Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.457
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika RAFA HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Journal of Mathematics Science and Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Sisfo: Jurnal Ilmiah Sistem Informasi Jurnal Didactical Mathematics Bakti Nusa Linggau PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Kapas: Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education Celebes Journal of Community Services Al-Bahjah Journal of Islamic Community Service Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technolog JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION
Yufitri Yanto
Universitas PGRI Silampari
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Systematic Literature Review: Efektivitas Inovasi Pembelajaran Matematika dengan Media Digital Quizizz dalam Konteks Pembelajaran Berbasis Wisata Irpan Pranata; Yufitri Yanto; Khathibul Umam Zaid Nugroho
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Inovasi media pembelajaran digital Quizizz dalam pembelajaran matematika yang dikaitkan dengan konteks wisata. Permasalahan yang diidentifikasi adalah rendahnya motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika konvensional. Pendekatan yang digunakan melibatkan penerapan Quizizz sebagai media interaktif berbasis permainan dengan materi yang relevan terhadap konteks wisata untuk meningkatkan minat belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai studi terdahulu yang membahas penggunaan Quizizz dalam pembelajaran matematika dan kaitannya dengan konteks wisata. Data yang dianalisis meliputi hasil belajar dan motivasi siswa dari berbagai penelitian untuk mengukur pengaruh penggunaan media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz secara signifikan meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar matematika siswa. Simpulan yang diperoleh menyatakan bahwa inovasi pembelajaran melalui media Quizizz dalam konteks wisata efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk mengintegrasikan media pembelajaran digital yang kontekstual dan interaktif dalam proses pembelajaran.
Systematic Literature Review:Penerapan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan koneksi matematika Ranti; Yufitri Yanto; Maria Luthfiana
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis pengaruh penerapan pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada kemampuan koneksi matematika siswa.Kemampuan koneksi matematis merupakan kemampuan siswa dalam menghubungkan konsep-konsep matematika dengan satu sama lain.Dalam kemampuan koneksi matematika mencakup berbagai hubungan antar konsep matematika,penerapan matematika dalam kehidupan sehari-hari,aplikasi dalam kehidupan nyata,serta hubungan dengan disiplin ilmu lain.Pendekatan PBL mendorong siswa untuk menyelesaikan masalah kontekstual melalui kerja mandiri maupun kolaboratif,sehingga dapat memperkuat pemahaman konseptual dan dapat meningkatkan relevansi pembelajaran siswa.kajian ini melibatkan 10 artikel relavan yang diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi dari total 20 artikel yang telah dianalisis.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi PBL secara konsisten menunjukkan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa pada berbagai tingkat pendidikan.Untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematika siswa di berbagai tingkat pendidikan.Maka dari itu,Problem-Based Learning (PBL) direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dan adaptif untuk diterapkan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Penggunaan LKPD Berbasis PMRI Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Cherin Anggraini; As Elly; Yufitri Yanto
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengumpulkan dan menganalisis artikel-artikel ilmiah yang relevan dari berbagai sumber publikasi nasional selama kurun waktu lima tahun terakhir. Kriteria inklusi mencakup artikel yang membahas LKPD berbasis PMRI pada jenjang SMP dengan indikator peningkatan pemahaman konsep matematika. Hasil review menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis PMRI secara konsisten dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa melalui pendekatan kontekstual yang melibatkan permasalahan nyata, aktivitas siswa yang aktif, dan keterkaitan antara konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, PMRI juga mendorong pengembangan kemampuan berpikir kritis dan reflektif siswa. Dengan demikian, LKPD berbasis PMRI direkomendasikan sebagai alternatif bahan ajar yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat SMP.
Systematic Literature Review : Penerapan Pendekatan PMRI Berbantuan Geogebra Terhadap Hasil Belajar Matematika Gusti Ayu; Yufitri Yanto; Maria Luthfiana
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 1 (2025): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Review ini bertujuan untuk mengeksplorasi apakah terdapat peningkatan hasil belajar matematika setelah diterapkannya pendekatan matematika realistik indonesia (PMRI) berbantuan geogebra.Metode yang digunakan adalah systematic literatur review (SLR) dengan mengumpulkan dan menganalisis artikel-artikel yang relevan dari berbagai sumber.Hasil review menunjukkan bahwa penerapan pendekatan PMRI yang didukung oleh geogebra secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.Penerapan ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan dan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran, tetapi juga membantu mereka berpartisipasi lebih aktif dalam diskusi dan kegiatan pembelajaran.Selain itu, penggunaan geogebra sebagai alat bantu visualisasi memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berfikir kritis dan analitis, serta memahami hubungan antara konsep matematika dengan lebih jelas.Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan PMRI yang menekankan konteks nyata dalam pembelajaran matematika membuat materi lebih relevan dan mudah dipahami, sehingga meningkatkan minat peserta didik terhadap matematika disarankan agar guru matematika mempertimbangkan penggunaan pendekatan PMRI dan alat bantu seperti geogebra dalam proses pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih baik.
