Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.713
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian Saintek Jurnal Penelitian Humaniora Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Sains Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Alchemy Jurnal Penelitian Kimia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JOURNAL OF KOMODO SCIENCE EDUCATION Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Molekul: Jurnal Ilmiah Kimia Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Indonesian Journal of Chemistry and Environment Jurnal Elemen Kimia Jurnal Riset Pembelajaran Kimia
A.K Prodjosantoso A.K Prodjosantoso
Departement Of Chemistry Education, Postgraduate Program, Yogyakarta State University, Jl. Colombo No.1, Karang Malang, Yogyakarta, 55281
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
UJI AKTIVITAS FOTOKATALIS SENYAWA Ca1-xCoxTiO3 PADA PROSES DEGRADASI METILEN BIRU DENGAN SINAR UV DAN SINAR TAMPAK Yuzzaini Dwi Kurniawati; A.K Prodjosantoso A.K Prodjosantoso; Cahyorini Kusumawardani
Jurnal Elemen Kimia Vol 5, No 5 (2016): Volume 5, No 5 Edisi 5 Tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas fotokalis senyawaCa1-xCoxTiO3 dengan menggunakan sinar UV dan sinar tampak pada prosesdegradasi metilen biru.Senyawa Ca1-xCoxTiO3 (x = 0,025) diuji aktivitasnya dengan menggunakanmetode spektoskopi menggunakan lampu UV Evaco 20 watt sebagai sumber sinarUV dan lampu mercury 100 watt sebagai sumber sinar tampak pada variasi t = 5,10, 20, 30, 50, 80 dan 120 menit.Hasil analisis data menunjukkan bahwa senyawa Ca1-xCoxTiO3 dapatdigunakan sebagai fotokatalis pada reaksi fotodegradasi metilen biru denganmenggunakan sumber sinar UV dan sinar tampak. Metilen biru terdegradasi sebesar83,76% pada sinar UV, sedangkan pada sinar tampak sebesar 80,03%. Kinetikareaksi degradasi metilen biru mengikuti reaksi orde dua. Laju reaksi fotodegradasimetilen biru di bawah sinar UV sebesar 0,41533 ppm.menit-1, sedangkan laju reaksifotodegradasi metilen biru di bawah sinar tampak sebesar 0,35293 ppm.menit-1.Sinar UV mempunyai pengaruh sedikit lebih aktif dari sinar tampak pada prosesfotodegradasi metilen biru menggunakan senyawa Ca1-xCoxTiO3
PREPARASI FILM TiO2 DENGAN METODE HIDROTERMAL AristantoWahyuWibowo, AristantoWahyuWibowo,; A.K. Prodjosantoso A.K. Prodjosantoso; Cahyorini K. Cahyorini K.
Jurnal Elemen Kimia Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Mahasiswa Kimia FMIPA UNY
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitianinibertujuanuntukmembuatfilm TiO2menggunakanmetodehidrotermal.Film TiO2dibuatdengancaramelapiskancampuran TiO2, aquades, HCl, titanium tetra isopropokxide (TTIP) padapermukaankacaIndium-Tin Oxide (ITO). Film padakaca ITO dikalsinasitersebutpadasuhu500°C. Film TiO2dikarakterisasidenganmetodeX-Ray Difraction (XRD), spektroskopi UV-Vis, danScanning Electron Microscopy-Energy Dispersive X-Ray (SEM-EDX).          HasilpenelitianinimenunjukkanbahwaTiO2memilikimorfologiberbentuksferis.Ukuranpartikel TiO2rutileadalahberkisarantara 16,9686 nm sampaidengan 24,0999 nm dananataseberkisarantara 20,5708 nm sampaidengan 26,7485 nm. Sedangkannilaienergicelah pita senyawa TiO2berkisarantara 3,15eVsampaidengan 3,56 eV.
ANALISIS KELENGKAPAN ALAT, BAHAN LABORATORIUM, DAN KETERLAKSANAAN PRAKTIKUM KIMIA DI SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA Shinta Ambarwati; AK Prodjosantoso
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v7i1.13356

