Articles
<![CDATA[INVESTIGATING EFL SECONDARY STUDENTS’ PERCEPTION IN LEARNING ENGLISH DURING THE COVID-19 PANDEMIC ]]>
<![CDATA[Chaerani Chaerani]]>;
<![CDATA[Fauzi Miftakh]]>;
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>
<![CDATA[ PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol 5, No 6 (2022): VOLUME 5 NUMBER 6, NOVEMBER 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/project.v5i6.p1338-1344
<![CDATA[A research study that raises issues regarding the challenges faced by students regarding the online learning system due to the pandemic. There are two participants who will be interviewed in this study. Semi-structured interview is the type of interview chosen in this research study there will be three indicators in making interview questions; emotional experiences, the challenges faced, how to deal with the problems. Phenomenology is the research design chosen by the researcher to conduct this research study, and thematic analysis is the method used to analyze the data. From the data that has been taken, the results describe that students are not happy to take part in online learning, because of several obstacles felt by students. Keywords: Students’ Perception, English Learning Strategies, COVID-19 Pandemic]]>
<![CDATA[HAMBATAN-HAMBATAN YANG DIALAMI MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING SELAMA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Kolivia]]>;
<![CDATA[Nazaryo Radja]]>;
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>;
<![CDATA[Acep Bahrum Kamil]]>
<![CDATA[ Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 12 No. 2 (2022): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36733/jsp.v12i2.3634
<![CDATA[Pandemi Covid-19 telah memberikan perubahan yang signifikan pada proses belajar dan mengajar. Dengan memperhatikan dampak tersebut maka penelitian ini membahas mengenai hambatan-hambatan yang dialami mahasiswa selama pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk menginvetigasi kendala yang selama ini ditemukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Metode yang diguanakan adalah studi pustaka. Pengumpulan data diperoleh dari artikel penelitian sebelumnya, peneliti mencari artikel yang relevan dengan permasalahan yang sedang diteliti. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan reduksi data, display data, dan penarikan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat tiga hambatan yaitu: 1) sarana prasarana atau fasilitas yang kurang memadai, 2) kesulitan mahasiswa dalam memahami materi, dan 3) keterbatasan kemampuan dosen dalam memanfaatkan teknologi.]]>
<![CDATA[Analisis Survei Terhadap Pengguna Grammarly ]]>
<![CDATA[Aisna Marliyanda]]>;
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>;
<![CDATA[Dedeh Kartini]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i3.3171
<![CDATA[Latarbelakang penelitian ini adalah penulis ingin meneliti penggunaan kecerdasan buatan yakni Grammarly dalam pendidikan bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi dari partisipan terkait penggunaan alat grammarly selama penulisan skripsi berbahasa Inggris yang telah mereka lakukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif survey. Penulis menggunakan instrumen angket untuk mengetahui persepsi teman sejawat dalam menggunakan grammarly selama proses menulis skripsi berbahasa Inggris yang telah mereka lakukan. Penelitian ini dilakukan pada tahun 2022 dan peneliti telah melakukannya disalahsatu universitas di Karawang. Penulis telah mengambil lima partisipan dan dilakukan di Karawang. Hasil dan pembahasan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa partisipan sangat terbantu selama proses mengerjakan skripsi berbahasa Inggris. Secara umum mereka lebih percaya diri dan berminat untuk tetap menggunakan grammarly pada saat dan sesudah kuliah. Akses grammarly yang sangat mudah baik secara mudah telah membuat mereka berpadangan positif terhadap alat ini. Simpulan dalam penelitian ini, grammarly sebagai alat asistensi umpan balik tatabahasa secara otomatis ini sangat membantu para partisipan dalam menulis skripsi bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[Analisis Bibliometrik Dalam Mencari Research Gap Menggunakan Aplikasi Vosviewer dan Aplikasi Publish or Perish ]]>
<![CDATA[Syifa Hanifah]]>;
<![CDATA[Tuhibagus Dimas Fajrin Abdillah]]>;
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>