Efektivitas Integrasi Model Think Pair Share dan E-Modul dalam Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review Rahmi Novalina; Yufitri Yanto; Drajat Friansah
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the implementation of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model assisted by E-Modules in mathematics learning through the Systematic Literature Review (SLR) method. Articles were collected using the Publish or Perish application with the Google Scholar database within the period of 2021–2026. The initial search identified 82 articles, which were subsequently screened based on inclusion and exclusion criteria, resulting in 21 eligible articles for analysis. The findings indicate that the implementation of the TPS model has a positive impact on mathematics learning, including improvements in learning outcomes, conceptual understanding, mathematical communication, learning motivation, problem-solving skills, and students' mathematical reasoning abilities. In addition, the use of E-Modules contributes to enhancing problem-solving skills, mathematical understanding, numeracy skills, learning interest, critical thinking, and students' learning independence. The review also reveals that E-Modules can be integrated with various learning models and approaches, such as Problem-Based Learning, Problem Solving, Contextual Teaching and Learning, inquiry-based learning, and TPS. Therefore, the implementation of the TPS learning model supported by E-Modules can serve as an alternative approach to mathematics instruction that is more interactive, innovative, and effective in supporting students' learning processes.
Systematic Literature Review : Implementasi Pendekatan PMRI terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Musdalipa; Maria Luthfiana; Yufitri Yanto
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach to mathematical problem-solving skills based on the results of previous studies, and to identify supporting and inhibiting factors for its success. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) with the Zawacki-Richter procedure, which includes the stages of research questions, selection criteria, search strategies, study selection, quality assessment, and synthesis of results. The search for this article was conducted through Google Scholar, SINTA, and Garuda using keywords related to PMRI and mathematical problem-solving skills, with the period 2020-2026. Of the 67 identified articles, 17 articles met the inclusion criteria and were analyzed systematically. The results show that PMRI can be implemented through various forms of contextual learning such as local culture, traditional games, LKPD, e-LKPD, and interactive media. Supporting factors for the success of PMRI include the use of relevant contexts, valid and practical learning tools, and student activeness. Inhibiting factors are abstract materials, conventional learning, and limited learning tools.
Systematic Literature Riview: Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share untuk Pembelajaran Matematika Via Oktaviana; As Elly; Yufitri Yanto
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper presents a Systematic Literature Review (SLR) on the implementation of the Search, Solve, Create, and Share (SSCS) learning model in mathematics learning. This investigation employed the PRISMA protocol to systematically identify, evaluate, and analyze pertinent studies. Articles were collected from Google Scholar, Garuda, and SciSpace databases using the keywords “SSCS”, “Search Solve Create and Share”, and “SSCS learning model”. The inclusion criteria included national and international articles discussing the SSCS model in mathematics learning published between 2017–2026, available in full text, and relevant to the research focus. Based on the selection process, 12 articles were analyzed using a qualitative descriptive approach. The results showed that the SSCS learning model has a positive effect on students’ mathematics learning outcomes, problem-solving abilities, critical thinking, reflective thinking, conceptual understanding, mathematical disposition, and self-efficacy. In addition, the SSCS model encourages active student participation through the stages of Search, Solve, Create, and Share. However, this model requires more learning time and depends on students’ activeness during the learning process. Therefore, the SSCS model can be used as an innovative alternative learning model in mathematics education.
