Claim Missing Document
Check
Articles

Instrumen Pengukuran Pemahaman Mahasiswa Calon Guru Sejarah Terhadap Kurikulum Merdeka dan Capaian Pembelajaran Sejarah Rahayu Putri, Sri; Aisiah, Aisiah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen yang valid, praktis, dan efektif dalam mengukur pemahaman mahasiswa calon guru sejarah terhadap Kurikulum Merdeka dan capaian pembelajaran sejarah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kesiapan calon guru dalam memahami konsep, karakteristik, serta penerapan Kurikulum Merdeka, khususnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran sejarah sesuai capaian pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D dari Thiagarajan, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli evaluasi, dan mahasiswa calon guru sejarah sebagai pengguna instrumen. Data dikumpulkan melalui angket validasi, uji coba instrumen, dan analisis respons pengguna. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli evaluasi. Instrumen juga dinyatakan praktis karena mudah digunakan dan memiliki butir soal yang jelas. Dari aspek efektivitas, instrumen mampu mengukur pemahaman mahasiswa secara akurat. Dengan demikian, instrumen ini layak digunakan sebagai alat ukur pemahaman mahasiswa calon guru sejarah terhadap Kurikulum Merdeka dan capaian pembelajaran sejarah.
Pemanfaatan Aplikasi Google Earth dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 6 Tangerang Salsabila, Zakia; Aisiah, Aisiah
Jurnal Kronologi Vol 8 No 1 (2026): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jk.v8i1.1060

Abstract

This study aims to describe the utilization of the Google Earth application in history learning and to analyze its role in supporting students' spatial understanding and engagement. The research employed a qualitative approach with a descriptive method conducted at SMA Negeri 6 Tangerang. The research subjects consisted of five history teachers and 34 students from class X.A3. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis was performed through data reduction, data display, and conclusion drawing, using triangulation techniques to ensure data validity. The results indicate that the utilization of Google Earth contributes to assisting students in understanding the spatial aspects of historical events through more concrete location visualizations. Furthermore, the use of this medium supports students' active involvement in the learning process through exploration, discussion, and analysis activities. The findings also suggest that learning has the potential to become more contextual and interactive, although its implementation is still influenced by the availability of facilities and teacher readiness.