Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.599
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Frontiers Journal of Education and Teaching Learning Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Journal of Education Research AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Terapan International Journal of Educational Research International Journal of Mathematics and Science Education Jurnal Cendekia Ilmiah International Journal of Social Sciences and Humanities International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL)
Navel Oktaviandy Mangelep
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Website Pembelajaran Matematika Realistik untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama Mangelep, Navel Oktaviandy
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 3 (2017): September
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v6i3.465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lingkungan belajar matematika berbasis internet khususnya bagi siswa SMP yang diwujudkan lewat pengembangan website pembelajaran matematika realistik yang valid, praktis, dan efektif. Namun pada artikel ini pembahasan difokuskan pada kevalidan dan kepraktisan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dengan tipe penelitian formatif yang meliputi tahap analisis, pendesaian dan evaluasi formatif. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, walk through, tes, observasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Kevalidan dipenuhi berdasarkan validasi pakar secara kualitatif dari aspek konten, konstruk, dan bahasa. Kriteria praktis dipenuhi apabila memenuhi dua hal yaitu; (1) para pakar menyatakan bahwa apa yang dikembangakan dapat diterapkan, dan (2) kenyataan menunjukkan bahwa apa yang dikembangkan tersebut dapat diterapkan. Hasil yang diperoleh adalah telah dihasilkan prototipe website pembelajaran matematika yang valid dan praktis. This study aims to develop an internet-based mathematics learning environment, especially for junior high school students who realized through the development of realistic mathematics learning website that is valid, practical, and effective. But in this article the discussion is focused on validity and practicality. The method used in this study is development research method with type of formative research covering phase of analysis, developing and formative evaluation. Techniques of collecting data in the form of documentation, walk through, tests, observations, and interviews. The data analysis technique used is descriptive qualitative. Validity fulfilled qualitatively by the validator. Practical criteria are met if they fulfill two things; (1) the experts state that what is developed can be applied, and (2) the reality shows that what is developed is applicable. The result obtained is a prototype of a valid and practical mathematics learning website.
Pengembangan Soal Matematika Realistik Berdasarkan Kerangka Teori Program for International Students Assesment Mangelep, Navel Oktaviandy; Kaunang, Derel Filandy
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 3 (2018): September
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v7i3.527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal matematika realistik berdasarkan kerangka teori PISA yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dengan tipe penelitian formatif yang meliputi tahap preliminary (analisis dan pendesainan) serta tahap prototyping (evaluasi formatif). Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, walk through, tes, observasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Kevalidan dipenuhi berdasarkan validasi pakar secara kualitatif dari aspek konten, konstruk, dan bahasa. Kriteria praktis dipenuhi apabila memenuhi dua hal yaitu; (1) para pakar menyatakan bahwa apa yang dikembangakan dapat diterapkan, dan (2) kenyataan menunjukkan bahwa apa yang dikembangkan tersebut dapat diterapkan. Hasil yang diperoleh adalah telah dihasilkan prototipe soal matematika realistik berdasarkan kerangka teori PISA yang valid dan praktis dan efektif. Selain itu, hasil tes menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelas IX di SMP Negeri 3 Tondano masih tergolong rendah dengan rata-rata nilai 19,6. This study aims to develop a valid, practical, and effective realistic mathematics problem based on the PISA theoretical framework. The method is developmental research with a formative research type which includes the preliminary stage (analysis and design) and the prototyping stage (formative evaluation). Data collection techniques in the form of documentation, walk-throughs, tests, observations, and interviews. The data analysis technique used is qualitative descriptive data analysis. Validity is fulfilled based on qualitative expert validation from aspects of content, constructs, and language. Practical criteria are fulfilled when fulfilling two things, namely; (1) the experts state that what is developed can be applied, and (2) the fact shows that what is developed can be applied. The results obtained are a realistic mathematical problem prototype based on the PISA theoretical framework that is valid, practical, and effective. In addition, the test results show that the mathematics literacy skills of grade IX students at SMP Negeri 3 Tondano are still relatively low with an average score of 19.6.
Social Arithmetic Learning Design Using the Sociodrama Method with the PMRI Approach Mangelep, Navel O.; Pongoh, Frisca M.; Sulistyaningsih, Murni; Mandolang, Eunike; Mahniar, Ade
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 5 No. 2: Oktober 2024
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v5i2.8834