Peran Media Pembelajaran Flashcard Berbasis Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Peserta Didik: Systematic Literature Review Syahnur Rohim; As Elly; Yufitri Yanto
Prosiding Silampari Conference of Life Sciences and Techonology (Silamparilist) Vol 2 (2026): Proceeding Silampari Conference of Life Science and Technology
Publisher : Proceeding of Silampari Conference of Life Science and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The integration of Augmented Reality (AR) into educational media has attracted increasing attention due to its potential to foster students' thinking skills through interactive and immersive learning experiences. This study aims to systematically review the role of AR-based flashcard learning media in improving students' thinking skills, identify the forms and characteristics of the media, and examine the challenges and opportunities associated with its implementation. The study employed a Systematic Literature Review (SLR) using the PRISMA protocol. A total of 196 articles were initially identified through the Publish or Perish database, and after a rigorous screening process, 10 peer-reviewed journal articles published between 2023 and 2026 met the inclusion criteria. The findings indicate that AR-based flashcards positively influence students' critical thinking and problem-solving skills by providing interactive three-dimensional visualization, real-time feedback, and contextual learning experiences. Most studies developed AR flashcards using Research and Development methods and reported that the media were valid, practical, and effective for classroom implementation. However, challenges remain, including limited technological infrastructure, teachers' digital competence, and the restricted application of AR across educational levels and subject areas. Overall, AR-based flashcards represent a promising instructional innovation that can enhance students' thinking skills and support technology-enhanced learning in the digital era.
Systematic Literature Review STUDENTS' MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES REVIEWED FROM THE GROUP INVESTIGATION TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ASSISTED BY IMAGE MEDIA Sisi Angora Putri; Sukasno; Yufitri Yanto
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.302

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika di kalangan siswa menjadi masalah krusial dalam dunia pendidikan dan menghambat perkembangan kompetensi dasar yang esensial untuk menghadapi tantangan di masa depan. Artikel ini berfokus pada upaya mengidentifikasi, mengevaluasi dan menyimpulkan temuan penelitian yang terkait dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan media gambar dapat berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dengan mereview seluruh artikel yang berkaitan dengan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dan media gambar periode 2015-2024. Pada penelitian ini terdapat 10 artikel yang diperoleh dari Google Scholar dan Garuda Kemendikbud. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan media gambar berpengaruh postif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.
The SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: THE USE OF PMRI-BASED E-MODULES IN MATHEMATICS LEARNING Izhhara Al Fajri; Nur Fitriyana; Yufitri Yanto
Journal of Mathematics Science and Education. Vol 8 (2025): Penelitian kependidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/journalofmathematicsscienceandeducation..v8i1.308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan e-modul berbasis pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam pembelajaran matematika melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 12 artikel terbitan tahun 2020–2025 ditelaah untuk mengidentifikasi cakupan materi serta kelebihan dan keterbatasan penerapannya. Hasil kajian menunjukkan bahwa materi bangun ruang sisi datar merupakan topik yang paling sering dikembangkan, dengan dominasi pendekatan horizontal mathematising. Penggunaan e-modul berbasis PMRI secara umum mampu meningkatkan pemahaman konsep, ketertarikan belajar, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Namun demikian, penerapan e-modul ini masih menghadapi hambatan seperti keterbatasan perangkat teknologi dan belum optimalnya integrasi ke dalam perencanaan pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, pengembangan e-modul berbasis PMRI pada materi yang lebih abstrak, seperti statistika lanjutan, sangat diperlukan guna memperluas jangkauan penerapan pendekatan ini secara lebih komprehensif.
Co-Authors Amrina Rosada Anggraini Apriani, Wulan Sari As Elly As Elly As Elly S Cherin Anggraini Dayanti, Riska della yolanda putri Dian Fitriani Dodik Mulyono Drajat Friansah Duano Sapta Nusantara Efuansyah, E Elfrida Ratnawati ELLY, AS Eti Fitri Nurhandayani Fitriani, Lika Gusti Ayu Ida Hamidah Irpan Pranata Iwan Suryadi Izhhara Al Fajri Jaya, Patlan Putra Khathibul Umam Zaid Nugroho Lusi Rahmawati Luthfiana, Maria Maria Luthfiana Maria Luthfiana Mey Line Saputri Muharpriliana, Adelia Musdalipa Nabila Putri Isamer Nadiyah Afifah Yuman Nanda Nuansyah Natasya Rahmadanti Novianti Mandasari Nur Fitriyana Pandra, Viktor Pratiwi, Nisa Umi Purwasi, Lucy Asri Rahmi Novalina Ranti Ratna Juwita Ratu Ilma Indra Putri Refianti, Rani Reti Fitri Yani Rhomiy Handican Rini Prabawati Risdiyanti, Irma Sania Zakila Sari, Wulan Permata Sindy Anjelina Sindy Anjelina Sintia, Sintia Sisi Angora Putri Sukasno Susanti, Octa Lilis Syahnur Rohim Syakirah, Jihan Tio Gusti Satria Verdian, Ihsan Via Oktaviana Wulandari Yogi Primadasa Yolanda, Yaspin Zaqi Andre Alfian Zubaida Zulkardi