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelengkapan alat, bahan kimia, danketerlaksanaan praktikum kimia di SMA Negeri 2 Yogyakarta. Penelitian inidilaksanakan di SMA Negeri 2 Yogyakarta. Data yang dikumpulkan menggunakaninstrumen lembar observasi, angket dan wawancara langsung dengan guru danlaboran kimia SMA Negeri 2 Yogyakarta. Analisis data kuantitatif menggunakanteknik rerata persentase dari setiap variabel, dan data kualitatif diperoleh melaluikonversi menggunakan kriteria tertentu. Hasil penelitian menunjukkan kelengkapanperalatan laboratorium kimia SMA Negei 2 Yogyakarta pada kriteria lengkap;kelengkapan bahan kimia di laboratorium kimia pada kriteria kurang lengkap; dankriteria keterlaksanaan praktikum kimia kelas X dan XI adalah sangat baik;sedangkan kriteria keterlaksanaan praktikum kimia kelas XII adalah baik.Kata Kunci : alat kimia, bahan kimia, laboratorium kimia, praktikum kimia
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Dwi Dara Septi Putriani; A.K Prodjosantoso A.K Prodjosantoso
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Volume 6 No 1 Tahun 2017
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v6i1.6171

Abstract

Penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NumberedHeads Together (NHT) telah dilakukan untuk menentukan peningkatan motivasipeserta didik dan prestasi belajar kimia pada materi sistem periodik unsur di kelasX SMA Negeri 2 Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian merupakanbentuk penelitian eksperimental dengan semua peserta didik dari X IPA SMANegeri 2 Yogyakarta sebagai populasi dan kelas sampel adalah XMIIA 2 sebagaikelas eksperimen dan XMIIA 5 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimenditerapkan model pembelajaran kooperatif NHT, sementara kelas kontrolditerapkan model ekspositori dan tanya jawab. Analisis data yang digunakanadalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t sama subjek, uji t beda subjek dananakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada peningkatan motivasibelajar kimia peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan model NHT(2) Ada perbedaan peningkatan motivasi belajar kimia peserta didik yangmengikuti proses pembelajaran dengan model pembelajaran NHT denganpembelajaran dengan model ekspositori dan tanya jawab (3) Ada perbedaanpeningkatan yang signifikan pada prestasi belajar kimia peserta didik yangmengikuti proses pembelajaran dengan model pembelajaran NHT denganpembelajaran dengan model ekspositori dan tanya jawab
PENGARUH PENERAPAN PRE-LECTURE QUIZ (PLQ) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA N 1 KALASAN KELAS XI TAHUN AJARAN 2015/2016 Giyas Idayu; A.K Prodjosantoso A.K Prodjosantoso
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 6, No 1 (2017): Volume 6 No 1 Tahun 2017
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v6i1.6172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknyaperbedaan motivasi dan prestasi belajar kimia siswa yangmengikuti pembelajaran dengan penerapan PLQ dengan siswayang mengikuti pembelajaran tanpa penerapan PLQ dengantaraf signifikansi 5% di kelas XI SMA N 1 Kalasan tahun ajaran2015/2016 jika pengetahuan awal siswa dikendalikan secarastatistikPenelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengandesain quasi experiment yakni Non-Equivalent Group Designdengan satu faktor, dua sampel dan satu kovariabel. Populasipenelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI semester 2 SMA N1 Kalasan tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 136 siswayang terbagi dalam lima kelas. Sampel penelitian ini berjumlah53 siswa yang terbagi dalam dua kelas yaitu kelas eksperimenyang melaksanakan pembelajaran dengan penerapan PLQ (A1)dan kelas kontrol yang melaksanakan pembelajaran tanpapenerapan PLQ (A2). Instrumen yang digunakan dalampenelitian ini berupa instrumen perlakuan dan instrumenpengambilan data. Instrumen perlakuan meliputi RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan soal PLQ untuk materiasam basa, sedangkan instrumen pengambilan data meliputi soalprestasi belajar kimia dan angket motivasi belajar kimia yangdiisi oleh peserta didik. Uji teknik analisis data untuk ujipersyaratan hipotesis digunakan uji normalitas dan homogenitas.Pengujian hipotesis menggunakan uji Mankova.Berdasarkanhasil penelitian diperoleh bahwa terdapat perbedaan motivasidan prestasi belajar kimia siswa antara kelas eksperimen dankelas kontrol apabila data pengetahuan awal dikendalikan.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan PLQdapat dikatakan berpengaruh dalam upaya meningkatkanmotivasi prestasi belajar kimia siswa.
EFEKTIVITAS METODE PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK Charis Dwi Ismail; A.K Prodjosantoso
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 4 (2016): Volume 5, No 4 Edisi 4 Tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i4.3824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode praktikum untuk meningkatkan karakter dan prestasi belajar peserta didik di sekolah menengah atas. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Pre-experimental dengan model One Group Pretest Posttest. Sampel penelitian adalah 32 peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Bantul Yogyakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan tes. Instrumen penelitian terdiri atas angket penilaian karakter dan soal prestasi belajar. Karakter yang diteliti adalah karakter jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, komunikatif, dan rasa ingin tahu. Praktikum mengadaptasi 5E learning cycle yang dibagi menjadi 5 kegiatan pokok, yaitu, mengamati, bertanya, mengumpulkan data, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Analisis data menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode praktikum efektif untuk meningkatkan karakter dan prestasi belajar peserta didik. Skor rata-rata karakter mengalami kenaikan sebesar (4,34), sedangkan skor rata-rata prestasi belajar mengalami kenaikan sebesar (39,53). Guru berperan membangun relasi yang suppotive dan menjadi teladan yang baik bagi peserta didik.
PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM KOLOID TERHADAP NILAI KARAKTER DAN PRESTASI HASIL BELAJAR KIMIA Puspitasari Puspitasari; A.K Prodjosantoso A.K Prodjosantoso
Jurnal Riset Pembelajaran Kimia Vol 5, No 1 (2016): Volume 5, No 1, Edisi 1 tahun 2016
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpk.v5i1.2575