<![CDATA[ Journal of Innovation Research and Knowledge Vol. 2 No. 7: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan upaya menemukan celah penelitian dengan menggunakan Publish or Perish dan memvisualkan melalui aplikasi Vosviewer. Data tersebut diperoleh pangkalan data Scopus dengan menggunakan Publish or Perish sebagai medianya. Hasil pencarian tersebut kemudian diubah menjadi visualisasi bibliometrik melalui Vosviewer untuk menunjukkan perkembangan topik dan isu penelitian yang berpusat pada “Cultural Understanding and Speaking in International”. Hasil penelitian ini menemukan bahwa terdapat total 503 terminologi dalam temuan penelitian, yang diklasifikasikan ke dalam 41 kategori yang saling terkait satu sama lain. Terminologi juga memiliki warna yang berbeda. Warna yang berbeda mewakili arti yang berbeda dalam terminologi. Semakin dalam warna terminologi, semakin banyak penelitian yang dilakukan, sedangkan semakin terang warna terminologi, semakin sedikit penelitian yang dilakukan.]]>
<![CDATA[Vocational High School Students’ Challenges in Practicing English Speaking Skills ]]>
<![CDATA[Talia Milania]]>;
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>;
<![CDATA[Mobit Mobit]]>
<![CDATA[ JADEs Journal of Academia in English Education Vol 3 No 2 (2022): JADEs Journal of Academia in English Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Tadris Pendidikan Bahasa Inggris IAIN Langsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/jades.v3i2.5009
<![CDATA[The article overview discussed Indonesian students' challenges in learning English as their second language. Even though English has been added to the school curriculum here in Indonesia from an early age, in reality, there are still many students that have difficulty when learning all the aspects of English skills, especially the speaking aspect. This research aim is to explain students' experiences of their challenges when practicing English speaking skills. By using qualitative methods and a narrative inquiry approach, the data in this study will be collected through short interviews with third-grade students of Vocational high school. The results of the study stated that the challenges faced by students came from various internal and external factors. The conclusion states that even though they have known English since early school, high school students still face difficulties in practicing English speaking skills. This study will explain in detail each influencing factor based on the experiences of these students.]]>
<![CDATA[Exploring Students’ Reading Ability in An Extensive Reading Class Through Constructivism of Narrative Text ]]>
<![CDATA[Fadillah, Zikry Indra]]>;
<![CDATA[Kamil, Acep Bahrum]]>;
<![CDATA[Wachyudi, Kelik]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (214.189 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i11.1075
<![CDATA[The level of understanding of reading English narrative texts at the junior high school level still needs to be given extra learning. There are many factors that prevent students from understanding the narrative text, one of which is students who have difficulty understanding English words in narrative texts. This study uses the theory of constructivism, namely two-way learning carried out by the teacher and the students in the class. This research uses a qualitative method, in which the researcher uses research by means of classroom observations, and interviews in an effort to obtain data at school. The participants in this study were eighth grade students in one of the public schools in Bekasi Regency, West Java. The selected students are representatives of several students in the learning group. The results of this study are, there are some students who still do not master and understand the narrative legend text using constructivism techniques.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PENGGUNAAN APLIKASI QUILLBOT ]]>
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 1 No. 12: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan salahsatu bentuk pengabdian terhadap masyarakat. Isu dalam pengabdian ini adalah tentang isu tantangan dalam penulisan dan farafrase dalam pembelajaran bahasa Inggris. Tujuan dari pelatihan ini adalah memberikan alternatif pembelajaran dengan penggunaan aplikasi Quillbot. Metode yang diangkat mendeskripsikan penggunaan alat Quillbot ini secara langsung terhadap peserta. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan bahwa peserta sangat antusias dan memandang Quillbot sangat mudah digunakan dengan berbagai manfaat yang mempermudah untuk koreksi tatabahasa secara instan dan farafrase yang memadai. Selain itu, alat ini merekomendasikan pendeteksian similaritas bagi pengguna. Peserta juga mengatakan bahwa alat ini sangat bermanfaat bagi mereka dalam belajar kata yang serupa.]]>
<![CDATA[Penggunaan Voyant Tools Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris ]]>
