Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.494
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Menara Ilmu Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Menara Pengabdian Madani: Multidisciplinary Scientific Journal International Journal of Islamic Studies Higher Education Al-Imam : Journal on Islamic Studies, Civilization And Learning Societies International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA) Jurnal Media Ilmu Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Perwakilan: Journal of Good Governance, Diplomacy, Customary Institutionalization and Social Networks
Wahyuni, Yulia Septi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Kebijakan Desentralisasi Pendidikan Serta Implmentasi Dalam Pendidikan di Indonesia Sofiani, Nancy; Frinaldi, Aldri; Magriasti, Lince; Wahyuni, Yulia Septi
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 18, No 1 (2024): Vol 18 No. 01 APRIL 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v18i1.5273

Abstract

Desentralisasi pendidikan merupakan strategi pemerintah Indonesia untuk memberikan kewenangan lebih besar kepada pemerintah daerah dalam mengelola sistem pendidikan. Kebijakan ini diimplementasikan sebagai upaya untuk meningkatkan akses, kualitas, dan relevansi pendidikan di berbagai wilayah. Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan desentralisasi pendidikan dan mengidentifikasi dampak serta tantangan implementasinya dalam konteks pendidikan di Indonesia. Kajian ini menggunakan analisis kebijakan untuk mengevaluasi langkah-langkah kebijakan desentralisasi pendidikan yang telah diterapkan oleh pemerintah. Selain itu, penelitian ini juga melibatkan studi literatur dan data empiris terkait implementasi desentralisasi pendidikan di berbagai daerah di Indonesia. Kajian ini menunjukkan bahwa kebijakan desentralisasi pendidikan telah membawa dampak positif, seperti peningkatan partisipasi siswa, pemberdayaan pemerintah daerah, dan adaptasi kurikulum yang lebih sesuai dengan kebutuhan lokal. Namun, implementasinya juga dihadapkan pada sejumlah tantangan, seperti disparitas kualitas pendidikan antar daerah, kurangnya sumber daya manusia yang terlatih, dan kendala birokrasi. Kajian ini memberikan kontribusi pemahaman lebih lanjut tentang dinamika kebijakan desentralisasi pendidikan di Indonesia. Implikasi dari temuan ini dapat membantu penyusunan kebijakan yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan lokal, serta memberikan arahan bagi upaya peningkatan mutu pendidikan secara menyeluruh. Kata Kunci: Desentralisasi Pemerintahan Daerah, Desentralisasi Pendidikan. 
Optimalisasi Pendapatan Asli Daerah (PAD) Melalui Inovasi Pendidikan Lestari, Ade; Frinaldi, Aldri; Wahyuni, Yulia Septi
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 18, No 1 (2024): Vol 18 No. 01 APRIL 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v18i1.5267

Abstract

Artikel ini mengkaji strategi optimalisasi Pendapatan Asli Daerah (PAD) melalui inovasi pendidikan sebagai upaya untuk mendorong pertumbuhan ekonomi dan pembangunan berkelanjutan di tingkat lokal. Pendidikan diidentifikasi sebagai kunci utama dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) dan memacu perkembangan ekonomi daerah. Penulis mengulas peran sentral pendidikan dalam membentuk SDM yang unggul, terampil, dan siap bersaing di pasar kerja. Strategi inovatif dalam pendidikan menjadi fokus utama artikel ini. Pemanfaatan teknologi, kemitraan industri-pendidikan, dan pengembangan kurikulum yang responsif terhadap kebutuhan pasar kerja lokal dijelaskan sebagai langkah-langkah kunci untuk memperbaiki kualitas pendidikan. Artikel ini juga menyoroti peran pemberdayaan komunitas melalui pendidikan, dengan pendekatan yang menekankan pada keusahawanan dan partisipasi masyarakat dalam pengambilan keputusan pendidikan. Dalam upaya untuk diversifikasi sumber pendapatan daerah, artikel ini mengusulkan strategi seperti memanfaatkan potensi pendapatan dari alumni, melibatkan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler berbasis bisnis, dan menggandeng sektor swasta dalam mendukung program-program pendidikan inovatif. Pembahasan juga mencakup pengukuran kinerja dan evaluasi untuk menilai dampak sebenarnya dari inovasi pendidikan terhadap PAD. Sementara itu, artikel mencermati hambatan-hambatan yang mungkin dihadapi, termasuk keterbatasan anggaran dan tantangan implementasi. Artikel ini berusaha memberikan wawasan yang mendalam mengenai bagaimana penerapan strategi pendidikan yang inovatif dapat menjadi pendorong utama dalam meningkatkan Pendapatan Asli Daerah dan mewujudkan pembangunan berkelanjutan. Kata Kunci: Optimalisasi, Pendapatan Asli Daerah (PAD), Inovasi Pendidikan
Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Pekanbaru Istiqomah, Dina; Wangiman, Wangiman; Sepputri, Elsa; Nasuha, Ali; Wahyuni, Yulia Septi
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 17, No 2 (2023): Vol 17 No. 02 OKTOBER 2023
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v17i2.4835