Abstract

Numeracy skills are essential for students today. However, there are still many students who still need to improve their numeracy abilities. Topics such as social mathematics require high numeracy skills. This research aims to produce a local instructional theory on social arithmetic material using the sociodrama method with the PMRI approach. This research was conducted at SMP Negeri 2 Tondano, with research subjects in classes XI MIA 1 (Pilot Experiment Class) and XI MIA 2 (Teaching Experiment Class). The research method used is the design research method, which includes preliminary design, teaching experiment, and retrospective analysis. This research collected data through video recordings, documentation, field notes, and observations. Meanwhile, the data was analyzed using qualitative analysis. The research results show that the resulting LIT is valid, practical, and effective for students studying social arithmetic topics. On the other hand, there is an increase in formal mathematics abilities, as demonstrated by students' conceptual understanding of how to apply their knowledge and experience when solving problems at the situational, referential, and general levels. Therefore, using the sociodrama method with the PMRI approach, the social arithmetic learning design is instrumental in increasing students' understanding and motivation in learning mathematics on social arithmetic material.
Pengaruh Media Pembelajaran Animasi Powtoon Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik Tiwow, Deiby; Wongkar, Veronica; Mangelep, Navel Oktaviandy; Lomban, Edino Ayub
Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/factor_m.v4i2.4219

Abstract

Penelitian ini bertujuan (a) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kelas yang diajarkan dengan media animasi powtoon dan media konvensional. (b) Untuk mengetahui pengaruh interaksi antara media animasi powtoon terhadap hasil belajar jika ditinjau dari minat belajar. (c) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kelas yang diajarkan dengan media animasi powtoon dan media pembelajaran konvensional untuk kelas peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi. (d) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kelas yang diajarkan dengan media animasi powtoon dan media konvensional untuk kelas yang memiliki minat belajar rendah. Jenis penelitian yaitu Quasi Experimental dengan menggunakan Treatment by level design. Sampel dalam penelitian ini adalah 38 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan Angket Minat dan Tes Hasil Belajar. Analisis data menggunakan Analisis Varians-2 Arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) Hasil belajar kelas yang diajarkan dengan media animasi powtoon lebih tinggi dari kelas yang diajarkan media konvensional. (b) Terdapat pengaruh interaksi antara media pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar. (c) Untuk kelas yang memiliki minat belajar tinggi, hasil belajar kelas yang diajarkan dengan media animasi powtoon lebih tinggi dari kelas yang diajarkan dengan media konvensional. (d) Untuk kelas yang memiliki minat belajar rendah, hasil belajar kelas yang diajarkan dengan media animasi powtoon lebih tinggi dari media konvensional. The study was conducted to (1) Find the differences of class using powtoon as media and class using conventional media. (2) Find the impact of using powtoon as media on student’s final grade from students learning interest point of view. (3) Find out the differences of final grade from students with high learning interest using powtoon and conventional media. (4) Find out the differences of student’s grades with low learning interest using Powtoon and conventional media. The study was conducted with quantitative approach and Quasi Experimental utilizing treatment by level design. The samples are 38 students. Data was collected by questionnaires and test’s grade. We used Two Way Analysis of Variance. Results show that: (1) The grade of class that apply powtoon was higher than the class using conventional media. (2) We found the existence of learning media (powtoon) impact on student’s learning interest. (3) Group of students with high learning interest using powtoon as media had higher grade compared to group using conventional media. (4) Group of students with low learning interest using powtoon as. media had higher grade compared to group with low learning interest using conventional media.
Fuzzy Simple Additive Weighting Method in Determining Single Tuition Fees for Prospective New Students at Manado State University Mangelep, Navel Oktaviandy; Mahniar, Ade; Amu, Irfan; Rumintjap, Fricy O.
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11051

