA UNTUK PENDIDIK TINGKAT SMA DI KECAMATAN KAIRATU Palinussa, Anderson Leonardo; Tupamahu, Pieter Zakarias; Sabandar, Vederico Pitsalitz; Makaruku, Yulian Hanny
PAKEM : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2024): Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pakem.4.1.74-81

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar adalah salah satu inovasi penting dalam pendidikan Indonesia yang memberikan kebebasan kepada pendidik untuk memilih perangkat ajar dan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk membantu pendidik menggunakan media teknologi dalam model pembelajaran sehingga dapat diimplementasikan secara maksimal pada era kurikulum merdeka belajar. Objek kegiatan ini adalah semua pendidik SMA/SMK mata pelajaran matematika di Kecamatan Kairatu, Seram Bagian Barat. Kegiatan PkM dilakukan dalam bentuk pelatihan kepada 28 peserta yang merupakan pendidik dengan diberikan kuisioner awal (pretest) dan akhir (posttest) untuk dianalisis tingkat pemahaman materi yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman pendidik tentang pemanfaatan media teknologi dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji N-gain yang menunjukkan peningkatan pemahaman peserta pelatihan. Namun, pelaksanaan kegiatan ini memerlukan peningkatan, terutama dalam hal durasi kegiatan dan ketersediaan fasilitas laboratorium komputer untuk praktik langsung.
Perbedaan Hasil Belajar Siswa SMP Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write dan Tipe Snowball Throwing Wattimena, Sharon F; Mataheru, Wilmintjie; Palinussa, Anderson L
Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications Vol. 1 No. 1 (2022): Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Publisher : Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55098/amalgamasi.v1.i1.pp8-17

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa SMP Negeri 4 Tanimbar Selatan kelas VIII yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Tipe penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah tipe penelitian eksperimen (Quasi Experimental Design). Desain penelitian yang digunakan adalah posstest only group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tanimbar Selatan dengan jumlah 47 siswa, dan semua jumlah populasi tersebut dijadikan sebagai sampel, diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa SMP Negeri 4 Tanimbar Selatan kelas VIII yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Hal ini ditunjukk an pada hasil perhitungan dengan menggunakan SPSS 22.0 yang diperoleh menunjukan nilai Sig. (2-tailed) = 0.000 lebih kecil dari α = 0.05, sehingga menyebabkan H0 ditolak, dan H1 diterima
Co-Authors Andy Sunder Keer Dahoklory Ayal, Carolina S Ayal, Carolina Selfisina Ayu S Tuarita Bella G Saiselar Chasy M Nusamara Christina Martha Laamena Christopher Makapuan Darma Andreas Ngilawajan, Darma Andreas Fanuela Paunno Filsia Yunita Muskitta Gaspersz, Magy Hanisa Tamalene Huwaa, Novalin C Huwaa, Novalin Calasin Ipakit, Ayuni Irfan Ely Isrianti, Nadillah J S Molle Jeinne Mumu Jen Frisilia Tato Johanis Stefanus Lakusa Johannis Takaria Jozua Sabandar Juliana Molle Juliana Selvina Molle Kaitjily, Jemima La Moma La Moma Laimeheriwa, Susanty Lakusa, Johanis Stefanus Lawalata, Edith Merlin Lelapary, Willyam Lepertery, Marselina Elizabeth Letelay, Maria M Limehuwey, Jean Magy Gaspersz Makaruku, Yulian H Makaruku, Yulian Hanny Marlan Marlan, Marlan Marlin Blandy Mananggel Maulota, Lydia Megi Gazpers Meylani J A Pattinama Molle, Juliana S Molle, Juliana Selvina Mudumi, Delvy Mulyaningsih Ngilamele, Maria Novalin C Huwaa Novalin C Huwaa Novalin C Huwaa Nur Aini Pattiasina, Natasya Pieter Zakarias Tupamahu R. H. Yanti Silitonga R.H. Yanti Silitonga Ratumanan, Tanwey Gerson Rumalean, Muhammad S Sayang, Arien Shella N Rupiassa Silitonga, R H Yanti Sri Wahyuningsih T. G. Ratumanan Tamalene, H Tamalene, Hanisa Taufan Talib Thaib, Abdullah Tharob, Max James Thelessy, Reynaldo Decaprio theresia laurens, theresia Thobita Dias Tronanawowoy, Dina Inggrid Vederico Pitsalitz Sabandar Wattimena, Sharon F Welmintje Mataheru Wihinda, Aprisa Wolontery, Elsinta K Yandry Niak