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran LKPD pada mata pelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Dasar penelitian ini menggunakan model pengembangan Research and Development (RD) dengan desain ADDIE, tahap yang dilalui antara lain, analysis, kebutuhan siswa, kurikulum dan karakteristik peserta didik, design, perancangan Teknologi dan materi, development, validasi oleh ahli media dan ahli materi,   implementasi, uji coba produk pada kelompok kecil dan terbatas dan tahap akhir evaluasi. Data dianalisis secara kuantitaif dan kualitatif. Produk di validasi oleh ahli Teknologi dengan hasil persentase 89,58%. Validasi ahli materi 83,75%, validasi soal pemahaman konsep 80%. Uji coba kelompok kecil menghasilkan 87,24% sedangkan kelompok terbatas dengan persentase 83,95 %. Sedangkan pemahaman konsep peserta didik dengan nilai thitung  ttabel yaitu 10,66  2,10092 dan nilai Sig. 0,000 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima Artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman konsep peserta didik antara hasil pretest dan posttest. Hal tersebut menunjukkan media Lembar Kerja Peserta Didik  pada mata pelajaran matematika telah valid, praktis dan dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.Kata Kunci: Pemahaman Konsep, LKPD, Problem Based Learning (PBL)
Development of Student Worksheets Based on Project Based Learning on the Material 'Indonesia Kaya Budaya' for Class IV SDIT Tiara Islamic School Pekanbaru Wahyuni, Yulia Septi; Suriadi, Hari; Deprizon; Miaz, Yalvema
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 17 No. 1 (2025): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v17i1.11473

Abstract

This study aims to develop a Student Worksheet (LKPD) based on Project-Based Learning (PjBL) integrated with Islamic values on the theme “Indonesia Kaya Budaya” for fourth-grade students at SDIT Tiara Islamic School Pekanbaru. The research employed the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate), which includes needs analysis, design, expert validation, and limited trials. Data were collected through observations, validation questionnaires, practicality questionnaires, and student reflections. Expert validation results indicated that the LKPD falls into the "highly valid" category with an average score of 89.4%. A limited trial involving 10 students demonstrated active student engagement in project activities and an understanding of cultural and Islamic values. Teacher and student responses regarding the practicality of the product were also highly positive. The LKPD successfully facilitates contextual and religious thematic learning while strengthening students' character through the reflection of Islamic values. This product is deemed suitable as an alternative thematic learning medium in Islamic-based elementary schools.
Teacher Strategies in Shaping Student Character in Science Learning at Class V Erita, Yeni; Wahyuni, Yulia Septi; Eliza, Delfi; Amini, Risda
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 11 (2024): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i11.9189

Abstract

This research aims to: describe the forms of student character at SDN 03 Sungai Angek, describe the character development carried out at SDN 03 Sungai Angek, describe the teacher's strategy in forming student character, describe the implementation teachers towards the principal's program about realizing good student character at SDN 03 Sungai Angek. The method used is a qualitative type, with research data collection obtained using the triangulation technique with documentation, interviews, and observation data collection techniques. The steps to analyze the data are by collecting data, reducing the data, and presenting the data. The results of this research show that the material for character development for students at SDN 03 Sungai Angek includes religious character development, disciplinary character development, and social character development. The formation of student character can be started from several methods, namely making daily worship reports, greeting parents before leaving for school, and applying smiles and greetings in society and the environment. The teacher's strategy in forming student character is through an integration strategy which includes: first, integrating character through daily activities in the form of providing examples such as warnings, advice, and routine activities.
Empowering PGMI Students to Develop AI-Integrated Teaching Materials: Building Ethical and Innovative Future Leaders Berlian, Raisa; Wahyuni, Yulia Septi; Rahmi, Yesika Novita
AL-IMAM: Journal on Islamic Studies, Civilization and Learning Societies Vol 6 No 2 (2025)
Publisher : IDRIS Darulfunun Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58764/j.im.2025.6.112