Abstract

Permasalahan untuk menentukan uang kuliah tunggal (UKT) bagi calon mahasiswa baru membutuhkan analisis yang mendalam dan membutuhkan waktu yang lama. Hal ini dikarenakan ada beberapa kriteria kualitatif dan kuantitatif yang menjadi dasar pengambilan keputusan. Permasalahan ini dapat diselesaikan dengan memanfaatkan logika Fuzzy terlebih khusus dengan metode Simple Additive Waighting (SAW). Oleh karena itu, studi ini berfokus pada pengembangan logika fuzzy menggunakan aplikasi SAW untuk menentukan UKT calon mahasiswa baru di Universitas Negeri Manado. Fokus dari studi ini adalah mencari bobot untuk beberapa atribut yang menjadi dasar untuk menentukan klasifikasi calon mahasiswa baru, sehingga dapat menentukan kelompok penerima UKT. Hasil studi ini dapat menjadi rujukan untuk diterapkan pada institusi lain dengan kriteria yang sama.
Local Instructional Theory: Social Arithmetic Learning Using The Context Of The Monopoly Game Mangelep, Navel Oktaviandy; Tarusu, Deysti Trifena; Ester, Kartini; Ngadiorejo, Hartini; Bumbungan, Santo Junital
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.463

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi matematis siswa sangatlah berpengaruh pada hasil belajar siswa pada topik aritmetika sosial. Hal ini juga dikarenakan kurangnya desain pembelajaran yang berorintasi pada permasalahan kehidupan sehari-hari siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti lintasan belajar siswa dalam pembelajaran aritmatika sosial melalui Hypothetical Learning Trajectory yang didesain dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia konteks permainan monopoli. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri satu Tomohon pada kelas VII E sebagai kelas pilot experiment dan kelas VII F sebagai kelas teaching experiment. Penelitian ini menggunakan metode penelitian design research yang terdiri dari tiga tahap pelaksanaan yaitu merancang aktivitas pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan melakukan analisis retrosepektif . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan video, data tertulis dan juga wawancara. Kemudian HLT yang didesain dibandingkan dengan kegiatan siswa yang sebenarnya terjadi di dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga di tahap analisis retrospektif didapatkan lintasan belajar siswa akhir dari HLT ke Local Instruction Theory. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa lintasan belajar yang telah didesain dari kegiatan pembelajaran di kelas menggunakan konteks permainan monopoli dapat membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan aritmatika sosial pada level formal dengan menggunakan pengetahuan dan pengalaman mereka di level situsional, referensial dan general.
OPTIMIZING ELEMENTARY TEACHERS' ABILITY IN DESIGNING REALISTIC AND ICT-BASED MATHEMATICS LEARNING Domu, Ichdar; Mangelep, Navel Oktaviandy
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i2.27632