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan nilai karakter dan prestasi belajar kimia peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 7 Purworejo dengan membandingkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem koloid.Sampel penelitian terdiri dari 52 peserta didik yang selanjutnya dibagi menjadi dua kelas. Kelas eksperimen 1 terdiri atas 26 orang peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan kelas eksperimen 2 terdiri dari 26 peserta didik yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengetahui peningkatan nilai karakter dan prestasi belajar kimia peserta didik adalah berupa angket nilai karakter dan soal prestasi belajar kimia untuk materi sistem koloid. Desain pengamatan dilakukan secara berulang (pretest-posttest).Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan nilai karakter dan prestasi belajar kimia peserta didik sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL), (2) ada perbedaan nilai karakter dan prestasi belajar kimia peserta didik sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), (3) tidak ada perbedaan nilai karakter antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PjBL dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL, (4) ada perbedaan prestasi belajar kimia antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PjBL dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL, bila pengetahuan awal dikendalikan secara statistik.
Application of Discovery Learning Model Based on Blended Learning to Activities and Learning Outcomes Rifki Nomizar Khairani; A.K. Prodjosantoso
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 10 (2023): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i10.4402

Abstract

This study aims to apply the Discovery Learning learning model based on Blended Learning to students' chemistry learning activities and outcomes. This research was conducted at SMA Negeri 5 Bengkulu City using the Classroom Action Research method. The implementation is carried out to find out problems in the learning process and steps that teachers can use to improve the quality of learning during the COVID-19 pandemic. The data collection technique in this study was a observation, interview, and test. The research shows that the activity and student learning outcomes increased, where the results of the proportion of student activity, teacher activity and the average student learning outcomes increased from cycle I to cycle II. Therefore, it can be concluded that the use of Discovery learning model based on blended learning can increase students' chemistry learning activities and results
Penerapan Augmented Reality pada Pembelajaran Kimia: Tinjauan Sistematis Rifki Nomizar Khairani; A. K. Prodjosantoso
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 11 (2023): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i11.4412