Abstract

The rapid advancement of Artificial Intelligence (AI) has brought significant transformation to the field of education, including Islamic elementary teacher education (PGMI). This study aims to explore how PGMI students can be empowered to develop AI-integrated teaching materials that promote innovation, ethical awareness, and leadership readiness for the future. This research employed a qualitative descriptive method involving PGMI students at Universitas Muhammadiyah Riau as the participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation of the process of designing, implementing, and evaluating AI-assisted learning media, and analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results reveal that students are able to integrate AI creatively and ethically in developing teaching materials. The use of AI enhances students’ technological competence, critical thinking, and creativity while fostering ethical responsibility in technology utilization. Thus, integrating AI into learning media development serves as a strategic effort to prepare PGMI students as innovative and ethical future educators and leaders in Islamic education.
Kepemimpinan Digital Kepala Sekolah dalam Memperkuat Ekosistem Pembelajaran di Era Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Wahyuni, Yulia Septi; Berlian, Raisa; Rahmi, Yesika Novita
Perwakilan: Journal of Good Governance, Diplomacy, Customary Institutionalization and Social Networks Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : IDRIS Darulfunun Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58764/j.prwkl.2025.3.111

Abstract

Kepemimpinan digital kepala sekolah memegang peran penting dalam memperkuat ekosistem pembelajaran di era Kurikulum Merdeka, khususnya di sekolah dasar yang sedang beradaptasi dengan pemanfaatan teknologi pendidikan. Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas, pembelajaran berbasis proyek, serta penggunaan perangkat digital untuk mendukung proses belajar yang lebih mandiri dan bermakna. Dalam konteks ini, kepala sekolah berperan sebagai pemimpin digital yang tidak hanya mengelola sekolah, tetapi juga mengarahkan visi teknologi, mendorong kompetensi guru, serta membangun budaya sekolah yang inovatif dan responsif terhadap perkembangan digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui survei terhadap 120 guru sekolah dasar di tiga kabupaten/kota. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan penting. Pertama, 78% guru menyatakan peningkatan kompetensi dalam penggunaan aplikasi pembelajaran setelah adanya kebijakan kepemimpinan digital kepala sekolah. Kedua, 72% sekolah melaporkan meningkatnya kolaborasi antara guru dan orang tua melalui platform digital sekolah, yang berdampak pada peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Ketiga, 81% kepala sekolah memanfaatkan data digital (dashboard belajar, asesmen online, dan laporan harian) untuk pengambilan keputusan yang lebih cepat terkait kebutuhan belajar siswa. Temuan ini menguatkan bahwa kepemimpinan digital berkontribusi secara signifikan dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka, serta menciptakan ekosistem belajar yang inklusif, adaptif, dan relevan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21.
Co-Authors Ade Lestari Aldri Frinaldi Amalia, Rezki Aprillia, Rika Berlian, Raisa Delfi Eliza Deprizon Deprizon, Deprizon Dhuha, Muhammad Syamsi Ekawati, Ridania Fekrat, Izzi Frasetia, Nisya Inggria Kharisma Istiqomah, Dina Jasmin, Azizah Abi Khasanah, Isti Safitri Lince Magriasti Luthfiyyah, Siti Martin Kustati Muhammad Syukri Nabillah, Eka Putri Naldi, Jepri Nasuha, Ali Nora Eka Putri Oktaviani, Aulia Tri Pratiwi, Sekar Harum Putri, Zahzia Kurnia Rahmi, Yesika Novita Risda Amini Sa'bani, Nadia sakban, sakban Salman Salman Santoso, Jayes Sepputri, Elsa Septiana, Vini Wela Siregar, Annaisar Sofiani, Nancy Suriadi, Hari Susanti, Dini Wangiman, Wangiman Yalvema Miaz Yeni Erita