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v8i4.3427
<![CDATA[Kemajuan teknologi dan informasi harus mampu dimanfaatkan oleh manusia sebagai alat yang dapat mempermudah aktivitasnya, termasuk aktivitas dalam belajar bahasa inggris. Salah satu media digital berbasis web yang dapat dimanfaatkan adalah voyant tools. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan penggunaan Voyant Tools untuk memeriksa teks bahasa Inggris. Pertanyaan penelitian berkisar pada penggunaan Voyant Tools yang efektif untuk analisis teks bahasa Inggris dan persepsi siswa setelah menerima instruksi tentang penggunaannya. Selain itu, penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Partisipan penelitian terdiri dari mahasiswa yang terdaftar di sebuah universitas di Karawang. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa Voyant Tools memungkinkan analisis teks dengan memeriksa frekuensi kata, kolokasi, word cloud, konkordansi, visualisasi, dan fungsi-fungsi lain yang tersedia dalam Voyant. Selain itu, semua peserta yang diwawancarai menyatakan kemudahan mereka dalam menggunakan Voyant Tools, yang terbukti bermanfaat untuk meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris siswa. Sebagai rangkuman, peneliti menemukan bahwa Voyant Tools berbasis web menawarkan pendekatan yang mudah digunakan untuk menganalisis teks bahasa Inggris. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar para peneliti dan pendidik menggunakan alat berbasis web Voyant untuk memfasilitasi analisis teks bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa Inggris.]]>
<![CDATA[Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Aplikasi ELSA Speak ]]>
<![CDATA[Claudia Lois Eunike Anes]]>;
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>;
<![CDATA[Muhammad Reza Pahlevi]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v9i2.3235
<![CDATA[Pesatnya perkembangan teknologi dan informasi telah menjadikan aktivitas dan pekerjaan manusia menjadi lebih mudah. Tidak hanya untuk membantu pekerjaan manusia, telah banyak juga teknologi yang digunakan untuk kegiatan belajar, termasuk belajar melafalkan kosakata bahasa inggris. Dalam melatih melafalkan kosakata bahasa inggris, salah satu media yang dapat digunakan adalah English Language Speech Assistant (ELSA). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran pelafalan kosakata bahasa Inggris melalui ELSA speak. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa di salah satu sekolah menengah pertama di Karawang. Peneliti menggunakan kuesioner sebagai instrumen untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi yang sangat baik terhadap ELSA Speak. Siswa antusias dalam mempelajari pengucapan kosakata bahasa Inggris menggunakan aplikasi ELSA speak. Perangkat ini telah memberikan cara mengucapkan secara baik dengan kualitas mendekati seperti seorang penutur sejati bahasa Inggris. Di samping itu, umpan balik yang diberikan media ini menjadikan siswa lebih termotivasi untuk melafalkan kosakata bahasa inggris.kesimpun dari penelitian ini adalah siswa telah memberikan respon yang positif terhadap penggunaan media ELSA Speak.]]>
<![CDATA[Pembimbingan dan motivasi penyusunan buku referensi bagi guru dan dosen ]]>
<![CDATA[Sutirna Sutirna]]>;
<![CDATA[Safuri Musa]]>;
<![CDATA[Suprananto Suprananto]]>;
<![CDATA[Dadang Rahman Munandar]]>;
<![CDATA[Kelik Wachyudi]]>
<![CDATA[ Abdimas Siliwangi Vol 6, No 2 (2023): Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SILIWANGI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/as.v6i2.17337
<![CDATA[Tujuan pengabdian dosen ini adalah untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam menulis karya ilmiah (artikel, buku, karya tulis) sebagai solusi dari banyaknya permasalahan guru/dosen dalam menghasilkan karya tulis. Metode pengabdian yang menggunakan Focos Group Discussion (FGD) dengan subjek penelitian guru bimbingan dan konseling yang tergabung dalam Asosiasi Bimbingan dan Konseling Kabupaten Karawang serta Dosen Universitas Singaperbangsa Karawang yang mengampu mata kuliah bimbingan dan konseling. Hasil pengabdian ini dapat disimpulkan bahwa guru dan dosen sangat memiliki potensi dalam menulis karya tulis, khususnya karya tuilis dalam bentuk Buku Referensi. Hal ini ditunjukkan oleh motivasi yang sangat tinggi setelah memperoleh tugas untuk menulis setelah diberikan pelatihan menulis buku oleh tim pengabdian dosen, sehingga menghasilkan sebuah buku yang terakreditasi dengan ISBN (Indek Seri Buku Nasional) 978-623-90423-8-7 berjudul “Ragam Kajian Layanan Bimbingan dan Konseling di Masyarakat” dipublikasikan melalui ITK Press Kalimantan (Group Depublish Yogyakarta)]]>