Abstract

Proses pembelajaran menjadi salah satu tantangan yang dihadapi mitra sekolah dasar di Kecamatan Modayag Kabupaten Bolaang Mongondow Timur. Pengajaran matematika pada dasarnya masih berpusat pada guru, berdasarkan observasi yang dilakukan di SD Negeri 1 Purwerejo dan SD Negeri 1 Purwerejo Timur. Selain itu, proses pembelajaran memberikan lebih banyak pengetahuan dari pengajar kepada peserta didik. Kebanyakan komunikasi masih bersifat sepihak. Selain itu, matematika biasanya diajarkan kepada siswa secara abstrak tanpa ada kaitannya dengan situasi nyata. Selain itu, ia mengklaim permasalahan ini muncul di sebagian besar SD di Kecamatan Modayag berdasarkan percakapan dengan salah satu kepala sekolah. Mengingat rincian ini dan hasil diskusi mitra, diperlukan inovasi pembelajaran. Untuk membangkitkan minat siswa terhadap matematika, produk baru harus menjembatani mata pelajaran tersebut dan pengalaman mereka sehari-hari. Salah satu konsep yang dapat digunakan adalah Pendidikan Matematika Realistis Indonesia (PMRI). Untuk menerapkan pembelajaran matematika nyata di kelas, kegiatan sains dan teknologi untuk masyarakat diciptakan melalui lokakarya, bahan ajar, dan dukungan guru. PKM dimulai dengan pembelajaran PMRI, kemudian ujian terhadap peserta didik, kurikulum, sumber daya, media, dan skenario dunia nyata terkait. Pelatihan dilaksanakan di SD Negeri 1 Purwerejo Timur dan dilanjutkan dengan pendampingan pembuatan bahan ajar berbasis PMRI. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah: Guru di sekolah mitra memahami prinsip dan ciri pembelajaran PMRI; (1) Aksesibilitas sumber daya pembelajaran, antara lain RPP, LAS, dan soal-soal ujian yang berasal dari pembelajaran PMRI, (2) Media dan perangkat lunak yang tersedia untuk menggambarkan ide-ide matematika yang umum.
PENDEKATAN ANALISIS TERHADAP KESULITAN SISWA DALAM MENGHADAPI SOAL MATEMATIKA DENGAN PEMAHAMAN KONEKSI MATERI TRIGONOMETRI Mangelep, Navel Oktaviandy; Mahniar, Ade; Nurwijayanti, Karina; Yullah, Ahmad Sofi; Lahunduitan, Lowryk Ochdrico
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27082

Abstract

Penelitian ini fokus pada kesulitan siswa dalam trigonometri, dengan tujuan mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkannya dan memberikan pendekatan penyelesaiannya. Dengan mengeksplorasi peran koneksi matematika, studi ini bertujuan memahami dampak pemahaman trigonometri terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa.Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami koneksi matematis siswa di SMA Negeri 1 Manado. Melalui tes tertulis dan wawancara, siswa dari tiga tingkatan kemampuan dianalisis. Data diverifikasi dengan teknik kriteria derajat kepercayaan. Studi ini memberikan gambaran tentang kesulitan siswa dan dapat membantu merancang strategi pembelajaran yang tepat. Siswa dengan KMT menyelesaikan soal matematika tanpa kesulitan, sementara KMS menghadapi sedikit kesulitan memahami prinsip tertentu. KMR mengalami kesulitan signifikan dalam memahami konsep matematika. Koneksi matematis sangat memengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Kesulitan siswa dalam matematika, terutama trigonometri, dipengaruhi oleh pemahaman konsep dasar, strategi pemecahan masalah, kecemasan, dan kurangnya rasa percaya diri. Pendidik perlu memahami faktor-faktor ini untuk memberikan pendekatan yang sesuai. Kemampuan koneksi matematis dan pemecahan masalah penting dalam pembelajaran trigonometri. Evaluasi kesalahan siswa memberikan wawasan berharga. Dengan pemahaman koneksi dan kemampuan pemecahan masalah, pembelajaran matematika dapat ditingkatkan.
THE IMPACT OF MATHEMATICS IN SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT Loso Judijanto; Charisal Matsen A Manu; Joni Wilson Sitopu; Navel Oktaviandy Mangelep; Alim Hardiansyah
International Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 6 (2024): International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL)
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematics is a basic science that is very necessary as a foundation for modern technology and knowledge. Apart from that, Mathematics gives a person high skills in terms of abstraction, problem analysis and logical reasoning. In this way, mathematics functions to help study the natural environment so that it can be developed into technology for the welfare of humanity. This research aims to find out the role of mathematics in science and technology. By using the library study method where data is collected and obtained from various sources. The data source uses secondary data obtained from published scientific journal articles. The conclusion of this research is that mathematics has several important roles in science and technological development, namely mathematics as the language of science, mathematics as logic and deductive in science, mathematics as the basis of programming languages, mathematics can express the position of a point, line, plane or object. which is used to create animated videos, and mathematics as a basis for hardware and software development.
Joyful Learning in Elementary Mathematics: A Multi-Site Case Study of Teacher Strategies and Student Engagement in Tomohon City Deysti Trivena Tarusu; Junita C. Makawawa; Navel Oktaviandy Mangelep
Jurnal Pendidikan Terapan Vol 4, No 2 May (2026)
Publisher : Sakura Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61255/jupiter.v4i2.895