Abstract

The rapid development of technology in the world of education has many positive impacts, namely facilitating the learning process. Technological sophistication can be felt, one of which is augmented reality. This Augmented Reality concept collaborates the real world with the virtual world which can display more detailed information in 3D visuals. This review systematic analysis study was conducted to classify the application of augmented reality in chemistry learning. The main criteria for the selections of journals the implementation of augmented reality in the field of chemistry education with a period ranging from 2015 to 2022 from an international database. There were 74 journals were obtained that fit into the criteria. Journal studies focused on the application of AR chemistry materials at the high school and university levels. The studies analyzed focused on the form of applying AR in chemistry learning, applied chemistry, chemical material, and sample level. The results of the study show that the application of AR in chemistry learning is often presented in the form of android-based learning, organic chemistry is widely applied using AR. In addition, an explanation of the application of chemical concepts and sample groups is also discussed here.
Penerapan Augmented Reality pada Pembelajaran Kimia: Tinjauan Sistematis Rifki Nomizar Khairani; A. K. Prodjosantoso
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 11 (2023): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i11.4412

Abstract

The rapid development of technology in the world of education has many positive impacts, namely facilitating the learning process. Technological sophistication can be felt, one of which is augmented reality. This Augmented Reality concept collaborates the real world with the virtual world which can display more detailed information in 3D visuals. This review systematic analysis study was conducted to classify the application of augmented reality in chemistry learning. The main criteria for the selections of journals the implementation of augmented reality in the field of chemistry education with a period ranging from 2015 to 2022 from an international database. There were 74 journals were obtained that fit into the criteria. Journal studies focused on the application of AR chemistry materials at the high school and university levels. The studies analyzed focused on the form of applying AR in chemistry learning, applied chemistry, chemical material, and sample level. The results of the study show that the application of AR in chemistry learning is often presented in the form of android-based learning, organic chemistry is widely applied using AR. In addition, an explanation of the application of chemical concepts and sample groups is also discussed here.
Co-Authors Agus Santoso Anggra Prasetya Cahya Antuni Wiyarsi Apolonia H. Ramda AristantoWahyuWibowo, AristantoWahyuWibowo, Bambang Subali Cahyorini K. Cahyorini K. Cahyorini Kusumawardani Charis Dwi Ismail Dwi Dara Septi Putriani Endang Widjajanti Laksono FX Endang Widjayanti LFX Eti Febriani Fajar Naqsyahbandi Febrian Solikhin Fitri Lestari Giyas Idayu Himawan Putranta Isti Yunita Jumadi Jumadi Jundu, Ricardus Jundu, Ricardus Khairunnisa Khairunnisa Kristiyan Handoyo Sugiyarto Kun Sri Budiasih Lusila Andriani Purwastuti M. Pranjoto Utomo Mufida Awalia Putri Nurhidayatullah Nurhidayatullah Nuryuliana Nuryuliana Purdiana Susilowati Puspitasari Puspitasari Putri, Mufida Awalia Rahmawati, Vera Dwi Nur Ramda, Apolonia Hendrice Regina Tutik Padmaningrum Restu Utami, Restu Retno Puspitorini Ricardus Jundu Ricardus Jundu Rifki Nomizar Khairani Rini Wulandari Shinta Ambarwati Silfanus Jelatu Sukma Wahyu Wijayanti Tisia Miftakhul Triani Triani, Tisia Miftakhul Vera Dwi Nur Rahmawati Yunita, Isti Yuzzaini Dwi Kurniawati Zuhdan Kun Prasetyo