Abstract

Purpose: This study examines the challenges of implementing Joyful Learning in primary school mathematics instruction across four public schools in Tomohon City, North Sulawesi, addressing the gap between national curriculum policy endorsement of student-centered pedagogy and its actual classroom practice. Methods: A qualitative multi-site case study design was employed involving 12 mathematics teachers and 60 students across urban and peripheral schools. Data were collected through 48 classroom observations, semi-structured interviews, lesson plan (RPP) analysis, school assessment reports, and a student engagement questionnaire, analyzed using Miles and Huberman's (2014) interactive model. Findings: Only 25% of observed lessons incorporated joyful elements (40% urban vs. 10% peripheral schools). Student engagement averaged 2.3 out of 5.0, with 65% reporting persistent confusion and average achievement scores of 65/100. Research Implications: Effective Joyful Learning requires sustained mathematics-specific teacher professional development, equitable resource allocation, and structured community engagement programs. Policymakers should develop ready-to-use joyful mathematics modules aligned with Kurikulum Merdeka objectives and establish dedicated infrastructure funding for peripheral schools. Originality: This study provides the first multi-site empirical evidence of Joyful Learning implementation in a mid-sized Indonesian city, revealing how urban-peripheral resource disparities systematically determine pedagogical innovation outcomes at the primary school level.
Co-Authors Agustin Tiwow Alim Hardiansyah Alim Hardiansyah AMU, IRFAN Anesty G Hutajulu Anita Nisa Kambey Bander, Silvana E. Bumbungan, Santo Junital Chealsea Medeline Somba Christari Lois Palit Deiby N. F. Tiwow Deiby Neltje Fransiska Tiwow Deiby Tiwow Derel Filandy Kaunang Deysti Trifena Tarusu Deysti Trivena Tarusu Edino Ayub Lomban Edino Ayub Lomban Edino Ayub Lomban Ester, Kartini Eunike Kantu Eunike Mandolang Fricy O. Rumintjap Frisca Mareyta Pongoh Gabriella Hilary Wenur Gita Fajrin Jafar Harry Henry Masrikat Hartini Ngadiorejo Henny N. Tambingon Ichdar Domu Imriani Moroki Imriani Moroki Indira Runturambi Jeane Mantiri Jhon R Wenas Joni Wilson Sitopu Jorry F Monoarfa Judijanto, Loso Junita Christi Makawawa Kinzie Feliciano Pinontoan Kinzie Feliciano Pinontoan Lahunduitan, Lowryk Ochdrico Larenggam, Jesicha V. Lefia N. Kalengkongan Lomban, Edino Ayub Loso Judijanto Mahniar, Ade Manambing, Resita Mandolang, Eunike Manu, Charisal B.S. Miftahul Jannah Ngadiorejo, Hartini Nicky Kurnia Tumalun Nurwijayanti, Karina Oltje Telly Sambuaga Patricia V. J. Runtu Patricia V. J. Runtu Patricia V. Runtu Patrisia Hana Supit Philoteus E. A. Tuerah Philotheus E. A. Tuerah Pinontoan, Kinzie F. Pongoh, Frisca M. Rahelga E. Mawikere Rifdania Deviany Lohonauman Rosauli Novalina Samosir Rosiah J. Pulukadang Rotty, Viktory Nicodemus Joufree S. S. I. Kawet, Rifana Sambuaga, Trivila Selfie L. Kumesan Silvana Enjelina Bander Sinta E. J. Kaunang Susi Aryani Manangin Sylvia J. A. Sumarauw Sylvia Jane Annatje Sumarauw Veren Desita Rompas Veronica Wongkar Veronica Wongkar Victor R. Sulangi Vivian E. Regar Wongkar, Veronica